徜徉古典 书香相伴——记安镇实小五年级项目化阅读活动

名著开启智慧,经典浸润心灵。本学期,安镇实小五年级围绕中国古典名著《西游记》展开了项目化阅读学习活动。漫步中国古典名著长廊,踏上《西游记》漫漫取经路。师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步、跌宕起伏的故事情节、生动鲜明的人物形象,像磁石一样吸引着孩子们。孩子们深知:不动笔墨不读书。他们在阅读中动笔积累阅读所得,把产生的感悟、理解运用多种方式灵活地展现出来。一份份图文并茂的手抄报,那是孩子们对书籍的向往与热爱,融文字、巧构图、妙手绘,充分体现了学生的动手能力、创新能力和审美能力。一张张精美别致的人物名片,是细品深悟的见证。风格各异的取经路线图,充分展现了他们徜徉书海的自得。孩子们又将奇幻神秘的故事绘声绘色地呈现在课堂上,寻觅文字的精彩,感受经典的魅力。在本次活动中,同学们掌握了阅读长篇古典名著小说的方法,感悟了经典人物形象,体会到了阅读的乐趣,懂得了遇到困难要坚持不懈地与之做斗争的道理,在名著中汲取了成长的智慧与力量。
点击详情>
校长信箱
视频直播
360杀毒
智慧课堂
博客

创造更好的学习氛围

                    创造更好的学习氛围 都说环境是影响一个人成长的重要因素,那么课堂则是影响学习效果的重要因素;如果想要提高学生的学习效果,那么学习的环境则是至关重要的。我执教三年级年级十二个班,每个班级都会有几个相对比较活泼,自制能力比较差的的学生。当老师对他们疏于管理或者是管理方法不当的话,他们会和其他同学玩做一团,慢慢的好的同学也会变的调皮。当然,我们所针对的并不是活泼好动的同学,而是相比较很调皮,扰乱纪律的同学。   所以,学生所处的环境会潜移默化的影响着他们,无论是课堂中还是课后。但是对于我们体育老师来说,我们能做的就是尽我们最大的努力为学生营造最佳的课堂环境。上课铃声响了,像往常一样走进教室,清了清嗓子:“同学们安静下来,我们开始上课了。”很多同学纷纷坐好,但是还是有几个学生不能很好的进入状态,还是在窃窃私语。这个时候我找了一个讲话比较严重的同学,我们上课时的口号是什么?你可以告诉老师吗?他声音很响亮的告诉我“上课铃声响,安静等老师。”“哦,你说的很对,但是你做到了嘛”他摸了摸自己的脑袋,小声的说了一句没有。没有关系,可能你还没有从课间活动的兴奋状态里走出来,我们陪你一起调整。这个时候,其他所有的学生的都纷纷作的很端正。我在想假如我二话不说就是对他一顿训斥,这名同学首先是在班级所有学生面前出了丑。其次他可能会想,别的学生也讲话了,为什么就批评我一个呢。可能是做到了杀一儆百的效果,但是这是用威慑力震住了学生,而不是用正确的方式去渲染他。有时候我们会有这样的一个困惑,就是在我们组织练习或者是游戏的时候总是有学生调皮捣蛋或者是影响到其他的同学。我们可能会单方面的想这个学生多么的调皮,给他拎到旁边去罚站,长此以往学生可能会对体育课反感。那么,我们有去想过学生为什么会不认真呢?这是一节体操技巧滚翻第一课时。在我全部讲完示范完让学生自己练习的时候,我发现总有几个学生在打闹,甚至去影响其他的小朋友。然后我走到他们那边,问他们:“你们肯定是做的很好了,可以做个给老师看看吗。”他们异口同声,饱含热情的说好。结果他们一做,我发现他们做的很好。经过询问得知,原来他们是做了两次就会了,然后就想玩了。我首先对他们的学习能力给予一定的表扬,然后给他们每人布置一个任务,就是帮助其他没有会的同学,一节课下来,效果反而让我比较惊讶。我觉得对于体育课建立一个奖励机制是非常不错的方法,在奖励机制上, 可以激发学生争做领操人、争做小队长、争做小球长等, 成为“小领导”的学生具有一定的权力, 去约束自己的组员。在时间奖励上, 可以要求学生最快速度完成老师的任务。使用积分卡,在每一节课中对于表现好的同学,可以酌情奖励五分,十分,二十分不同分值的积分卡。达到两百分可以兑换一个奖品,这样对于小朋友的学习积极性是一个很好的激发。学生的成长与学习离不开一个好的环境,一个好的环境离不开一个好的常规,一个好的常规也离不开学生学习兴趣的激发。 

每周一星

第十一届“新日‘三有’之星”获奖名单

第十一届“新日‘三有’之星”获奖名单一1王思茹一8过柯妤一2杨语轩一9任乐欣一3季昊楠一10王一然一4苗洵一11古思瑜一5李昕悦一12顾瑾玚曦一6张子昂一13杨曦一7张一帆 二1陈梓琰二10陈雲妍二2程婧涵二11高羽宸二3王烁晗二12管浩均二4郁梓熙二13倪诗晴二5章歆宜二14季鸿程二6沈曈二15郝浩然二7王一然二16岳子昂二8李卉文二17李梓晴二9程思远 三1唐语玲四1周森文三2马浩杰四2陈诺三3冯濛婷四3秦睿瑜三4王梓冰四4张泽慧三5熊安倩四5徐鑫汝三6陈宇寒四6李忆帆三7吕浩诚四7张芯彤三8张淑雯四8王嘉睿三9刘品涵四9王靖茹三10刘文博四10张照明三11丁乙航四11黄子睿三12华梓辰四12吴佳怡 五1胡雨涵 曹锦辉六1黄思羽、夏蕊五2史轩宇 张心怡六2左齐天、谢柯丰五3范心缘 张岚馨六3李周熙、薛甲霖五4游菁菁 戴子淳六4虞其东、王欣欣五5陆嘉琳 岳霈霖六5楚航、兰晓萌五6胡昊雍 王梓涵六6黄希瑶、倪郑梦五7孙梓鑫 房文朗六7王陈楠、时玉妍五8董浩涵 李雨春六8周恩贤、朱兆宣五9梁宇朋 王晓芸六9张丞睿、孙宁含五10潘思羽 沈筱冉“‘三有’团队”:共8组班级组名成员三5团结向上队吕天成、段丞、彭雷、周广浩、刘仔菡、王彬菁、马语欣、方佳俊三6蒲公英小队安航陈、钱智浩、周俊皓、杨洋、杨嘉琪、刘佳琪、高艾萱、冯紫轩四1 “神机妙算”团队庞萱、衡磊、周欣怡、顾博侗四12向日葵团队唐筱沄、安佳韵、丁奕清、李哲宇、万凌毅、宣慧君五3 “兼善”组代佳怡、游舒涵、姚鑫楠、骆传颖、严子睿五9向日葵组李俊龙、沈雨薇、倪晨雨、曹雨露、胡若涵、周金锐、李阳逸、朱婉欣六3冲上云霄王瑜钦、夏美婷、冯嘉姚、尹欣冉、陈天琦、李承于六8up up up团队姜来来、王艺璇、陈嘉琪、陈语欣、翟青青、司佳成、胡靖雯、金文斌 

校园相册

洪李婷

2020-01-16

三10班张涵蕾家庭读书环境:客厅一角就是你的读书乐园,书架上收藏着你喜欢的各类书本,学习时间保持安静的提示语,时刻提醒着全家人,任何时间不能影响到你的读书。家庭读书活动:当前我们已经走进信息时代,这是

王柯霖

2020-01-16

家庭读书环境:古人所说:“一日不读书,便觉面目可憎”。而读一本好书,就像交了一个益友,与一位智者对话,对人的言行举止,处世方式都有益处。久而久之,人的气质自然就会提升。我们在家给孩子设立“读书角”,每天做完作业后就陪孩子读半小时到一小时的书

王晓茹

2020-01-16

三8班庄盟缘家庭读书环境:我们布置了一个小书房,创造了一个安静舒适的读书氛围。购置了一些关于小朋友这个年龄阶段的四大名著,经典的文学小说,及漫画、百科全书等各方面的书籍。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,博览群书,读书万卷,行万里路。家庭读

邹萍

2020-01-15

三(9)班胡怡婷家庭读书环境:家中配备独立书房、书桌及一个小书柜。书柜中有数量不等的适合孩子的阅读的各种课外读物。根据孩子兴趣爱好,定期给孩子购买一些书籍或刊物,平均每月会购买1-2本书籍。家庭读书活动:家庭成员都有阅读习惯,有制定相

黄旻怡

2020-01-15

家庭读书环境:孩子很小就喜欢读书,家中书柜上满是她的书籍。只要是她喜欢的书,我会毫不犹豫的给她买来。上学后每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯,就这样经常和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把

无锡市安镇实验小学版权所有    联系电话:0510-88532390 建议使用:IE8.0以上浏览 苏ICP备06010283号