XSJY21-D0000-2017-003 2017--2018学年(第一学期)学校各项工作计划

来源: 张建伟责任编辑:张建伟点击数: 125日期: 2017-12-10 17:22

无锡市安镇实验小学

2017-2018学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八大、十八届三中四中五中六中全会、十九大和习近平总书记系列重要讲话精神,根据全区教育系统年度工作会议精神,坚持在“以人为本 智慧立校”核心办学理念引领下,以改革创新为动力,切实增强“质量、品牌、人本”三个意识,着力加强“队伍、环境”建设,全力推进学校教育现代化建设水平再上新台阶。

二、主要工作

(一)增强质量意识,优化学校发展水平

1、提升课程实施水平。继续落实“国家课程精品化,校本课程特色化”理念。第一,严格执行国家课程计划,开齐开足开好各类课程。第二,加强省级课程建设项目“智慧云校建设项目”的开发和建设,进一步对照项目建设要求,完善建设方案,按照时序进度加快推进,确保课程项目如期建成,发挥效益。第三,加强无锡市前瞻性教改实验项目《新人文主义教育视域下的小学融合课程开发研究》的开发和建设,在已有课程建设的基础上,科学、系统地架构“尚真课程”体系,并在实践中调整完善,积极培育学生的核心素养。第四、高度重视挖掘校本课程资源,加强研发与校本实际、地域实际、教育规律相符的校本课程。

2、提高课堂教学品质。将培育学生“核心素养”作为课堂教学的着力方向,强化学生思维、动手能力培养,加强实验教学工作,促进教学方式转型与教学方法创新。第一,执行常规制度,加强常规管理。继续加强教师日常教学行为的管理,细化、优化完善各项教学常规的检查制度,不折不扣地执行好《教学常规月考核制度》。第二,立足“人本”,优化教学过程。继续深化“践行精教多学,创生人本课堂”建设,积极推广经验成果,推动课堂教学改革不断深入。按照学校文化建设方案,开展相应的“说课、评课、赛课”等课堂教学研讨活动。加强与名校、名家的联系,加强学习交流与借鉴;开展课堂教学联动、同课异构等系列教学研究活动,促进课堂转型,提升课堂教学的品位和品质。第三,深入开展基于科学分析的质量监测建设。以2016年省义务教育学业水平检测分析为契机,强化对全面质量观的认识,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教学质量的根本标准,同时努力从根本上改变质量提升的行为模式,深入开展基于科学分析改进教与学方式的研究和探索。

3提高教育科研层次。充分发挥课题研究引领作用,全面启动“十三五”省市区级立项课题开题工作,推进课题研究实践,力争再立项两个课题。第一,积极推进实践“十三五”省教育科学规划课题“未来课堂中的智慧学习案例研究”和市教育规划课题“新人文主义教育视域下的小学融合课程开发研究”。第二,加快研修方式转型。继续推进主题式研修、微格式研修等新型研修方式,推广以学科教学专题研讨为主题的联合教研方式,丰富公开教学、专题教学等教学研修活动样式,提升校本研修的质量和效益。第三,探索尝试基于大数据的课堂分析与学习分析,构建“事理”与“思辨”相结合的教研工作新样态,不断提高教师专业素养,提升教学工作水平。第四,扎实有效地举办好“书香伴我行”教师读书交流活动,鼓励教师在读后感后跟帖,鼓励教师批注式阅读,努力形成有趣、有效的真阅读氛围,提升教师的阅读素养、专业水平、教育情怀。

4、推进全面质量提升。全面推进素质教育,激发学生学习兴趣,落实体卫艺、科技教育工作要求,不断促进学生个性发展、全面发展。确保师资力量,开齐开足各级各类课程,杜绝随意删减、挤占体艺课程现象的发生;认真实施《国家学生体质健康标准》,加强学校体育专项督导检查。强化学校大课间活动和阳光体育运动,确保学生每天1小时体育锻炼时间;严格落实“体育、艺术2+1项目”要求,积极开展形式多样的学生体艺活动,努力提高学生身体素质和人文素养,精心组织开展好第十三届校园体育节活动。切实抓好“武术”“青少年足球”特色学校建设,大力发展学生武术、足球社团,开展武术、足球竞技类活动,营造足球运动氛围。积极开展科技教育与青少年科技实践活动,实施以探究型学习活动为中心的科技教育,激发青少年的探索欲望,培养青少年的创新精神和实践能力。全面提升全校体艺、科技教育水平,促进学生综合素质发展。

(二)树立品牌意识,优化学校品质内涵

1、大胆创新,深化“智慧学园”品牌。以江苏省特色课程建设为契机,努力提升智慧云校建设水平。一是扩大试点,继续深入开展智慧学习研究,形成二6、二11、二12、三6、三7、四6、四7、五6、五7班为研究主体的智慧学习试点班,成立智慧学习教研组,和课题组双组融合,加强智慧学习的研究与实践,在课程设置、教学与评价、家联方式、管理制度等方面进一步增强变革力度,引领试点班任课教师大胆创新,致力于发展学生终身学习能力。二是重视常态班级从多媒体教学向移动教学方式转变的试点研究。三是加强教师培训与引领,积极开展移动办公与移动教学研究,开展智慧研修。四是建设完善并启用现代化录播教室。利用校宣系统,建成智慧联廊,实现每个年级的活动媒体常规展示;一、二年级建设智慧班牌,实现班级信息个性展示。

2、推动阅读,打响“书香乐园”品牌。以“江苏省书香校园示范点学校品牌”为平台,以深入推进锡山区“阅读工程”为契机,根据区级阅读工程实施纲要及方案构建适合校本的师生阅读形态,力求将阅读工程与教育教学工作、校园文化建设相结合,与校本课程建设相结合,逐步形成有特色的校本阅读课程形态。教师层面,既要担负起指导阅读、推荐优秀读物等职责,积极参与阅读的校本教研,推动阅读工程顺利开展,又要示范引导阅读,以自身良好的阅读习惯影响学生。学生层面,以培养学生“多读书、读好书、好读书”的良好习惯为抓手,努力打造“书香乐园”品牌。另外,要建设相应的书香乐园氛围,引导学生随时读书、随处读书,以读书为乐。

3搭建平台,构建“人文家园”品牌。贯彻落实区教育局《关于进一步加强学校文化建设的指导意见》精神,推进学校文化建设实践,着力打造优质硬件和文化软实力相得益彰的学校文化场。以隐性文化显性化为策略,逐步将“以人为本 智慧立校”核心办学理念个性化表达,通过“智慧行走,我们在一起”为导向,以“一校三园”“一训三风”等的建设与落实,着力加强学校精神文化建设,进一步打造具有安小特质的人文校园,以浓郁的校园文化熏陶人、培养人、教育人。

(三)提升人本意识,着力提升学校管理水平

1、继续提升“三有”德育管理水平

本学期学校德育工作将继续在人本理念引领下,践行全员德育,开拓学生自主德育能动性,提高学生道德认识,丰富学生道德情感,发展学生高尚道德行为与道德品质。依托学校智慧校园建设,创新德育形式,通过多种途径重点培养学生“心中三有”,即“心中有梦想,心中有责任,心中有他人”。

一是落实各项德育常规工作。1、学生常规管理常抓不懈,做好少先队队伍建设。2、班主任队伍建设以实践培训促成长。3、组织开展好各项活动,一年级入队、三年级稻香节、五年级少年军校等人本活动继续深化。4、进一步完善《安小学生手册》。

二是扎实开展心理健康活动。1、扩大相关师资队伍,奏响育心进行曲。依托心育研究同盟、心育工作室、心育骨干教师培训基地等平台,加大心育骨干教师培训力度;定期组织“心理辅导经验交流会”,及时总结经验做法,提升班主任心理健康辅导水平。2、多轨齐下,架起心灵沟通桥梁。配备几名年级心理辅导老师,负责年段内心理健康特殊学生心理辅导、个案追踪,协助班主任处理好特殊学生。建立校级个案跟踪与辅导制度。3、积极利用心理咨询资源,开展专业心理健康教育课程。个案学生加强与辅导老师的咨询对话活动。

三是深化德育研究。1、开展班队活动、心理健康教育研究课例研讨。2、组织好团体辅导活动。各年级组以“凝心聚力,快乐成长”为主题,组织“合力运球、过山车、牧羊人”等活动,感受团体合作的力量,学会互相配合、齐心协力。3、鼓励、辅导青年教师参加心理健康课区级赛课、展示课活动;引导教师积极撰写相关论文。

2、进一步提升教师队伍建设水平

1)强化师德师风教育。坚持贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和市教育局《关于严格禁止中小学在职教师从事有偿补课的若干规定》,进一步健全师德培训、考核、监督等制度,加强融通整合,将师德教育融入学校日常工作和文化建设之中,重视学习引领,以“凯行奖励基金”评选等活动宣传典型事迹,发挥优秀教师示范带动作用,引导教师“甘守三尺讲台,争做四有老师”。

2)强化骨干教师培养。要在继续实施全员教师培训的基础上,突出骨干教师的培育和发展。充分发挥专家引领、“名师工作室”“青蓝工程”“寻真科研坊”等已有载体功能,积极搭建更多的骨干教师交流互动平台,加大培训力度,助推教师专业成长。积极开展骨干教师示范课、送教、送研等活动,组织技能大赛、论文评比等活动,为骨干教师的成长提供机会和舞台。

3)强化干部队伍建设。全面贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则,不断完善干部选管培用机制,推进干部工作的科学化、民主化、制度化。加强现任干部的教育管理,提高领导力和执行力,激发干劲和热情;继续办好“尚真”论坛等活动,帮助领导干部积累经验、增长才干。加强青年干部的培养力度,把握干部成长规律,提供有利于成长的平台和机会,营造良好发展环境,推动青年干部快速成长。

4)促进教师专业发展。在继续实施全员培训、校本培训等的师训机制基础上,通过教师“本真”发展两大助力系统,提升教师专业发展水平,突出骨干教师的培育和发展。通过各类研修与竞赛等活动,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;抓实全员研修,走出高原期。本学期,在继续认真制订和实施校本培训方案的基础上,举办好各类相关活动:

(1)积极通过自身努力和专家引领帮助,“寻真研修室”(下设“黄芳名师工作室”“寻真科研坊”“寻真班主任研修室”)“新教师研修班”“新秀研修班”“锡山区名师工作室”等根据要求开展相应活动,侧重开展深度阅读和参与式学习。

(2)开展校“第四批教学能手”“第七批教学新秀”评选活动。

(3)积极鼓励支持,组织骨干教师参加市、区教学(德育)能手评比活动。

(4)积极组织骨干教师参加各级各类会课。

(5)加强专家指导与帮助,引领有追求、有思想的骨干教师走出高原期,促其进一步积极向上发展。

3、进一步提升后勤管理精细化水平

1)文化建设进一步统整美化。统筹规划、合理布置学校显性文化建设,主要做好学校墙面文化、连廊文化和车棚文化建设工作。关注办公室文化建设,净化、美化的基础上营造积极向上、团结协作的安小风貌,开展最美办公室的评选。修改完善学校师德考核细则,能真实地反应师德情况,并与办公室文化建设相结合。

2、细化后勤管理,实现优化使用。继续加强后勤队伍建设,完善相应的后勤人员考核条例,定期对学校食堂工作人员、保洁及保安等人员进行业务培训与考核,努力发挥后勤人员的积极性、主动性和创造性,强化服务意识。利用好校园网报修系统、物品网上申领等信息化管理途径,通过数据分析,努力实现“学校资产最合理化配置、最优化使用”,物品管理与使用向人性化、规范化、精细化、可持续化方向发展。

3、强化安全工作,营造平安校园。加强学校食堂食品卫生管理,为师生提供安全的就餐环境。继续加强学校校园设施设备等巡查,做到有巡视、有记录、有维修的管理。完善校园安保系统的同时确保学校安保人员能熟练使用报警装置、监控系统和一般防卫器械,确保校园安全。规范体育场馆对外开放规则。

 

 

无锡市安镇实验小学

2017-2018学年第一学期教导工作计划

一、指导思想

以党的十八届三至六中全会、十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指引,认真贯彻落实教育局教学工作精神,紧紧围绕学校工作目标,固化、细化、深化贯彻“人本”理念,遵规范,扬思想,绽微笑,提质量。具体以课程为轴心,课堂为阵地,教师为重心,积极探寻减轻学业负担,提升教学质量,发展教育内涵的策略与路径,促进学校科学发展、优质发展。

二、具体工作

(一)规范行为,优化教学管理。

认真落实教学常规管理,大胆创新,努力实践,积极推动学校各学科课程改革,全面提高教育教学质量。促进教学质量的观念转型,密切关注“核心素养”的研究与落实,强化对全面质量观的认识,关注与学生个人发展和社会进步息息相关的基本习惯、必备品格与关键能力,学科与课程、教学与教育、教书与育人深度融合,逐步走向实现以学生为中心的教育。

1.规范课程设置,严格课程管理。

(1)全面落实课程计划,按规定设置课程,开齐、开足、上好,向“国家课程精品化,校本课程特色化”发展努力,实践并完善“融合课程”系列架构,高度重视挖掘校本课程资源,加强校本特色课程开发与建设,努力为学生的多元发展提供多样选择。重视校本教材的积累工作。继续重视发展武术特色项目,巩固并提升国家级体育传统项目学校实施水平,实现强身健体,武德修身,积极为武术队员搭建更好的发展平台。丰富武术校本教材内容,通过大课间活动、武术课程等的实施,全面开展武德立人、武术健身活动。

(2)制订并实施阳光体育运动方案,积极开展体育活动。确保学生每天锻炼1小时,端正学生坐姿,做好眼保健操,积极控制学生近视新发病率。每周二的晨会时间,由班主任老师对学生进行健康方面的知识讲座和辅导。学生的座位要根据身高做好调整,并做到两周调换一次。

(3)增加学生劳动和社会实践的机会,培养劳动观念,掌握相应的劳动技能。

(4)认真做好网络学籍管理工作,确保准备无误。科学、信息技术学科的仪器设备,专用室、图书馆、信息中心的使用登记常态化、规范化。

2.执行常规制度,加强常规管理。

继续加强教师日常教学行为的管理,细化、优化完善各项教学常规的检查制度,不折不扣地执行好《教学常规月考核制度》。开学初对教师的月考核提出明确的具体要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式,检查结果纳入教师绩效考核。

(1)备课:在解读新课标和教材的基础上,对原创教案进行合理修改和优化。特别要重视练习和复习的备课,特别要重视如何引导学生从“学会”走向“会学”。鼓励教师积极参与微课设计,借助上学期微课竞赛的资源,运用到课堂中去,充分彰显微课的优势,在全校形成更强合力。

(2)上课:进一步着力于“人本课堂”的构建,特别要结合“课堂观察”关注学生的发展和教师教的有效,教学过程重“知识技能”也要重“过程方法”,师生关系重“教师主导”也要重“学生主体”,课堂交流重“个人世界”也要重“群体互动”,全面提升课堂教学水平。

(3)作业:严格执行各科作业量的规定,并认真检查落实情况,把好作业质量关。作业设计要做到“少、精、活”,尽量考虑分层要求,可根据实际安排适量的预习型作业、实践型作业、阅读型作业、探究型作业等。不要布置由家长完成的作业,杜绝给学生布置机械性、过度重复、难度过大的作业,严禁布置惩罚性作业。 作业布置要尽量“当堂练”和“当堂反馈”;作业批改要做到有练必批(不可让学生代批),有练必严,有练必讲,有练必改,有练必懂。不向学生私自推荐教辅以外的练习。

(4)辅导:针对不同层次、不同类型的学生,因材施教,让不同的学生都能得到最大程度的发展。正视学生之间的差异,不讽刺、不侮辱暂时的问题学生,找准问题根源(行为习惯、心理问题、学习障碍、家庭教育等),动员周边力量共同关心爱护,帮助其树立克服困难的勇气和自信,给予有耐心、有针对、有方法的辅导。

(5)练习检测:强化校本质量监控的主体意识。平时练习努力变“机械、无效”的负担为“有意义、有效率”的负担,练习检测卷加强监控与指导。各教研组按《学校节点测试实施方案》,认真有序地组织好单项训练,切实提高学生的学习素养。各教研组要认真编制节点测试、双单元质量检测卷,做到难易适度、目标明确,并落实好质量分析、反思和跟踪改进。严格控制考试次数,每学期只安排期末一次考试。

(6)评价:继续在一年级和BYOD班实行考试评价改革,实施《安镇实验小学一年级期末考核方案》和《BYOD班级期末考核方案》。为进一步提高非工具性学科课程实施质量,更好地给安镇实验小学学生提供快乐的、富有个性的、全面发展的小学生活,实施《安小非工具性学科考核方案》。

(二)立足“人本”,优化教学过程

将培育学生“核心素养”作为课堂教学的着力方向,在《“创生人本课堂”的校本实践研究》课题的带动下,继续深化“践行精教多学,创生人本课堂”建设,积极推广经验成果,推动课堂教学改革不断深入。对外承办大型教学改革观摩活动,与兄弟学校开展校际课堂教学联动,对内开展同课异构、年段(学科)课例研讨活动等教学研讨活动,促进课堂转型,教学方式转变。

1.强化常态化的课堂调研与指导。

常态课堂的质量决定着教学整体的质量。要进一步关注常态教学,强化常态课堂教学调研,把“关注常态、关注常规、关注常效、关注常人”落实到教学管理的每一个环节。

修改完善随堂导课和巡课制度并积极落实,倡导开门献课、上门导课。重点关注:听课、备课的一致性,教师“科学精妙地预设”“真诚理解地倾听”“机智精巧地点拨”的课堂表象,学生“津津有味地倾听”“头头是道地交流(群体互动)”“兴致勃勃地参与”的课堂表现,学生当堂检测的学习结果和从学会走向会学的长远发展,是否能鼓励学生探究与创造。做到每听必评,听者与教者、学者真诚交流,提出积极性改进建议。

严格规范教学常规管理,不定期开展专项听课,就教师、学生的某一个方面,对样本的课堂作重点观察、记录与评价,分析比照,及时发现问题,调整课堂。

2.深化立体化的课例研讨与提炼。

优化教研组活动,确保家常课的有效性,每个学科(非工具性学科专兼职老师共同参与),以同课异构(分别备课)、同课逐构(集体备课,最多不超过三人,后备教案必须明确修改部分并阐明修改理由)、全景(例题课文完整教学、单元模块教学)等形式组织至少一次全校范围的课例展示与研讨,研讨主题主张小、精、深而循序渐进,提高课例研讨活动的研究性和引领性。加强校际交流与协作,深入开展课堂教学研究,研讨适时向区内兄弟学校开放课堂,共同切磋构建更具生命活力的“人本课堂”。

倡导主题式研修、微格式研修等新型研修方式,尝试开展基于大数据理念的实证性课堂分析与学习分析,进一步提高校本研修的质量和效益,改进课堂教学,提高教师专业素养。课例研讨要有引领、有内容、有主题,集体备课时,要把集体备课与读书反思、问题研讨、帮教结对、教学观摩、基本功磨练等结合起来,既能抓实常规,又能不断创新。

通过课题带动,课例引领,潜心研究,分学科继续提炼“人本课堂”值得推广的经验和课例,争取更多的“精品教案”“精品课堂”出台,进一步丰富原有的学校优质资源。

3.推进创新化的课例研讨与拓展。

本学期,我们将总结前期“云计算模型下学校变革行动研究”的经验,进一步开展未来课堂中的智慧学习案例研究”课题研究基于无线网络全校覆盖,进一步扎实开展智慧管理探究,一是继续着力智慧云学习试点班的建设,加大二6、二11、二12、三6、三7、四6、四7、五6、五7班在课程设置、教学与评价、家联方式等方面的变革力度,引领试点班任课教师大胆创新,致力于发展学生终身学习能力。二是重视常态班级从多媒体教学向移动教学方式转变的试点研究。三是加强教师培训与引领,积极开展移动办公与移动教学研究,开展智慧研修。四是努力高质量承办智慧学习观摩研讨会。

(三)锻造队伍,提升教师能力。

在继续实施全员培训、校本培训等的师训机制基础上,通过教师“本真”发展两大助力系统,提升教师专业发展水平,突出骨干教师的培育和发展。通过各类研修与竞赛等活动,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;抓实全员研修,走出高原期。本学期,在继续认真制订和实施校本培训方案的基础上,举办好各类相关活动:

 1.积极通过自身努力和专家引领帮助,“寻真研修室”(下设“黄芳名师工作室”“寻真科研坊”“寻真班主任研修室”)、“新教师研修班”、“新秀研修班”、“锡山区名师工作室”等根据要求开展相应活动,侧重开展深度阅读和参与式学习。

2.开展校“第四批教学能手”“第七批教学新秀”评选活动。

3.积极鼓励支持,组织骨干教师参加市、区教学(德育)能手评比活动。

4.积极组织骨干教师参加各级各类会课:江苏省“杏坛杯”青年教师课堂教学展评、市区级青年教师赛课等。

5.加强专家指导与帮助,引领有追求、有思想的骨干教师走出高原期,促其进一步积极向上发展。

6.深入实施“一师一优课,一课一名师”工程,有效推进全体教师参与教育资源共建共享。

 (四) 组织活动,丰富校园文化。

1.发扬校本特色文化,继续着力生态文化建设,打造主题长廊,提升环境的美化、绿化和育人化功能,为学生健康、快乐成长提供更好的氛围。

2.举办好学校第十二届英语节、第十三届体育节(重点),为学生综合发展、个性发展搭建平台。以“江苏省书香校园示范点学校品牌”为平台,培养师生“多读书、读好书、好读书”的良好习惯,拟定出台安小阅读工程具体实施方案,通过构建阅读平台、推荐阅读书目、组织阅读活动、评估阅读效果等方式,形成持续长效的师生乃至家长的良好阅读形态,努力打造“书香乐园”。

3.发展足球运动,高标准建设全国青少年校园足球特色学校,让足球运动所蕴含的团结协作、拼搏奋进、吃苦耐劳等精神传扬开来,更好地育人。

(五)推进教育国际化进程,提升校园文化建设。

1继续完善校园英语文化环境的创设,加强班级英语角的布置,组织学生参观学习;举办“校红领巾广播”、“英语口语大赛”等丰富多彩的语言实践活动,拓宽英语学习渠道,使学生在良好的语言环境中进一步激发学习英语兴趣,培养学生运用语言的能力。

2选择贴近学生生活,简单易懂的英语歌曲、句子播放“每周一曲”,朗读“每周一句”,营造双语氛围;指导学生利用底楼英语游戏开展有益活动,进一步激发双语兴趣。

3在协议框架范围内,继续做好与新加坡启化小学互访与修学旅行工作,深化教育国际化工作。加强与新疆阿合奇县教育局、哈拉奇乡希望小学的交流与合作,继续在学校管理、课堂教学、信息化建设等方面给予对方学校更深入的支持。

 

三、月份主要工作

九月份:

1. 教师第一次集体备课

2.月考核工作(计划)

3. 教研组长研修

4.图书室启动借阅

5. 做好开学初学籍管理常规工作

6. 完善好教师教学业务档案

7. 市图书馆上门启动借阅

8. 建立学困生档案,开展师生结对活动

十月份:

1.课例研讨活动

2.月考核工作(备课)

3. 教研组长研修

4. 开展校“第四批教学能手”“第七批教学新秀”评选活动

十一月份:

1.课例研讨活动

2.月考核工作(作业)

3.区小学教学质量调研分析

4. 教研组长研修

十二月份:

1.学生读书交流活动

2.课例研讨活动

3.月考核工作(备课)

4. 教研组长研修

5. 第十二届英语节、第十三届体育节闭幕

一月份:

1. 课例研讨活动

2. 月考核工作(听课评课、研究课、资源库等)

3. 期末考试与质量调研

4. 资料归档总结

                 

 

无锡市安镇实验小学

2017-2018学年第一学期德育(少先队)工作计划

一、指导思想

以党的十八届五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指引,以《中小学德育纲要》和2017锡山区德育工作要点为指导,围绕学校工作计划要求,以人为本,智慧立校,全员育人,全力提升学校德育工作水平。

二、主要工作

在人本理念引领下,继续践行全员德育,开拓学生自主德育能动性,提高学生道德认识,丰富学生道德情感,注重学生高尚道德行为与道德品质的养成。加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等专题教育,让学生熟记并践行社会主义核心价值观。创新德育形式,通过多种途径重点培养学生“心中三有”,即“心中有梦想,心中有责任,心中有他人”。开展适合的社会实践和公益活动,增强学生社会责任感。落实《中小学心理健康教育指导纲要》,用好省编《心理健康教育》教材,根据学生身心发展特点,科学开展心理辅导。

新学期,德育处(少先队)将具体推进以下工作:

(一)做实安小常规管理

以“安小一日常规”为基点,以“新学生守则”“八礼四仪”为基本训练目标,务实推进各项常规管理,着重培养学生坐立行走礼仪规范,利用开学典礼、休业式、国旗下讲话及各种集会、活动等规范学生的行为,形成安小学生优良的精神风貌。

1.     完善考核评价机制

对班级日常考核评分系统进行改版,增加加分功能,重新划分检查类别。年级组自主管理、大队部检查(常规检查和抽查)、德育处和值日教师检查三位一体。检查每周、每月汇总并公示表彰。

(1)年级组自主管理

早读纪律:到校后,由值日老师进行巡视检查,并在八点前作出评分记载。

卫生:组长检查教室卫生和保管区卫生。(定期:单周周一中午12:00检查教室卫生,双周周一中午12:00检查保管区卫生;不定期:周二周三周四中抽查一次保管区或教室卫生。)

两操:每周由督导抽查一次早操或眼保健操。

其它纪律(升旗、上课、异地、课间、用餐等):值日老师和组长督导共同发现法。

板报门牌:组长检查。(板报每月更换一个栏目,门牌每两周更换一次。)

晨会队会及记载:晨会由组长每周抽查一次;少先队活动由德育处抽查;班队记载本组长每月抽查。(晨会内容:周一为升旗仪式、周二为健康教育、周三新闻播报、周四为道德礼仪教育、周五为劳动体育作业检查反馈、一周总结表彰。队会内容:每月一次主题队会由德育处指定内容,其余由班主任自主安排)

每次检查请及时在组长处或大队部作好相应的检查记录。

(2)大队部检查和德育处抽查

常规检查:分为礼仪、用餐、纪律和清卫四个方面。(每天检查)。礼仪指队标志(红领巾、队干部标志等)正确佩戴;着装、发型、指甲等个人卫生。用餐指路队、窗口排队、用餐礼仪、光盘情况等。纪律指课间(奔跑、打吵)情况。清卫指包干区和教室的清卫情况。

每周抽查:清卫、个人卫生、红领巾队标志等以及早读、晨会、队课(周三或周五抽查)。

每月不定期全面检查清卫工作情况(包管区、教室卫生)和板报。

每次检查后,及时将结果反馈到班级、汇总表和评分系统中。

(3)值日教师检查

值勤教师职责:认真巡视,重点指导学生纪律、卫生等情况(其中,广场与活动区岗位兼顾仁韵楼南草坪、同韵馆周边特别是沉思湖边草坪及名人路清卫情况;同和馆岗位兼顾学子路及周边草坪和操场清卫情况,并及时将检查情况做好记载),及时排除各种安全隐患。重大事件及时向当日行政值日或校长室汇报。值勤当天下午4:45之前,认真填写值勤反馈表,表扬与提醒并举,及时记录在APP值日板块或放入公共网盘相应文件夹(星期一、四学习,最迟在第二天早晨7:45之前反馈)。

行政值日职责:认真巡视,督促值日教师到岗情况并及时做好记载。(行政一岗:早晨前校门、大课间活动,放学前校门,值勤教师到位和反馈。需要提醒的问题,及时以通知形式同时告知相关班主任和年级组长,较为严重的问题,及时在评分系统中扣分。行政二岗:早读与教学区(学校西路、食堂前包管区及四个内园)清卫,课间纪律,食堂用餐,静堂,候车学生纪律,值勤教师到位,及时做好记载。)

2.充分用好红领巾广播小阵地

每两周举行一次安小红领巾广播,充分发挥队员自主能力。围绕安小学生一日常规要点、总结安小学生守则执行情况,汇总教师值勤记录、德育首遇制记录、大队部检查和行政抽查等过程性记录,结合重大节日,用生动的形式表扬优秀的班级和学生,同时也会作出相应的友情提醒。

3.开展“小葵花”志愿行动

继续开展“小葵花”志愿行动,以“真诚微笑 热忱服务”为志愿者口号,在环保卫生、活动安全、礼仪服务等方面对校园内不文明现象进行提醒、纠正。岗前培训注重服务时的礼仪指导。在执行过程中,采用积分制度,每月底表彰奖励。

(二)持续深入开展“全员德育”

1.继续丰厚“人本道德”的全员德育环境

以“人本道德”为指导,结合学校文化建设方案实施,打造“实用、美观、童趣”兼备的“人本道德”全员德育班级环境,开展班级文化建设,教室内张贴班级公约,悬挂国旗

2.继续深化“人本道德”的全员德育制度

进一步深化“人本道德”立场下的“德育首遇制”、“德育导师制”、“课堂责任制”等一系列的全员德育制度,激活教师全员参与的主动性、创造性。加强全员德育培训,不断提升教师德育理念,积极推进全科育人、全程育人、全员育人。

(1)实施“德育导师制”。9月8日前建立德育导师制辅导档案,每位老师每学期至少记录两次,谈话记录2次。平时加强班主任为主的导师小组交流切磋。

(2)实施“德育首遇制”。 按照“面向全体、全员参与、全程关注”的要求,对于校园内外发生的学生德育问题,每个教职工都要积极妥善地处理,并及时在内网办公系统“学生”一栏的“德育管理”中作比较具体的记录。记录时要真正做到随遇随记,并记清楚班级、姓名,发生了什么事,怎么引导处理的(范例:标题为“一3**奔跑”,正文中再说明怎么引导处理的),让班主任第一时间明确本班情况,并后续跟进教育。每位老师每学期至少记录两次,回复至少一次(班主任更要积极回复并处理)。

(3)实施“课堂责任制”。使人人成为德育工作者的要求落实在课堂上,落实在行动。

(4)加强全员德育培训。每月开展一次学校全员德育培训,以学校优秀德育工作者讲座形式为主,加入沙龙等辅助形式,不断提升教师德育理念,积极推进全科育人、全程育人、全员育人。

(三)促进学生健康发展

在人本理念引领下,开拓学生自主德育能动性,落实专题教育、“社会主义核心价值观”等主题教育,加强学生社团建设、心理健康教育、法制教育,稳妥推进中队特色建设,提高学生道德认识,丰富学生道德情感,发展学生高尚道德行为与道德品质。

1.编写《安小学生手册》:结合学校特点和学生实际,编写《正、副班主任工作要求》《安小学生手册》,指导正副班主任积极有效开展工作,指导学生道德行为,提高学生道德认识。

2.重点培养学生“心中三有”“心中有梦想,心中有责任,心中有他人”)

针对部分学生缺乏理想信念、责任心不强、以自我为中心等现象,通过多种途径开展理想信念教育、责任心培养、人际关怀引领活动,通过评选活动,增强学生社会责任感,引导学生参与适合的社会实践和公益活动。依托学校“新日‘三有’”奖励基金评选与发放,强化小组合作建设工作,激励先进,树立典型。

3.形成“人本活动”系列菜单:各年级顺应儿童成长规律,有针对性地开展活动,引领学生在历练中成长,依据我校“人本活动”菜单开展活动。一年级“入队仪式”,二年级“书香伴我行”,三年级“稻香童年”,四年级“成长仪式”,五年级“少年军校”,六年级“毕业典礼”。

4.打造少先队特色品牌:依托学校云平台,在团市委和市少工委、区少工委的指导下,创设云计算下的少先队文化,打造学校少先队特色品牌。继续筹建成立网上队室。

5.中队特色建设:在原有中队特色建设和汲取优秀经验的基础上,继续开展中队特色建设活动。本学期要求至少三分之二的中队具备一定特色,没有特色的中队不得评为优秀班集体。特色中队评选通过评比、展示进行,学校将对获得“特色中队”荣誉的中队授牌。特色中队的辅导员将在学校德育条线评先评优方面优先考虑。

6.开展丰富多彩的活动

(1)全面启动“锡山少年梦 献礼‘十九大’”主题教育活动:把握党的十九大召开的良好教育契机,以调查、寻访、实践、体验为主要途径,开展“我为‘十九大’点个赞”、“我为‘十九大’献一策”、“我为‘十九大’送祝福”、“我为‘十九大’作贡献”系列活动。重点深化“党团队手拉手”载体,推进“红领巾相约中国梦”、“红领巾心向党”、“优秀传统文化在我身边”系列主题教育实践活动,通过“红领巾小记者团”、“雏鹰假日小队”等形式,推进“红领巾寻访‘强富美高’新无锡”等主题教育活动。

(2)深化文明礼仪养成教育:继续推进课外阅读、家务劳动、体育锻炼家庭作业项目实施,提升学生素养。按照《江苏省未成年人基本礼仪规范》要求,强化 “仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、仪式”等8个方面礼仪规范教育,加强升旗仪式、入队仪式、成长仪式的规范教育。

(3)扎实开展专题教育:做好各类主题教育和法制教育、健康教育、安全教育、环境教育、禁毒教育、民防教育等各类专题教育活动,进一步探索专题教育的新思路、新办法、提高专题教育的吸引力和实效性:

(4)加强体验式活动:吸收已经结题的“小学德育中砺炼性活动的研究”与“‘人本道德’立场下的全员德育实践研究” 课题实施方案所取得的经验,营造机会,结合家委会创新开展体验式砺炼活动。

(5)继续举行“手拉手”结对活动。鼓励各中队与手拉手学校开展书信、图书捐赠和“同读一本书”活动,继续帮助贫困地区的学校建立图书角。倡导更多中队进行微公益活动。

7.创新推进学校心育工作:

(1)队伍建设:

成立学校心理健康教育教研组。(组长:邹永平;副组长:李晓华;成员王莺骅、许海英、吕秋月、冯小红、糜秋芬、黄海燕;许有、马钰、蔡敏洁、许静芳、华震艳、刘怡雯)

同时依托心育研究同盟、心育工作室、心育骨干教师培训基地等平台,加大心育骨干教师培训力度;定期组织“心理辅导经验交流会”,及时总结经验做法,提升班主任心理健康辅导水平。

(2)多轨齐下共管理

年级导师负责。每个年级配备一名年级心理辅导老师,负责年级组内心理健康教育相关活动的开展,特殊学生心理辅导、个案追踪,协助班主任处理好特殊学生。

建立校级个案跟踪制度。开学进行摸排,列出校级心理健康辅导学生名单。由心理健康教育领导小组内经验丰富的老师进行一对一辅导,建立心理健康辅导档案,进行长期有针对性的辅导。

发挥团队作用。由心理健康教育领导小组内经验丰富的老师与班主任、组长合力组成导师小组,负责相关年级组内突发事件的处理工作。

用好心理咨询室。心理咨询室每周一、三、五中午开放,值班老师吕秋月。个案跟踪的学生可以预约和辅导老师进咨询室活动,其余学生通过班主任预约进咨询室活动。

发挥心理信箱的作用。充分发挥每个年级展板上的悄悄话信箱、心灵对话簿的作用,每周由年级心理辅导老师定时开启,对有需求的学生进行个别辅导,帮助他们解决心理困扰。对学生成长关键期,如入学指导、考前减压等进行指导,帮助学生树立良好心态,做出正确选择。

(3)深化教研,静待“心”花绽放

开展心理健康教育研究课例研讨。有德育学术荣誉的骨干老师带头上好心理健康研究课,带领相关组内班主任进行研讨。

用好教材。各班主任依据本班学生特点,依据《心理健康教育》教材选取相关内容在晨会、队活动课进行执教,通过心理训练、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,对学生进行集体心理辅导,帮助学生掌握一般的心理健康知识,培养良好的心理素质。

组织好团体辅导活动。各年级组以“凝心聚力,快乐成长”为主题,组织“合力运球、过山车、牧羊人”等活动,感受团体合作的力量,学会互相配合、齐心协力。

加强教师教科研。鼓励、辅导青年教师参加心理健康课区级赛课、展示课活动;引导教师积极撰写相关论文。

(四)切实抓好三支队伍

1.建设好大、中、小队干部队伍

创造机会充分发挥大队委的工作能力,培养主人翁意识。设想:按照工作内容,成立主题工作室或工作组:卫生保障组、礼仪引导组、活动协助组以及红领巾广播工作室,引领学生学会自主管理、自主活动。“中队小主人建设--自主活动”:学期初,按照德育处计划以年级组为单位制定好一个学期的活动主题,学生自主领题在老师和家长的帮助下做好准备开展活动。 每月一次主题队会,作为全校队日活动

2.班主任队伍建设

(1)完善学习培训机制:德育处将组织好每月一次的德育培训,确保每次培训有主题、有重点、有研讨、有实效,从而使德育培训真正成为班主任提高班级管理水平、丰富班级管理经验的加油站。各年级组要每学期召开一到二次班主任工作会议,进行班主任工作的交流、总结,分析各班班级管理情况,研讨班集体建设的经验和不足,探索班级管理的新途径、新方法,整体提高年级组班级管理水平。

(2)创新抱团成长机制:为了让年轻班主任尽快成长,组建班主任师徒结对队伍。由市班主任能手、新秀或有经验的班主任担任师傅,或采用平行班背靠背的形式,相邻班主任老师结对。   

(3)继续推进“‘寻真’班主任研修坊”工作:充分依托“‘寻真’班主任研修坊”进一步加强班主任队伍建设,充分发挥抱团成长合力,为班主任成长创设良好的载体和平台。

3.副班主任队伍建设

继续推进“副班主任培训”,明确副班主任职责,让副班主任积极参与到班级管理与德育工作中来,真正协助班主任开展班级建设。

(五)提升学校、社会、家庭“三位一体”德育合力

1.继续落实家长委员会工作制度:切实指导好家长委员自主开展工作,积极、稳妥地推进“家长开放日”、“联席会议”、“家长义工服务”、“家校护学岗”、“家校危机应急处置”、“轮流驻校办公”、“考核奖励”等制度建设。本学期做好校级家委会成员替补工作。

2.加强并努力创新“家校联系制”:班主任、任课教师要通过安小云校、社交媒体、电话、家访、家长校访等形式,经常与家长联系、沟通。积极鼓励采用上门家访的方式,尤其重视对特殊学生的家访工作。

3.坚持家长学校活动制度:每年级每学期至少举行一次家长学校授课活动。本学期活动形式主要为讲座、课堂观摩、任课老师谈话、互动对话等,促使家长学校工作更为有效。

4.发挥家委会和校外辅导站的积极作用:让家长志愿者继续参与学校活动和管理。充分发挥“五老”余热,通过“走进请出”的活动,促进学生素质的全面提高。

三、具体工作安排

九月份:

1.开学典礼:假期生活回顾、新学期要求等,组织上好 “开学第一课”。

2.进行大队委改选、健全大中小队组织,各班级制定中队计划目标。

3.重温新《小学生守则》、《安小一日常规》等,进行行为规范教育、文明礼仪教育等,侧重文明礼仪养成之“行走之礼”“餐饮之礼”训练。

    4.进行连廊、板报、门牌等校园班级文化建设工作。

5.庆祝教师节、国庆节。

6. 全员德育“导师制”档案建立

7.“三有之星”颁奖典礼

8. 心理健康教育领导小组会议

9.开展五年级少年军校活动

10.德育培训一

11.家长学校活动(一、二年级)

12.迎接中央文明委文明城市创建复查

十月份:

1.一年级新生入队活动

2.重阳节敬老活动

3.爱国主义主题活动

4.家长学校活动(三、四年级)

5.德育培训二

6. 注重文明礼仪养成之“言谈之礼”“仪表之礼”

7.喜迎“十九大”教育实践活动。

十一月份:

1.心理健康专题教育活动

2.家长学校活动(五、六年级)

3.安全法制系列教育(交通安全或法制讲座)

4.德育培训三

    5. 文明礼仪养成之“待人之礼”“观赏之礼”

十二月份:

1.中队主题活动观摩

2. 评选“三有之星”

3.德育培训四

4.庆祝元旦活动

    5. 文明礼仪养成之“游览之礼”“仪式之礼”

一月份:

1.全员德育工作考核

2.班队工作交流,班主任工作考核

3.评选优秀队干部、三好生、优秀生、美德学生等

4.寒假生活指导、休业式

 

 

无锡市安镇实验小学

2017-2018学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想

以党的十八届五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指引,以“以人为本、智慧立校”为核心理念,以提升教育质量为目标,以“依法治教”“人才强教”为保障,努力开拓创新,促进学校科学发展、优质发展。

    二、主要工作

(一)常规管理

1.博客管理

(1)领博:继续提高博客管理小组的引领力,进一步加强网络研修常态化。由区教学新秀以上骨干教师和各教研组长引领,全面关注教师博客和交流话题,带头踊跃参加研讨,每月评论不少于5条;其余教师每月评论不少于3条。(课例研讨除外)

(2)写博:继续提高一线教师的反思力,鼓励更多的教师从行动研究者走向自觉的反思性实践者。

●数量:

三年达标期内青年教师:每月原创2篇(每学期8篇)。

满三年达标期、40周岁以下教师:每月原创1篇(每学期4篇)。

40周岁以上:每学期原创1篇。有学术荣誉的教师每两月原创1篇(每学期2篇)。

男满55周岁、女满50周岁:每学期原创或转载1篇。

●内容:(暑假内的不列入其中)

原创内容原则上自定。

40周岁以下教师:德育、读后感、教学必须各有一篇,其中,1500字以上的长文至少一篇(可以兼容)。

●形式:

可以是案例、叙事、随笔、方案、报告等,但不包括课例研讨、计划总结。

●栏目:

能依靠“课题研究”的就尽量发布到课题研究(“智慧校园”和“融合课程”)的相关子栏目中,由各课题主持人负责督促课题组成员将课题研究的过程性资料上传交流。

不能依靠课题的一般性点滴或经验总结等就发布到“教海随笔”(发表篇幅较长的教育教学论文和篇幅较短的教育教学随笔)。

“计划总结”发表各条线、各学科、各班级、个人的期初计划和期末总结等,其中的“学科计划”发表每人学期初的学科计划表,标题样本:2017-2018第一学期*(*)班**学科计划。

“书香校园”发表转载“好文推荐”和“读后感”等。

“课例研讨”发表45周岁以下教师每学期的一节研究课教案。

●上传截止日期:原则上为每月最后一天。

(3)评博:学期结束汇总考核,并根据领博和写博情况评选学校“博客达人”。

2.成果推广

根据教育局文件精神,一方面继续组织好教师教育科研成果(论文等)的指导和参赛工作,另一方面,每月定期择优将优秀教育科研成果向区级以上等有关刊物投稿,并大力鼓励教师积极自主投稿,从获奖走向发表的专业发展新平台。

(二)课题研究

课题是桥梁,帮助我们实现从课程到课堂的落地。要努力做好“十三五”课题江苏省立项课题“未来课堂中的智慧学习案例研究”、市基础教育前瞻性教学改革实验项目“新人文主义教育视域下的小学融合课程开发研究”的科学规划和开题前期准备工作,加快教科研方式的转型,构建“事理”与“学理”、“实证”与“思辨”相结合的教科研工作新样态,推进主题式研修、微格式研修等新型研修方式,提升校本教科研的质量和效益。

●附课题组责任:

1.课题领导组

(1)课题文件的公布与归存。

(2)研究过程的管理与指导:召开课题主持人会议,在集思广益的基础上提出对各课题组的共性要求,予以过程性关注与建议,发现问题及时纠正和解决。

课题主持人开学初与全体课题组成员明确个人参与的研究点,指导课题组成员尽量围绕课题撰写“教师学科计划表”中的“教研教改专题与相关策略”一栏,并在以后的教育教学活动中融入课题思想,撰写相关文章。骨干教师的尚真论坛就以此为主题进行汇报,使计划、研究与反思一体化。 

2.课题核心组:

(1)在总结上学期研究工作的基础上,制定本学期的课题研究计划。

(2)召开核心组现场会议或网上会议,明确本学期研究计划与分工等。

(3)鼓励课题组成员多围绕研究课题思考问题,通过实践探索至少各形成2篇有一定价值的经验总结。

(4)整理并积累好网络和文本的过程性资料。

(5)总结本学期课题研究工作。

(三)主题活动

加强教师专业建设,继续以“寻真研修坊”、“校教学新秀研修班培训”等为平台,着力于学校骨干力量的培养。长效协助好校本培训工作,努力提升全体在职教师的专业水平。

    1.第七届“凯行奖励基金”颁奖活动

根据《“凯行奖励基金”章程》隆重举行第七届“凯行奖励基金颁奖会”,奖励特别优秀的教师,激励广大教师更加敬业爱岗、为人师表、乐于奉献、敢于争先的精神风貌,大力营造崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围,立德树人,传递教育正能量。

2.教师读书活动

(1)继续举行“书香伴我行”教师读书交流活动,年级教研组读书推荐一次、学校读书论坛一次,鼓励教师们在读后感后跟帖,努力形成有趣、有效的真阅读氛围,提升教师的阅读素养、专业水平、教育情怀。

(2)及时推荐图书馆更新的书籍,鼓励教师借阅提倡批注式阅读,在最后一页写下阅读者的名字和时间。

(3)举行暑假读后感竞赛。

3.校教学新秀研修班培训

主题:第一次(学科文化知识的拓宽与加深:学科素养比试);第二次(悦读会:读书推荐——我最爱的一本书)。

目标:一方面,引导校新秀班成员聚焦科研理论,走上有目的、有智慧的行动研究之路;另一方面,也能提高校新秀班成员不断锤炼、精益求精的反思能力,促进团队合作与专业发展。

三、每月工作安排

九月份:

1.举行“凯行奖励基金”颁奖典礼。

2. 教师读书交流活动,暑假读后感颁奖活动。

3.各课题组制定课题研究计划,召开核心组会议,明确计划与分工等。

4.上交各项参赛论文。(德育论文、品德学科论文、无锡市教育科研论文)

5.教师暑假作业评价。

6.教师博客评价。

7. 第一次课题研究暨尚真论坛活动。

十月份:

1.“校教学新秀研修班”培训(一):(学科文化知识的拓宽与加深:学科素养比试)。

2.上交区四优作品。

3.教师博客评价。

4.骨干教师业务考核。

5.准备课题开题各项事宜。

十一月份:

1.上交参赛论文等。

2.教师博客评价。

3.“书香伴我行”教师读书交流活动(年级组)。

4. 第二次课题研究暨尚真论坛活动。

十二月份:

1.上交参赛论文等。

2.教师博客评价。

3.学期教科研考核,评选“博客达人”。

4.各课题组继续整理并积累好关于课题推广的过程性资料,总结本学期课题研究工作。

5. 编辑《锦安苑》。

6. 成果统计。

 

 

无锡市安镇实验小学

2017-2018学年第一学期数学教研工作计划

一、指导思想:

数学教研组将围绕“以人为本,智慧立校”的办学理念,认真贯彻教育局和学校的工作要点,以数学新《课标》为依据,以更新观念为前提,以培育数学核心素养为归宿,以提高教师专业素养为核心,以加强课堂教学效率和质量监控为重点。

二、工作目标:

1.加强师资队伍建设,认真落实新课标,积极开展新教材研究工作,加强数学专业知识和专业技能的锤炼,充分发挥骨干教师的示范作用,提高教师的业务素质和教研能力。

2.规范教学常规管理,优化教研组活动,加强校际交流与协作,深入开展课堂教学研究,确保家常课的有效性,提高课例研讨活动的研究性和引领性,提高信息技术与数学教学的融合性。

3.切实作好“培优补差”工作,认真做好节点检测和质量调研,并加强跟踪巩固。开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生数学素养的和谐发展。

三、工作重点:

1.课堂

规范课堂教学常规,每节课力争课尾留有3—5分钟的课堂练习时间,本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。严禁教师无准备、无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

上好“种子课”,概念理解、公式推导要充分。课堂让学生自己发现问题、探索问题、解决问题,提炼出数学模型,利用已有知识经验解决问题的过程。以此提高学生的观察、思考、分析能力,力求挖掘知识本质,建立知识模型,决不使用“套路”,简单运用。提高课例研讨的有效性,课例研讨时需要关注课堂教学研讨活动的过程设计,不仅要进行主题预设,还要实现持续跟进,把重心聚焦在学生学习方式的变革和提高教学质量上。要把集体备课与读书反思、问题研讨、帮教结对、教学观摩、基本功磨练等结合起来,既能抓实常规,又能不断创新。课例研讨:如果有校际活动、教师参加区、市、省等比较大范围的公开课,磨课过程要进一步放大价值,让更多老师参与磨课过程。

附:课例研讨活动安排(根据内容等再定)

年级

上课教师

课题名称

课例形式

研讨主题

周次

一至三

数与代数

逐课异构

人本视域下培养小学生数学元学习能力的实践研究

第6周

四至六

图形与几何

同课异构

第12周

 

2.作业

 对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

(1)教科书:根据实际选做,书写端正,提倡一二年级老师批阅教科书。

(2)小练习册:根据实际选做,作为课堂作业使用,书写端正,加强规范,落实“精选、先做、全批和及时反馈”的基本要求。

(3)大练习册:根据实际选做,作为课前研习和课外作业使用,落实“精选、先做、全批和及时反馈”的基本要求。

(4)自备本:根据实际选做,作为当堂反馈使用,适当规范,并加强课后的跟踪抽查。

(5)草稿本:从三年级起养成用好草稿本的良好学习习惯,要求学生人人备好一本草稿本,老师要适当指导好草稿本的正确、有序使用。(自备本和草稿本可以年级组统一用一本还是两本。)

(6)错题本:每位数学老师备好一本错题本,也可以直接在练习册和练习卷上及时记录好每次作业中易错题、重点题、难点题的典型错例及注意点等。

注意:

所有作业都要建立在学生读写姿势正确的情况下完成;六年级尝试用水笔书写;各年级根据学段要求进行竖式、解方程、答句等书写格式的规范统一,并对书写要求及批改规范作提出统一要求;教导处要进一步在此基础上加强跟踪巩固,本学期月考核除了进行基本的计划、备课、作业、听评课等几项常规检查外,还将组织进行两次抽查,一次是自备本(或草稿本)抽查;一次是一二年级教科书抽查,三到六年级大练习册抽查。(学生作业格式和教师批改的规范等,请各组长第一次集体备课时进行统一)

3.检测

评价形式和手段可以多样化。除笔试外,一年级上学期运用口试和操作等方式进行游考,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。平时还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。及时进行双单元练习,节点测试,并及时做好质量分析、查漏补缺,从百变的题目中提取知识原形,建立知识模型,从而提高学生解决问题的能力。每月一次的教研组长培训努力做好细致有效的数据分析、经验总结和问题诊断,讨论有效的改进措施。

(1)天天口算:保持每天课前口算练习,重视计算能力的培养。

(2)周周思维训练:结合数学报等保持每周学优生思维训练,重视思维能力的培养。

(3)节点测试:每学期中(大约12周左右)安排节点测试,教研组要依据课程标准和省测、区测方向进行出卷,试卷采用电子稿,便于存档。

(4)其它检测:每学期学校只统一组织一次期末学科考试,平时以班为单位,组织学生进行自查,一般双单元自查一次。任何考试都不允许按成绩给学生排名,学生学业成绩实行等级制。

注意:电子试卷分为:单元练习、课时练习、期末复习、知识点整理四板块,本学期中,我们继续把资源库—数学进行合理分类,根据四个板块整理积累教学资源。

提高检测的查漏补缺、提优补差功能,每月一次的教研组长培训努力做好细致有效的数据分析、经验总结和问题诊断,教导处要进一步在此基础上加强跟踪巩固。

4.培优补差

教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行培导。辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要做好“培优补差”工作,各教师可以利用课余时间,加强对学困生的辅导,做到早一点落实、多一点行动、少一点埋怨、多一点关心,要花大力气来提高合格率和优秀率,努力使培优补差工作措施得力,效果显著,全面提高学科教学质量。

同时,可以年级为单位开展数学单项竞赛,鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动(如快算24点,拼七巧板等),以创设良好的竞争氛围。继续做好读报用报工作,各年级每学年都要积极参加江苏省小小数学家评选活动。

5.课题研究

要努力在教育教学中积极有效地展示课题研究的研究成效,充分发挥课题研究的引领作用。数学老师从以下研究内容菜单中根据实际选择子内容作为自己的研究专题(填写在学科计划表),平时教学实践中注意据此实践并积累案例与经验。

人本视域下培养小学生数学元学习能力的实践研究

第一、概念界定:

还“本”归“元”,就是从方法论与学习心理学的角度研究小学数学教学如何以学生为本,主要关注学生如何学会数学学习。

还“本”主要指教学过程。首先,学生基于自己的认知基础、认知规律和认知差异而展开自主学习,教师顺学而教。其次,教师基于学生的自主学习而充分发挥导学、助学、诊学的作用,教导于学。具体体现在,在学习目标上着力每个学生的发展;在学习内容上照顾不同学生的基础和能力;在学习策略上满足不同学生的需要;在学习过程中关注让不同学生通过反思调整学习心理和学习方法;在学习评价上给予每个学生不断的鼓励。

归“元”主要指教学目标。指以“会预习、会解决问题、会调整、会反思”为基本内容,以“反思”为基本途径,实践研究改善学习个体认知结构和非认知心理结构的有效方法,以使学生从“知其然”走向“知其所以然”,从”知之浅”走向“知之深”,从“知识加工”走向“驾驭知识”,从“学会数学”走向“会学数学”,从“会学数学”走向“人的终身发展”。

第二、研究内容

一、从“预习”走向“会预习”(会根据自己的实际预习数学新知)

(一)指导预习

1.会阅读文本

(1)会读文字

(2)会读插图

(3)会读练习

2.会拓展文本

(1)会基于认知结构“长度”自主整理

(2)基于认知结构“宽度”自主迁移

(3)会基于认知结构“高度”自主实践

3.会反思过程

(二)共享预习

1.会展示预习成果

2.会交流预习成果

3.会反思预习成果

二、从“解决问题”走向“会解决问题”

(一)从“提出问题”走向“会提出问题”(会从数学的角度发现和提出问题)(会从数学的角度发现和提出问题)

1.会指向实际问题简单发现

2会指向知识技能探究发现

3.会指向学习过程进击发现

(二)从“理解问题”走向“会理解问题”(会用自己的方法正确、充分地理解问题)

1.会养成习惯是基础

2.会内化方法明题意

3.会灵活调整搭桥梁

4.会及时反思厘题意

(三)从“解决问题”走向“会解决问题”(会综合使用已掌握的对象,选择或创造适当的数学思想方法解决问题)

1.会经历过程积累活动经验

2.会反思经验汲取基本思想

3.会反思过程学会解决问题

三、从“调整情感态度”走向“会调整情感态度”

(一)从“细致”走向“会细致”(会根据自己的特点培养数学学习中的细致和准确)

1.生活环境中潜移默化

(1)会养成专注力

(2)会养成自理力

(3)会养成检查力

2.学习过程中有的放矢

(1)会细心地读题

(2)会细心地检查

(二)从“倾听”走向“会倾听”(会调整注意力倾听老师和同学的讲解)

1.会有礼貌地倾听(品行)

2.会有要求地倾听(品格)

3.会有深度地倾听(品质)

(三)从“交流”走向“会交流”(会主动、有条理、有一定深度地参与课堂交流)

1.会模仿

2.会补充

3.会质疑

4.会反思

(四)从“合作”走向“会合作”(会在课堂讨论中更好地与老师和同学合作)

1.会合理选择合作方式

2.会开放心态发表意见

3.会认真倾听理解意见

4.会辩证接受评价意见

5.会汇报评价小组意见

四、从“反思”走向“会反思”(会反思、补救自己的数学学习情况)

1.会从个别走向一般

2.会从片面走向完善

3.会从错误走向正确

4.会从零散走向整体

 

 

无锡市安镇实验小学

2017-2018学年第一学期语文教研工作计划

一、指导思想:

语文学科组将围绕“以人为本,智慧立校”的办学理念,认真贯彻教育局和学校的工作要点,以语文新《课标》为依据,以一年级使用部编教材为契机,以更新观念为前提,以培育语文核心素养为归宿,以提高教师专业素养为核心,以加强课堂教学效率和质量监控为重点。

二、工作目标:

1.加强师资队伍建设,认真落实新课标,积极开展新教材(一年级部编教材、二年级苏教版新教材)研究工作,加强语文专业知识和专业技能的锤炼,充分发挥骨干教师的示范作用,提高教师的业务素质和教研能力。

2.规范教学常规管理,优化教研组活动,加强校际交流与协作,深入开展课堂教学研究,确保家常课的有效性,提高课例研讨活动的研究性和引领性,提高信息技术与语文教学的融合性。

3.切实作好“培优补差”工作,认真做好节点检测和质量调研,并加强跟踪巩固。开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习语文的兴趣,培养阅读习惯,提高写作能力,增强语文在生活中的体验,促进学生语文素养的和谐发展。

三、工作重点:

1.课堂

规范课堂教学常规,每节课力争课尾留有3—5分钟的课堂练习时间,提高课例研讨的有效性。课例研讨时需要关注课堂教学的方式改进,不仅要进行大问题预设,还要精简教师的教学语言及教学环节,把重心聚焦在学生学习方式的变革和提高教学质量上。要把集体备课与读书反思、问题研讨、帮教结对、教学观摩、基本功磨练等结合起来,既能抓实常规,又能不断创新。新教师培训:包括备课、试卷分析、写博等要更有针对性,更要落到实处,要手把手地教。课例研讨:如果有校际活动、教师参加区、市、省等比较大范围的公开课磨课,相应校级课例研讨可以与之整合,区级以上课堂的磨课过程要进一步放大价值,让更多老师参与磨课过程。课例研讨活动安排,根据新学期中我校教师参加外出赛课人员、内容等再定。

2.作业(所有作业都要建立在学生读写姿势正确的情况下完成)

(1)习字册:根据实际选写(组内统一),老师要加强指导,让每一个孩子写出端正、美观的字。

(2)小练习册:全做,可作为预习使用或复习使用,书写端正,加强答题规范,落实“先做、全批和及时反馈”的基本要求,平时注重学生预习能力的培养,布置好前置性学习。

(3)大练习册:根据实际选做,作为课堂研习和课外作业使用,落实“精选、先做、全批和及时反馈”的基本要求。

(4)作文本:学生习作要打草稿,老师认真阅读,提出修改意见,指导学生使用修改符号进行修改,鼓励学生互评互改。对习作比较困难的学生尽量面批,指导学生认真修改。习作完成后,认真誊写(五、六年级用钢笔誊写)于作文本上形成作品集,老师必须把错别字指出让学生订正好,再打上等第,眉批和总批不作硬性要求,视需要而定。月考核重点检查作文草稿本。

(5)练笔本:1-2年级,除一年级第一学期外,每学期写话练习不少于8次,一年下学期不少于50字,二年级不少于100字;三-六年级每学期练笔不少于5篇(不包括“读后感”),三年级不少于200字,四年级不少于300字,五年级不少于350字,六年级不少于400字。平时、期末进行抽查和检查。

注意:本学期月考核除了进行基本的计划、备课、作业、听评课等几项常规检查外,还将组织进行两次抽查,一次是习字册抽查;一次是三至六年级答题规范抽查(双单元测试中有关阅读题)。

(6)阅读:读书是门槛最低的高贵。读书使人谦卑。一个人的精神发展史就是她的阅读史。把每一个学生都领进书籍世界,无疑是提高整个民族素质的保障。尝试推进分级阅读,提高学生阅读水平,做到有计划、有过程、有反馈、有评价。(这是本学期的重点工作,抓实、抓细)

措施:

阅读课:每周语文课安排一节为阅读,语文老师和学生同读一本书,并根据各年级阅读推荐书目进行阅读整本书的序列指导。

课前两分钟:成语、古诗等的积累背诵,讲故事、新闻播报等的口语训练、《新经典日日诵》《日有所诵》《笠翁对韵》《小古文100篇》等的熟读成诵,各班根据实际安排,形成班级特色。

阅读周周练:各班结合周三大阅读时间,训练一篇阅读文章,教给学生阅读、分析、答题技巧。

班级“同读一本书”:各班每学期不少于两本,读后进行检测,提倡写《读后感》。

课外阅读:培养学生阅读习惯,坚持每天阅读课外书,一年级继续推进21天灯下阅读,不少于10分钟,二年级不少于20分钟,三——六年级不少于30分钟,提倡有能力的学生多读原著、名著。每月对课外阅读情况统计与激励。提倡有条件的家庭多进行亲子共读。

⑥阅读活动:参加读书漂流活动,在学生之间漂流优秀书籍,学生在书上写下几句话读后感。邀请家长、教师、学生撰写《我推荐的一本书》征文。

3.检测

评价形式和手段可以多样化。除笔试外,一年级上学期运用口试等方式进行游考,考查学生对语文知识的掌握情况和朗读背诵、口语交际、看图说话等能力的发展。平时还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习语文的兴趣。教师要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。及时进行双单元练习,节点测试,并及时做好质量分析、查漏补缺,总结教学经验与教训,讨论有效的改进措施。

(1)学科节点测试校本实施方案:根据区教育局期中抽测时间,各年级组织一次模拟节点检测。班级之间找差距,有关老师介绍经验。

(2)其它检测:每学期学校只统一组织一次期末学科考试,平时以班为单位组织学生进行自查,双单元测试后要分析,改进。尤其是与平行班之间差距比较大的班级,任课老师要进行及时反思,寻找突破方法。任何考试都不允许按成绩给学生排名,学生学业成绩实行等级制。

教研组要依据课程标准和省测方向等对教师出卷、试卷分析做好指导、督促工作,要放进一定量的拓展题。试卷均采用电子稿,学期末要存档。电子试卷分为:课时练习题、单元练习卷、分类复习卷、期末综合卷四板块,根据四个板块整理积累教学资源。

要提高检测的查漏补缺、提优补差功能,每月一次的教研组长培训努力做好细致有效的数据分析、经验总结和问题诊断,对新教师执教的班级尤其要关心。各年级根据学段要求进行写字、朗读、阅读、习作、答题等的规范统一。学生作业格式和教师批改的规范等将在新学期第一次学习班上进行统一,各年级教研组长准备好相应年级的各类作业本,包括习字册、小练、大练、作文草稿、作品集等,并对其的书写要求及批改规范作提出要求。教导处要进一步在此基础上加强跟踪巩固。

4.培优补差

教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行培导。辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要做好“培优补差”工作,各教师可以利用课余时间,加强对学困生的辅导,做到早一点落实、多一点行动、少一点埋怨、多一点关心,要花大力气来提高合格率和优秀率,努力使培优补差工作措施得力,效果显著,全面提高学科教学质量。

同时,各年级要根据学生实际开展语文单项竞赛,鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动(如朗读、好书推荐、讲故事、写读后感等),以创设良好的竞争氛围。

5.课题研究

正式规划启动《新人文主义教育视域下的小学融合课程开发研究》。

要努力在教育教学中积极进行课题研究,探索“新人文主义教育视域中的小学融合课程”的开发原则和开发策略,并形成相应评价表;坚持、有效地实践“新人文主义教育视域下的小学融合课程开发”,促使小学生得到自由而全面的发展,逐渐在“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等方面形成良好素养,成为“完整的人”、“真正的人”、“自由的人”。请语文老师从中选择其一作为自己研究的内容,并填入新学期的教学计划中。

6.教学着力

(1)继续加强基础知识教学,培养语文基本能力。教材无非是个例子,老师要教会学生举一反三。要重视学生的课外阅读,以此丰富他们的字词积累及知识储备。

(2)要有意识地渗透各类型文章的阅读方法指导,加强阅读能力的训练,还要注重课外知识的拓展。如结合每个传统节日,建议通过板报讲一讲节日的由来,比如清明节,让学生了解“介子推”,并把“勤政清明复清明”记在心里……这样,既拓展知识,也在学生心里播下了传统文化的种子。

(3)习作教学要加强审题训练,重视合理选择素材,在重点情景生动叙述上要下足功夫,学会谋篇布局,画龙点睛。体现“题材新”“布局精”“叙述活”等特点,切实让习作写出个性,写出独特感受,呈现出更多让人拍案叫绝的佳作。

                                                          

 

无锡市安镇实验小学

2017-2018学年第一学期英语学科暨教育国际化计划

 

一、指导思想:

以学校和教导处工作计划为依据,继续以新课程“以人为本”理念指导教研工作,围绕课堂教学创新主旋律,开始探索英语“融合”课堂模式,继续深入开展教育国际化研究,大力推进素质教育,认真分析实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,总结实施过程中形成的经验,使英语教学工作再上一个新的台阶。

二、工作目标:

1.抓实英语学科教学常规,提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。

2.继续深入学习“人本”“融合”理念,开始探索英语融合课堂模式。

3.加强理论学习,搞好课题研究,推动教学改革。

三、工作重点:

1.加强理论学习,转变教育观念。

继续组织教师学习教育教学理论,以提高教研质量和教学质量为目标,以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践,增强学习意识、合作意识、质量意识、教科研意识,充分发挥教研组业务职能的作用。深入学习一本教育教学论著(关于学生核心素养养成的书籍),认真通读一、两种英语教学研究刊物(小学英语教与学或中小学英语教学与研究(小学篇)),从而提高自身的理论素养。组织学习英语的上课用语和语音知识,特别是英语语言专业知识,努力提高英语教师的整体素质。

2.抓好常规实施,提高教学质量。

(1)注重课堂教学研究,提高学生英语实际应用能力。

依据“精教多学”的课堂理念教学,体现“以人为本”,在夯实基础之上,重在培养学生课上认真倾听思考、积极交流实践,课后养成听读录音、预复习的好习惯,进一步促进学生的听说读写能力。

第一,教学以书本为主,着重关注四会单词以及四会句型。关注学生对于单词灵活运用能力的培养,尤其是在语篇中的运用,要深入推进“随文识字”的教学方式,让学生在语境中理解单词,运用句型。还要凸现学习过程,培养分析能力,给学生创造自主学习的机会,可以尝试学生自主出题的方式,让学生总结重难点,互相抽测,提高主体性。如完成句子、首字母填空等题型,指导学生在句型中要联系前后文,确定单词,单复数、时态,提高学生的综合运用能力。

第二,以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,紧密联系生活,让英语运用于生活。教学中要加大班级运用QQ语音上传作业、一起作业网在线作业等方式的力度和广度,争取在听力和辨音题方面成绩有更大的提升。对于毕业考试中“句子书写”一题失分有点多的现象,要在三年级起始阶段就重视书写的正确性,平时关注老师的批改正确率,提醒老师要关注学生的大小写、标点、四线三格的位置,要更细致些,更严格些,从而提高学生的正确率。

第三,提倡精做多练。根据重难点编制针对性练习,注重学生答题技巧训练之外还需提高习题的系统和灵活性。教学中出现过的练习,还要经常复习巩固,督促每位学生能及时将自己的错误改正并记牢,高年级推广“错题本”的整理与复习,做到有针对性地去写,去记。注意细节培养。回答问题这一题型,失分率比较高,部分是因为句式错误,部分是因为信息错误,但也有问题是出在细节上,如问答句句式是否统一,还有就是标点。今后应该进一步从细节抓起,培养答题的细致性与准确性。

一二年级口语课重在培养良好的课堂学习习惯,口语表达能力为重点,多采用听、说、唱、演、游等方式激发学生兴趣,特别关注课堂纪律的调控;三四年级英语教学继续关注学生口语表达,语言交际能力的培养;运用英语自然拼读规则,做好字母、元音音标教学,强调特殊单词的发音与归类,从而更好的帮助学生有规律地记忆单词,减轻学习难度;四年级要做好向五年级语篇的过渡,有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力,利用教学资源拓展课外知识,保持学习兴趣。五六年级在抓好基础知识上,重在提高学生的阅读理解水平,帮助学生在情景中进行语言现象的教学,采用重比较、勤归纳、多运用的原则,使学生熟练掌握较复杂的语言现象。六年级复习时老师要有系统的帮助学生掌握各知识点,注重做题技巧的指导,切忌题海战。

本学期注重加强对学生课堂口语的训练,指导连读、爆破等朗读方式,强调不拖调,课上要保证一定时间的听、读,及时纠正学生的发音错误。抓住课前两分钟,对课文、日常用语、音标等做背诵、认读。关注早读成效,11月初举行一次“英语课文朗读”比赛。利用每个年级的公告栏进行日常用语的展示、对话。用好“英语报”,拓展课外知识,鼓励学生“知识多阅读,投稿多参与”。

各年级要形成前置性作业要求。作业精简、多样,能体现学生主动性,书写端正,正确率高,三四年级可做短句翻译、五六年级尝试写小短文;精心准备单元练习,针对性强,指导做题技巧,保证每位学生学有所得。结合全员德育做好“补心”工作,加强与家长的沟通,在取得家长的支持与配合下切实做好培优补差工作。

(2)加强教科研活动,提高教师专业素养。

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研,落实学校各种计划及重点。继续做好每周一次的集体备课,在保证好集体备课的基础上,鼓励老师们多出现课前的个性化备课,将个人智慧融入集体智慧中,做到内涵延伸,外延拓展,整体把握,让课堂生成有更多的空间,也为常态课的教学质量提供保证。

继续组织老师进行“三品课堂”“融合课堂”的研究,以“中年级段研讨”“高年级段研讨”方式开展版块教学研讨活动,通过课堂观摩,案例分析,改进教学模式。发挥骨干教师的引领作用,通过师徒结对方式,竞赛等方式提升老师们的科研能力。延续“请进来,走出去”的方式加强校级交流,分享外出听课心得,不断更新知识结构,加强教师自身语言素质和教学技能的发展,提高教师学科素养。

继续结合“新人文主义教育视域下的小学融合课程开发研究”课研究,开展搜集资料、课堂研讨,总结经验、论文撰写等活动,促进教学质量的观念转型,密切关注“核心素养”的研究与落实,关注与学生个人发展和社会进步息息相关的基本习惯、必备品格与关键能力,学科与课程、教学与教育、教书与育人深度融合,进一步走向以学生为中心的教育。

3.完善双语文化建设,推进教育国际化

继续完善校园英语文化环境的创设,加强班级英语角的布置,组织学生参观学习,充分发挥资源有效性,开展丰富多彩的语言实践活动,使学生在良好的语言环境中进一步激发学习英语的兴趣,培养学生运用语言的能力。

选择贴近学生生活,简单易懂的英语歌曲、句子播放“每周一曲”,朗读“每周一句”,营造双语氛围。

继续加强与新加坡启化小学的交流合作,鼓励孩子们用书信,E-mail、QQ等方式与学伴交流,延伸修学旅行活动,推进教育国际化的发展。

 

附:课例研讨活动安排(综合版块的研讨)

年级

上课教师

课题名称

上课形式

研讨主题

周次

三、四

 

五、六

   附:节点测试安排

   三年级:字母验收(10月中旬)

   四年级:辨音、缺词填空(10月中旬)

   五年级:句型转换(11月中旬)

   六年级:阅读、首字母填空(11月中旬)

附:教研教改专题与相关策略

 

无锡市安镇实验小学

2017—2018学年第一学期智慧学习工作计划

一、指导思想:

围绕学校十三五省规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》展开学校智慧校园建设,着重进行BYOD模式下的E学习研究实践,持续加强教师智慧科技的培训,努力提升全体教师现代教育技术的运用能力;加强科学实验、艺体、图书等方面的现代教育技术的融合、管理工作。

二、智慧校园建设工作:

(一)智慧硬件环境建设与培训

1、改建全校班级的无线教学媒体环境,实现全校surface进班级,有线与无线环境下同时使用多媒体教学。

2、建成四机位全自动录播教室,实现对研究性学习课堂教学的全自动录播。

3、建成移动直播系统,实现学校活动的网络直播。

4、利用校宣系统,建成智慧联廊,实现每个年级的活动媒体常规展示。

5、一、二年级建设智慧班牌,实现班级信息个性展示。

(二)升级软件平台与培训

1、全面升级安小云校平台,实现四大应用:“官网(微官网)”、“办公(微办公)”、“教学(微教学)”、“家校(微家校)”一站式服务;Web、Ios、Android、Win、微信 全终端应用。

2、重点突出微课制作培训、利用“安小云校”新的微课程功能发布全校微课程。

3、突出“安小云校”新的“在校表现”功能,实现新型班级管理教学方式与家校互动方式。

(三)智慧教学

1、全校教师逐步开始以surface智能平板为主要设备,在移动互联、移动投屏模式下,开展媒体教学。

2、二6、二11、二12、三6、三7、四6、四7、五6、五7选择新型在线教学平台,成立智慧学习教研组,加强智慧学习的研究与实践。

3、全校研究微课制作、微课导学、翻转课堂研究。

(四)学生智慧小组培训工作:

1、成立3D创客打印学习小组(陆江海、曾锡红)

2、成立创客学习小组(邹卫华  王宇洁  吕佳媛)

3、参加相关的正式比赛

三、智慧校园课题研究:

十三五省规划课题《课堂中的智慧学习案例研究》正式展开研究

四、完善图书、科技、艺体类软硬件建设:

根据《省一类标准》及课程与培训需要,完善科学实验、图书、音乐、美术、体育所需器材等。

五、科技组教学要求:

1、课例研讨:采用同课导构,一名教师先进行教学研讨,然后全组讨论,再另一位教师教学研讨。

2、对实验教学等加强管理与登

3、集体备课确定学科的备课内容。

六、具体工作时间安排:

九月份:1、全校surface进班级教学培训

2、全校 “安小云校”新功能培训

3、E学习班新在线教学平台使用培训

4、一、二年级班牌使用培训

5、年级组校宣系统使用培训

6、智慧学习教研组活动

十月份:1、直播系统使用培训

        2、录播教室使用培训

十月份:1、微课制作培训与研究

        2、微课导学与翻转课堂教学培训与研究

        3、培训微课制作在安小云校上的发布与点播

十一月份:1、安小云校新功能培训

          2、E学习班平台培训

十二月份:做好课题过程性研究资料积累,筹划下学年的智慧校园建设。

七、信息技术组信息化工作分工

邹卫华负责:网站、资源、服务器、有线网络、无线网络、培训、教导处会议室设备

曾锡红负责:多媒体、电脑(含机房)、surface、重点课件制作、报告厅和活动中心设备

王宇洁负责:录播放教室直播、音视频制作、重点课件制作、电子屏、E学习教室设备

吕佳媛负责:全校的软件安装、教工沙龙室设备、综合教室设备、辅助课件制作、辅助电脑维修

陆海江:机动

 

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2017—2018学年第一学期总务工作计划

一 、指导思想

在学校校长室的统一领导下,坚持“以人为本、智慧立校”的办学理念,树立后勤变前勤的意识,进一步提高后勤工作人员的责任心和事业心,努力发挥后勤人员的积极性、主动性和创造性,强化服务意识,提高保障能力,扎实推进学校后勤管理工作,为师生提供良好、安全的工作、学习环境。

二、主要工作

    1、继续紧紧围绕学校校园文化建设工作,做好后勤服务工作。

    围绕学校校园文化建设,进一步统筹规划、合理布置。积极配合学校精神文化、课程文化、生态文化和行为文化体系建设,努力提升“智慧安小、书香安小、人文安小、绿色安小”的学校文化品位。

           2、积极倡导勤俭节约的优良作风,物品管理与使用向人性化、规范化、精细化、可持续化方向发展。利用好校园网报修系统、物品网上申领等信息化管理途径,通过数据分析,努力实现“学校资产最合理化配置、最优化使用”。

3、继续加强后勤队伍建设,完善相应的后勤人员考核条例,定期对学校食堂工作人员、保洁及保安等人员进行业务培训与考核,努力提高后勤服务质量,争创后勤工作满意度新高。

4、努力做好校园各项安全工作,营造平安校园。加强学校食堂食品卫生管理,为师生提供安全的就餐环境。继续加强学校校园设施设备等巡查,做到有巡视、有记录、有维修的管理。完善校园安保系统的同时确保学校安保人员能熟练使用报警装置、监控系统和一般防卫器械,确保校园安全。

二、工作安排

九月份:

1、完成开学前的各项准备工作。

2、课本、教辅完成添退;

    3、校园各室钥匙整理工作完成;

    4、各室资产的调整、完善;

    5、新学年学生保险的代办工作;

    6、安全检查、月报(20日前);

7、后勤队伍学习培训(一);

8、配合街道,做好学校暑期各项维修项目验收审计;

9、完成校服征订工作(一、四年级新生及转进生);

10、配合学校完成底楼连廊文化等工程建设。

十月份:

    1、校园安保、消防等设施设备检查;

    2、安全检查、月报(20日前);

3、后勤队伍学习培训(二);

4、做好秋季校园绿化管理工作。

十一月份:

1、安全检查、月报(20日前);

2、后勤队伍学习培训(三)。

十二月份:

1、做好各项防冻工作;

2、完成学校固定资产的修正、装订、上报工作;

  3、安全检查、月报(20日前)。

     一月份:

    1、“节俭集体”评比;

    2、物品归仓,资产盘点;

    3、后勤人员年终总结、考评;

    4、寒假值班安排;

    5、安全检查、月报(20日前);

    6、报废部分老旧、淘汰的固定资产;

    7、做好下学期开学的准备工作。

 

                                     

 

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