—— 韩琪的博客

韩琪

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我也对严老师说的这句话记忆犹新:“教师只教四种东西:品德、文化、思辩、价值。”在这样的教学路上,还是需要不断钻研反思。

那幢楼是同和馆,那几个字应该理解成:智慧行走,我们在一起!

结合道德法治课,制定班规,和学生一起定下课堂听讲的规矩,再让他们制定违反班规后的惩戒措施,努力提高学生课堂听讲效率。

运用各种方式让学生从心里有认同,并付诸行动,内化行为。

是啊,用“心”倾听,就是要体味内心声音

从“聴”字深入思考,让孩子养成良好的倾听习惯,用心去听。

对于“听”字的释义,让我们找到了习惯培养的途径,坚持做,定会有收获!希望下次的博文中能看到更多的具体案例哦!

除了孩子不足的地方,也要看到孩子们的优点。

相信家校的合作才会让孩子们拥有着更美好的明天。

百家齐鸣,才能百花齐放。

拓展延伸,给学生的思维插上翅膀 (2021-11-28 23:01)

栏目:个人博客

拓展延伸,给学生的思维插上翅膀

                                                                                              ——以阅读写作课程为例

教学过程中,在基本的讲授、理解、运用等环节外,知识的巩固拓展也起着不可忽略的作用。如何对知识进行巩固,并在此基础上正确引导学生思维的发散达到“学以致用”的效果?这是一个值得研究与探讨的问题。对此,我有以下几点看法。

1.从教学目标入手,分阶段选择阅读材料。

通过课堂观察,不难发现,目前教学过程中,精读课文分为两课时两种教学目标:第一课时的目标为识字教学,能完整流利地诵读课文;第二课时的目标为阅读理解,即对文本进行深入挖掘。所以我认为,拓展延申,应当遵循识字、阅读、习作有机结合的语文学科的学习规律。所以材料的选择就应该按着教学目标来选择和确定在备课时首先确定好这节课的教学目标是什么,定位学生的收获和需求是否成正比,在保证完成教学任务的前提下,完成拓展阅读教学。教学中,中高年的学生对小说和散文有了一定的了解,我愿意花费时间,找寻同一作者的文章,拓展延申,让学生品读,通过“咬文嚼字”的方式,说出自己的感悟。学生深入感知文本内涵。让学生在自主探究的过程中体会到文本的精髓,感受到文本中蕴含的德育教育理念,体验到文本中的深刻哲理。既陶冶了学生的情操,又帮助学生树立了正确的人生价值观。

2.联系生活,重视学生的生活经验

选择拓展阅读材料要联系学生生活实际。小学生年龄尚幼,生活经验相对匮乏,对文本所表达的生活感受可能不会深刻的理解。在课堂教学中,以学生的现实生活为基础,密切联系学生已有的生活经验,有助于缩短学生与书本知识之间的距离,加深理解学习内容的生活意义和社会价值,也有助于激发他们的学习兴趣和情感,使之产生一种熟悉感和亲切感,增强他们学习的自主性、能动性和创造性。

例如,单元的语文教学与“留心观察生活”相关,习作要求是写一篇观察日记。我就在观察大蒜的基础上,利用学校里的稻田,引导学生观察稻子的生长变化,写一份水稻的观察日记。这既契合了本单元的教学目标,又引导学生留心校园的美好。只有这样才可能将学习的结果转化为自己的生活经验和智慧,并将不断改造和推进的经验建构成自发真正的生命活动、自己的生活。

3.总结归纳,拓展延伸

学生在学习过程中难免会发生差错,我想将课堂交还给学生,把学生的错误认识集中起来,作为教学内容,让学生开展“互纠”活动,可以大大减少差错率,提高正确率。当然,课堂是动态生成的,在教学中,学生会提出各种各样的疑问,有些问题很有价值,教师可以加以利用,以加深对知识的理解和运用。在学习生活中,由学生自己做“小老师”,总结归纳出的易错点、知识点,这样的拓展延申会更贴近学生的实际情况,也不会造成“好高骛远”的结果借机引导他们用不同的思路去想,能拓宽学生的思维,让思维张开想象的翅膀,在知识的天空中遨游。

例如,在日常学习的过程中,总有一些字音学生容易弄混淆,我便让他们准备一本错题本,将易错的读音搜集在本中。“窗框”、“氛围”、“鲜血”、“潜水艇”“一塌糊涂”等词语成了学生易错本中重要的一员,在一个单元的学习后,开设交流大会,提前让学生准备,课堂讨论交流,我再见机补充,学生们的词语掌握就更加牢靠。

4.巧借工具,手段多样

随着信息化教育水平的提高,课堂中可以采用的教育手段多样,除了基本的文本阅读,还可以借助媒设备,采用录音、视频播放等多种教育资源,这样的效果更为直观,学生学习的积极性也更高。教师既能利用网络扩大教育平台,资源共享,又能拓宽学生的视野相关书籍、名家名篇、电影、网络、戏剧表演、博物馆等这些课内外的资源都可以进行开发和利用

语文学科是一个综合性强的、系统性的学科,这种综合性的特点为文本拓展延伸提供了契机。拓展延伸的环节让语文教学走进自然,走向生活。使学生能把在课堂教学中学到的语文知识,语文能力在实践中得到应用,并有效地帮助。


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教师:马贤卓

注意“延伸”的正确输入哦!

评论时间:2021-12-06 21:18:43 已回复:(0)回复评论

教师:徐熙

拓展环节的材料选择上,要做到联系学生的实际生活。

评论时间:2021-11-30 21:21:40 已回复:(0)回复评论

教师:李姝婵

让思维张开想象的翅膀,在知识的天空中遨游。

评论时间:2021-11-30 11:25:30 已回复:(0)回复评论

教师:蒋珍珍

生活经验是学习和拓展的基础

评论时间:2021-11-30 10:15:37 已回复:(0)回复评论

教师:缪孟烨

联系生活,缩短学生与书本知识之间的距离,加深理解学习内容的生活意义。

评论时间:2021-11-30 09:12:39 已回复:(0)回复评论

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