应势而生：“互联网+”网络德育家园

应势而生：“互联网+”网络德育家园无锡市安镇实验小学 沈亚娟【摘要】随着互联网+”的迅猛发展，大数据时代正在形成。对于学校德育工作而言，既面临严峻的挑战，又获得发展的机遇。在“互联网+”背景下，德育新工作模式应势而生，创建“互联网+”网络德育家园，让网络成为学生文化学习的“良师益友”、成长道路的“心灵之家”、家校沟通的“新兴媒介”。【关键词】互联网+  网络德育家园 正文：“互联网+”时代，是各种思潮涌现的时代，大数据时代，也是媒体迅猛发展的时代，传统教育思想被解构，曾经单一的面对面交流被多元互动所取代。现代社会，计算机网络的存在可以说是无处不在，特别是手机这一媒介更是应用得非常广泛，为了使教育更有成效，我们的德育工作也应随之改变，创建“互联网+”网络德育家园。“互联网+”网络德育家园的创建对学校教育的改革提出了新的挑战，也给学校教育的发展提供了新的增长点。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子样倒塌下来。” 这句话很生动地阐述了家校沟通的重要性，所以我们创建网络德育家园势在必行。所谓家园就是学生、家长、学校三方的有效沟通，而“互联网+”网络德育家园就是在新形势下所提出的新挑战、新模式。“互联网+”网络德育家园创建应包括两个层面：一个层面在学生，在对学生普及网络技术教育的同时，加强对学生网络道德规范的教育，提高学生的道德自律能力，充分利用网络媒介吸纳新的知识体系。另一个层面是以网络为辅助工具，开展德育工作，提高学校德育的实效性，合理剔除网络的不良影响，把家校德育工作做得更踏实、更扎实、更深入人心。一次思辨：充分认识网络德育的意义现今社会，“网络”的发展力不容小觑，许多学生一有时间便在iPad或手机上“上网冲浪”，学生中的“网虫”也越来越多，由此也出现很多新的德育问题。网络生活正在逐渐成为学生生活的重要内容，因此，我们必须重视网络环境下学生思想工作的新特点，合理帮助学生正确判断、选择。网络德育家园的创建充分体现了“与时俱进”的思想。研究网络德育，是提高德育时代性、针对性和实效性的需要。一次尝试：充分发挥网络德育资源的作用1、文化学习的“良师益友”网络是一把“双刃剑”，网络中有许多不良信息。我会和家长一起监管孩子的使用，控制下载的软件，督查浏览的网站，把更好的学习资源留给学生。“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，这样的理念已不太适应现如今的时代发展，时代对学生的要求是也要知晓国内外大事。每周三的晨会新闻播报就给了学生一次交流的舞台。各小组学生拿着iPad，把精选的一周新闻和同学们一起分享。我们班是BYOD班，爱学板学习下载许多学习类APP。“一起学习”让我们锻炼英语口语能力；“画板”让我们自由创作，天马行空，肆意挥洒我的创意；“STAR”让我们觉得星空如此浩瀚却不遥远，想要观测星空很容易，打开APP即可，想要观看哪个星座，打开搜索即可。以前遥远的事情现在似乎离我更近了；“形色”让我们和植物更加亲近。现在我不认识你，我来拍一拍，你的所有植物信息便了如指掌……有序的管理，有效的引导，学生能从网络中获得无限的知识，真正成为学生学习的伙伴——良师益友。2、成长道路的“心灵之家”打开学生的心扉是需要时间的，有时一定的距离感更能给学生一定的时间和空间，才能慢慢地打开孩子心扉，真正拉近师生距离，把德育落到实处。①“滴滴”是一位“知心姐姐” 只有走进孩子心灵世界的深处与之进行心的交流，才能引发孩子心灵深处的共鸣。QQ信息应该也演绎着“知心姐姐”的形象与功能。我班有位学生经常无端发火。一次，他又为一点小事和同学打架，我批评了他一句：“你到学校来干什么？”他冷冷地回答一句：“上课！”便不再说话。当时我挺纳闷，其实他自己心里已经明白错误，为什么不肯承认？于是，我主动出击，给他私发了一条QQ信息：“亲爱的孩子，不知道你今天为什么发那么大的火，也许老师不该在大家面前批评你，心里有事就和老师说说，好吗？”很快就收到了回复：“最近，妈妈爸爸天天吵架，还说要离婚，家里摔了好多的东西，爷爷奶奶总和我说妈妈的坏话，我简直烦死了！最近几次考试，我退步了很多，被英语数学老师都批评了，我心里好难受啊！可还有同学惹我，我就更加生气了！”看了他的心里话，我的心灵被震撼了，孩子幼小的心灵承受的可不少哇。针对这种情况，我又回道：“孩子，难为你了！爸爸妈妈的事让他们自己解决吧，你只要记得，你是他们的唯一，他们会永远爱你。另外我们班级是一个大家庭，同学如兄弟姐妹，拔出拳头的时候，想一想：会不会伤害到别人呢，如果你能做好自己，大家会更加爱你！”掌握了孩子的情况，我还及时和家长沟通，告诉他们这事对孩子的影响，要他们在保护好孩子的前提下处理好家事，同时，也沟通任课老师，关注这个孩子的情绪。一段时间的关注与呵护，这个孩子的脸上又出现了久违的笑容。②“滴滴”是一位“啦啦队员”我一直以来就推崇赏识教育，尽量放大学生的优点，抓住机会就夸一夸。我内心总是这样满怀希望：学生的优点多了，放大了，自然缺点也会慢慢地有所改变，哪怕改变只是一点点。于是，学生每一点进步总逃不过我的眼睛，他们不断收到我的信息“你真厉害!”“你真行!”“你进步了，祝贺你!”“我始终相信你!”……短短几个字，不浪费我太多时间，却能给我的教育教学带来无限的活力。我班上有一位学生，脾气非常暴躁，班里同学基本差不多都被他打过了，每一位学生都对他有很大的意见。我当面批评过，也叫到办公室做过思想工作，甚至还叫来了家长一起教育，但效果不明显，他一副满不在乎自暴自弃的样子。于是，我每周都给他发三条信息：周一对他提出要求，注意什么；周三主要对做得不好的地方指出；周五做出总结，表扬他做得好的地方。每次收到信息提醒后，我看到他些许变化了，还收到了他的回复：“谢谢老师，请相信我，我一定会努力的！”就这样坚持着沟通，鼓励，这位学生不仅学习成绩有很大的进步，而且，平日与其他人的关系也大有改善。一条信息让这个孩子的心灵照进了阳光，给他带来鼓励，就像成长道路上的“心灵之家”。③“滴滴”是出谋划策的“谋士”小学生毕竟还小，心智还不成熟，不但时不时要在认识方面出现偏差，也不能正确处理对待一些问题，作为老师，当然要做好这方面的导师，给出正确的方向与方法。升到六年级，每一位学生的心智都在变化，学生之间的生活也经常过矛盾。一次，我收到了一条信息：“我的英语课代表干得很好，经常受到老师同学的表扬称赞。现在老师为什么要用李飞呢？他的成绩有时不如我。不就是因为他妈妈也是我们学校的老师吗？我不服气！”针对她的嫉妒心理，我决定教会她换位思考，回复了这样的话：“也许英语老师是为了提高他的英语成绩才这样做。你不也是因为当了课代表后，英语成绩才遥遥领先吗？从老师的角度想想，哪个老师不希望自己的学生学习都好呢？作为同学，你应该与同学之间互相取长补短，互相鼓励，共同提高，这样你才能成为一个健康成长的人。”“对哦，也许老师是为了帮助他就像当初帮助我一样。谢谢老师，我懂了，无论在什么岗位，心中有同学，都可以为班级服务。”我赶忙肯定了他对自己的信任，告诉她：“老师永远会做你的知心朋友——快乐时与你分享，痛苦时为你分担，迷惘时给你指点。”班级事件或大或小，不及时处理就会带来很大的隐患。一条小小的信息，为你分忧解难，出谋划策，解决教育问题。3、家校沟通的“新兴媒介”教育家苏霍姆林斯基说:“有许多力量参与人的教育过程，第一是家庭，第二是老师，第三是集体，第四是孩子……”有效沟通就会增进了解，减少不必要的误会，获得最大的沟通效果。而家校沟通的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。在现今时代,我们必须搭建好沟通学校、老师和孩子之间的桥梁。“互联网+”网络德育家园就很好的充当了这个媒介，让家校沟通更有实效性、目的性。家校沟通的现状分析：有的家长说老师上班忙，下班也需要自己的空间，经常和老师联系该招人烦了；有的家长说我的孩子成绩不怎么样， 跟老师了解情况就臊得慌，还是躲着点儿吧；有的家长说我的孩子挺听话，从不惹事生非，学习也过得去，还用得着和老师交流吗；还有的家长说:老师水平有限，好多事说也白说，解决不了问题，干嘛浪费时间？这些想法听起来好像有一定道理， 但实际上都是片面的。首先，老师的本职工作就是教书育人，每一个孩子的成长与进步都是他们所乐见的，绝大多数老师都乐于与家长沟通，这样能对孩子有更深更全面的了解，更有助于因材施教。其次，老师作为教育工作者，实践教育经验比较丰富，对孩子、对教育有着比家长更客观、更准确的判断。他们可以运用专业知识，帮助家长分析孩子的优缺点及形成原因，提供有针对性的建议，并在校给予配合。从帮助孩子的角度来说，家长与老师之间更像志同道合的朋友关系。最后，老师与家长关系融洽，也会给孩子带来正面积极的影响。正所谓“亲其师，信其道”，只有这样，学生会信任老师，并对自己充满信心。沟通媒介一：QQ、微信教师对家长的指导要有针对性、要专业、要科学实用。在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性，条理清晰，言简意赅，最重要的是要有建设性、要科学实用。要针对学生的实际情况如成绩、个性等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，导致不能解决实际问题，甚至听不懂，从而产生失望情绪，进而对教师的工作能力产生怀疑。所以教师要加强自身的理论素养，积极探索，勤于思考教师工作的艺术。那么，在老师和家长都比较繁忙的情况下如何有效沟通呢？我想在网络强大的今天，QQ和微信两大聊天工具起到了很好的沟通桥梁。沟通案例：记得王妈妈经常找我解决问题，因为他的孩子动作很慢，作业质量很差，默写满江红，作文重写，这个课堂没做，那个课堂没做，那么相对应的作业的量就加上去了，作为家长每天在家陪着是不是得“疯”啊！这一点都不夸张。那么我们班的家长就会向我寻求帮助，微信或是QQ，那么我会开导他，帮助他。你要知道其实家长也是需要鼓励的，当她对孩子想放弃时能想到你老师，那么一定要鼓励，安慰她。然后我又给予一些可操作的办法，让他去学着做，看看有没有效果。过几天，我又会主动和王妈妈沟通看看孩子有没有些许进步。  案例反思：“冰冻三尺非一日之寒”，这个过程需要我们坚持努力。对于学困生而言，为了赶上其他学生的学习脚步，必定要花费更大的心力，有时花了功夫还不一定得到表扬，得到进步，而此时他们需要我们的些许肯定，坚定他们努力的步伐。这个时候，我们还是需要家长的支持的，千万不要把他们推开。现今时代，沟通不一定是面对面的交流，我们可以借助网络QQ、微信的功能来实现线上强大的沟通功能，语音、视频、图像都能一一呈现。沟通媒介二：晓黑板最强大的网络效应下，我们不得不说，有时个别家长的不良思想在班级群内的散播会给班级带来不良的影响。晓黑板这一媒介的介入就能规避这一点，家长之间不能私聊沟通，只能和老师进行有效的沟通。在晓黑板的晓讨论功能里，我开设了一个“月小结”的讨论栏目。每到月底，把班级情况进行总结，有针对性地提出班级本月存在的问题，以及下一个月要努力的方向。家长更是会在阅读完毕提出各自孩子在本月的问题，更多的是孩子的不足，没有一个家长会对在大环境中说孩子的缺点而感难为情。这也是一种班级和谐氛围的体现。在这样的网络互动方式下，家校德育工作能更好地开展，这远远比一次家长会来的更有成效，这也是家校沟通的新兴媒介。在“互联网+”背景下，创建网络德育家园必然会出现新情况、新问题，积极探索德育新机制、新途径，已是大势所趋、势在必行。德育工作者必须积极应对网络挑战，最大限度地消除网络对学生的消极影响，最大限度地发挥网络的积极影响，让网络成为学生文化学习的“良师益友”、成长道路的“心灵之家”、家校沟通的“新兴媒介”。 参考文献：1、刘兰平.试论网络文化对青少年道德品质的影响[J].现代教育论丛.2000.4:40 2、教育现代化《“网络德育”若干总是的思考与实践》