努力奋发,砥砺向前 ——记安小第三年青年教师“站稳讲台”活动

为促进学生学科素养,提升青年教师教学业务能力,3月21日,安镇实验小学开展了第三年青年教师“站稳讲台”活动。八位青年教师根据自己所执教的学科特点,各自精心准备了一堂别开生面的综合实践活动课。杨晓宇老师执教的《传统节日》一课,通过搜集、交流、汇报传统节日的资料,培养学生搜集和处理信息的能力,同时,通过活动,培养学生对中国传统文化热爱之情,弘扬民族精神,激发学生的爱国热情。整堂课寓教于乐,活泼有趣。华熠老师执教的《走进歇后语王国》一课通过闯关以及小组PK形式,充分调动了学生学习的积极性,灵活运用各种歇后语来过渡、评价,体现了教师的教学智慧。张开诚老师基于三年级学生正在学习接触乘法的学情,教学了《有趣的乘法计算》一课。张老师让学习乘法变得生动有趣起来,令学生学得不亦乐乎的同时有效掌握了乘法计算的方法。倪燊萍老师的《了解你的好朋友》一课,联系实际,紧扣教学内容,以询问学生对身边的好朋友有多了解导入,教学方法灵活多样,在交流讨论之中令学生学会了如何分类,也增进了学生之间的友谊。马丽君老师的《project1 My puppy》一课体现了她一贯的亲切的教学态度以及趣味盎然的课堂氛围。她积极创设教学情境,令学生在真实的语境中体验、实践、参与,掌握英语语言技能。谢雨铠老师的《黎家娃娃真幸福》则让孩子们在歌声中了解了少数民族的风俗习惯,体会了黎族独特的风土人情,陶冶了学生的情操。穆思羽老师的《虫虫虫》一课以绘画的形式展开,既培养了学生观察大自然的能力,也让学生在交流讨论之中了解了各种昆虫的特点,拓展了学生的知识面,感受到了绘画的快乐。撒下一颗种子,需要用汗水浇灌才能结出最甜美的果实。八位老师奋发努力,一步一个脚印,不断进取,不断积累,不断成长。
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智慧学习评课稿

            智慧学习评课稿 随着信息技术的进步与发展,大数据时代已经悄然进入我们的生活和学习,  智慧课堂对教学进行管理已经成为了一项新的教学改革。  沈老师的这节课,让我们看到了教者效发挥智慧课堂实践价值 ,让我们学习到了如何将现代技术与传统课堂有效融合。一、前置性学习检测反馈沈老师对前置性学习进行了检测,不是简单校对一下答案,而是对难点、重点的内容加以强调,基于学生学情有重点地进行讲解 。智慧学习数据的云服务同步,记录学习者的学习过程、智能分析学习者的学习成果、图形化呈现分析结果,让老师有的放矢地为学习者提供指导和帮助,既节约了上课时间,又立足学生, 体现以生为本的理念。二、思维导图梳理课文学生课前进行了思维导图的前期制作,能将信息依据彼此间的逻辑关系进行分层并进行系统化整理,帮助学生构建文章中知识点、关键词之间的联系,使学生更轻松直观地理解作者行文思路。课上,思维导图的小组内交流,再指名交流,并针对其思维导图进行提建议,让学生在实践和比较中得到提升,整合概括的思维能力得到了锻炼。如果完全采用传统的教学手段,有时教师大量的板书会占用课堂教学的过多时间,导致教学内容无法按时完成。而且学生实践操作的覆盖面得到了全面覆盖。三、灵活使用计算和拍摄工具在体验金字塔宏伟的部分,同学们对“230万块砖”似乎没有形象的概念,于是让他们拿出爱学板现场计算需要多少辆车,现场快捷的数据呈现,让学生感受更加深刻。在学习金字塔如何建造时,沈老师用模型操作的方式突破难点,并且用视频拍摄展示再次呈现,让学生在对比中进行再学习。在对课文探究过程中沈老师灵活运用爱学板,学生更能形象的感知,后,为课堂增彩。 同时,沈老师不失传统教学的扎实,语言的人文性和工具性都得到和好的落实。课文重点介绍埃及金字塔的特点以及建造方法,因此教学时,结合"如此宏伟而精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?"这句串联课文内容的中心句,展开课文的品读,有效地帮助学生把握课文的脉络,准确地理解整篇课文的内容。接下来首先教学金字塔的特点,找出能让他们感受到金字塔宏伟和精巧的句子,交流时,根据学生的回答,逐步引出列数字、举例子、作比较等说明方法。一学生扣住了70多座,146米,40层等数字,感受到了金字塔的宏伟。课堂上看到学生“联结”的阅读策略,能结合自己生活实际、自己的已有经验和文章建立联结,将文中数据与生活的操场和经常看到的大厦等作类比, 将文中的一些数字描述转换成具体可感的事物进行理解。教师也能适时地进行点播深入“谁来补充一下,说得更清楚些”。学习层层递进,学生思维得到碰撞。 学生在体会金字塔的宏伟的同时,也熟知了说明方法的作用,也感受古埃及人民的勤劳与智慧。整个过程环环相扣,在语言教学中渗透着写作教学,用写作教学强化语言教学,并深化情感教学,学生学的主动积极,很是扎实。 另外,第三自然段学习小结处教师和学生的合作朗读形式很精妙,很好地帮助学生进一步理清层次,加深体验。如果要提建议的话:老师还可以更多地让学生来说,如:可以即时让学生谈感受,而不要教师来小结“可见塔身重、工程量大。”学习了运石这一段时,“智慧、聪明”这样的字眼可以让学生来体会表达。还有,不知一节课的时间是否要界定?过长会不会影响学生注意力影响下一节课?总体,这是一趟很精彩、值得学习的课。沈老师实现了将现代技术与传统课堂有效融合,在传统课堂中依靠现代技术,使传统课堂真正成为智慧课堂。              

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第五周升旗手——四6中队刘紫慧

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