课堂展风采,交流指迷津(二) ——安镇实小接受区教研室常态调研指导

为真实了解一线教师的常态课堂,进一步加强师资队伍建设,提升教师理论水平和教学实践能力,11月27日、12月4日、12月5日,锡山区教育局教研室教研员分三批先后到安镇实验小学常态调研,对该校的语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、信息技术和道德与法制等学科的教学工作进行了常态调研指导。这次调研对象大多数都是五年内青年老师,教研员在肯定青年教师素质与成长的同时,也提出了不少改进性建议,使大家颇受启迪。调研结束,学校校长室和教导处及时召开了教研组长和分管教导的集中研修,针对区常态调研和平时月考核工作中出现的问题进行诊断与指导。
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8.雨点儿

8、雨点儿教学目标:1.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。2.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学重点、难点:1、正确、流利的朗读课文。2、分角色朗读全文,读好逗号和句号的停顿。 教学时间:    两课时第一课时 教学过程:一、谜语激趣,揭示课题1、师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一则谜语,注意听,看谁听得最认真,猜得最准确。2、多媒体课件出示谜语:千条线、万条线,落入水中就不见。(解释谜底:雨点儿)3、现在就请我们的新朋友来到教室。来,我们一起和他打个招呼(师:雨点儿)生跟读(师:注意这是儿化音,师范读,指小组读,点评后齐读) 二、初读课文,自学生字过渡:这么可爱的雨点儿,课文中是怎么写的呢?现在就让我们一起走进课文吧!认真听,听准字音。(播放范读音频)(一)自由读课文 出示自读要求:(1)读准生字,不会读的,根据拼音多读几遍。(2) 边读边思考:课文讲了谁和谁之间发生的故事?他们发生了一件什么事?(二)检查自学情况过渡:老师发现刚才同学们都读得非常认真,下面就勇敢地展现你们的自读收获吧!1.课件出示带有拼音的词语,重点强调平翘舌音、后鼻音和轻声。(提示多音字:这些词语中还藏着两个多音字,你找到了吗?)shǔ bù qīnɡ    zhǎnɡ chū数 不   清      长   出yún cɑi        dì fɑnɡ   bàn kōnɡ zhōnɡ    wèn dá     méi yǒu       云  彩       地  方       半 空 中       问答     没有                 2.小组比赛,“开火车”认读没有拼音的生字。师:哪个小组愿意来开小火车,读读这些带生字的词语?(评价预设:嗯,你们小组的火车开得又快又稳,大家把掌声送给他们。哪一小组还想和他们比一比?你们最勇敢,你们来。)过渡:同学们可真厉害!词语都读准了,老师现在要提升难度考考你们了。3、谁知道半空中的意思?(出示词语卡 预设:空中,悬在空中)4、这里有一个生字“半”,你有什么小妙招记住它?来,观察一下。师:你有小妙招你来(预设:你会用数笔画的方法记住半,师范写,生书空)师:这个空也是生字,这里有个新偏旁:穴宝盖  谁有好办法记住它?  预设:加一加师:穴宝盖的字一般与洞穴有关,老师也找到几个,我们一起来读一读)师:穴宝盖还有两个哥哥呢?你还记得他们么?(出示偏旁儿歌:房顶平平秃宝盖,加个烟囱是宝盖,住进八人穴宝盖。) 过渡:同学们可真棒,这么快就闯过了词语关。接下来就进入我们的课文关了,想一想课文讲了谁和谁之间发生的故事?5、文中出现了哪两个小伙伴?(预设:我找到了大雨点和小雨点)板书:小雨点 大雨点师引导生:文章讲了(大雨点)和(小雨点)间发生的故事。 过渡:这两个小伙伴在半空中相遇了,他们说了些什么?让我们先来读读第一小节。三、品读课文,体验对话(一)学习第一自然段1、(出示第一自然段)指名朗读第1自然段:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。2、学习生字“数”。①师:这一滴一滴的雨点儿飘落下来,多吗?你从文中哪个词语看出?②出示词语卡片“数不清”,齐读,指读。师:谁可以通过朗读来表现雨点儿的多或者是数不清吗,谁来试一试? 指读 评价:哇!雨点儿可真多呀,谁看到的雨点儿比他还要多? 再指读两人,后齐读  评价:听了你们的朗读老师眼前仿佛看到了数不清的雨点儿)③看图练习说话:数不清的(    )3、教学“彩”。①师:数不清的雨点儿,从哪里飘落下来?②出示词语卡片“云彩”(小老师领读,指读)③出示生字卡片“彩”,教学第三声。认识新偏旁“彡”,说一说还见过哪些带有“彡”的字。④师:你有什么办法帮助我们记住他?(预设:你会用加一加的办法记住这个字)4、理解“飘落”①出示填空:数不清的雨点儿,从云彩里(  )下来。(问:谁来填一填 预设:飘落 评价:你听的可真仔细 那么飘落是什么意思呢?)②你还知道哪些东西可以用飘落?(预设:树叶)  演示树叶飘落  ③怎样通过朗读来表现呢?(指读三人,生生互评,师小结:要读出轻柔的感觉;男女生赛读)④说话练习:数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。 看图说话: 数不清的(雪花)从(空中)飘落下来。          数不清的(树叶)从(树梢)飘落下来。5.课文中的雨点儿又是怎样落下的,让我们再来美美地读读第一自然段。 过渡:雨点儿飘呀飘,忽然,大雨点和小雨点在半空中相遇了,它们在说什么?请你自由读2~4自然段找一找,用直线把他们的对话画出来。 (三)、学习2——4自然段(1) 出示2—4自然段(2) 出示第二自然段“……你要到哪里去?”(指读大雨点说的这句话)师:谁愿意来当一回大雨点也来问一问(预设:你注意到了问号,读出了疑问的语气)    谁还想来当大雨点?预设:恩,可真好奇呀!师:如果大雨点和小雨点离得远你要怎么问?(提高)近?(降低)    齐读“你要到哪里去”(师:让我们一起来当一回大雨点问一问)预设:你们真是会思考的大雨点/大雨点的声音可真响亮师:出示生字“到”,这里有个新偏旁,立刀(生跟读)    你可以用什么方法记住“到”?过渡:那小雨点要去哪里?(指答,提示学生用文中的话回答)板书:有花有草(3)现在你们就是小雨点儿,我要来采访采访你:你为什么要到有花有草的地方去呀?(指答:小雨点儿你来说  预设评价:你可真是热心的小雨点)过渡:那大雨点儿要去哪里呢?(指答)(4)老师也想问问大雨点:你为什么要到没有花没有草的地方去?(指答 预设评价:看来你是个乐于助人/奉献的大雨点呢)板书:没有花没有草(5)分角色朗读:一名同学来当小雨点儿,一名同学来当大雨点儿。男女生配合读。(6)出示2—3自然段(提示语加红):这儿藏着一对反义词,你们找到了吗?(预设:问和答 师:问和答都要用到小嘴巴,所以这里各有一个——引导学生说出各有一个口字 你有什么小妙招记住问呢?来,观察一下。师:你有小妙招你来(预设:1/你用了加一加的方法记住问,门+口=问,你可真会观察;编儿歌:门里有张小嘴巴,张开小嘴问一问 ) 过渡:大雨点和小雨点结束对话后就各自去了自己想去的地方,下面就让我们跟他们一起去看一看。(四)学习第五自然段(1) 从文中找一找,小雨点的到来给这个地方带来了什么变化?(指答,板书:花更红,草更绿)(学习生字“更” 出示生字卡  预设:组词法理解  说一说:有了小雨点滋润,()更()了。那大雨点呢?(指读  预设评价:你找得真准确)板书:开出红的花,长出绿的草师:为什么会带来这些变化呢?(预设:雨水能够浇灌/滋养花草 师小结:所以植物的生长离不开雨水的滋润)(2)学习生字“绿”引导学生找出表示颜色的两个字?(红和绿)认读“绿”。过渡:这样的变化大不大?让我们一起再次感受如此巨大的变化(3)师引读:大雨点儿,小雨点儿都去了它们想去的地方,不久——(生齐读) 四、指导生字1、指导书写“你”字。(1)出示生字卡“你”(师:认识这个生字么?指答,齐读)师:怎么记住“你”? (预设:加一加:单人旁+尔就是你,一起跟读  组词法:你们/你的/你我他 跟读  数笔画2遍)(2) 学习新笔画“横钩”。(师范写  提醒:不与横撇、横折混淆)(3)引导学生观察“你”的结构和占格特点。预设:左右结构,左窄右宽。(4)教师边范写边讲解“你”字,学生书写。(预设:XX小朋友写字姿势很标准,我们写字姿势要注意:引导学生说三个一)(4)学生练习书写,教师巡视指导。(预设:打星,XX小朋友字形写得特别标准,都写在了田字格合适的位置上)(5)评比与欣赏。(师:你是怎么把这个字写好看的,听完XX小朋友的建议我们再修改一下,争取把“你”写得更漂亮) 五、板书设计8、雨点儿小雨点                   大雨点          之前         有花有草                没有花没有草                之后      花更红,草更绿        开出红的花,长出绿的草

每周一星

第十四周升旗手——五4中队帅雪颖

       她是一位勤奋好学,活泼开朗的女孩。她品学兼优,曾多次获得“三好学生”。她不仅做事认真负责,还是老师的小助手呢。身为语文课代表的她,每天都认真地检查好作业的收交情况。她爱好广泛,画画,看书,书法,踢足球......其中,她最钟爱书法,她每天坚持练习,现在,她写得字又快又好。她,就是我们中队的学习委员——帅雪颖。

校园相册

刘安航

2018-11-05

煎鸡蛋“快点,快点!还要不要吃早饭了!”我被妈妈的一阵叫喊声吵醒了,艰难地从热乎乎的被窝里爬了出来,给自己煎鸡蛋

杨舒涵

2018-11-05

煎鸡蛋“快点,快点!”我被奶奶的喊声吵醒。“搞什么,大周末也不让人睡个好觉!”“你不是说要煎鸡蛋,让

浦智亮

2018-11-05

煎鸡蛋“快点,快点!”大清早我就被妈妈的狮吼功给吵醒了。“干什么啊,我昨天作业写那么晚,还不让我在大周末睡个懒觉。

杨舒涵

2018-11-05

煎鸡蛋“快点,快点!”我被奶奶的喊声吵醒。“搞什么,大周末也不让人睡个好觉!”“你不是说要煎鸡蛋,让我早点叫你吗?快起来!”一听

傅天悦

2018-11-05

煎鸡蛋一缕阳光透过窗帘,照到我的身上,我从美梦中醒来,睡眼惺忪地走到厨房,准备煎一个鸡蛋。我先从

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