体育游戏在体育教学中的应用

体育游戏在体育教学中的应用  摘要： 随着素质教育的深入开展，体育教育逐渐成为全面提高学生素质的重要一环。而体育游戏作为体育教育的一种重要组成之一，特别是自新教材对其在体育教学中的地位给予了深层次的肯定后，体育游戏势必将成为未来体育教学中最重要的组成部分和教学手段。它具有一定的情节和竞技因素，内容丰富多彩，操作简单行，经常参加游戏活动，可使学生德、智、体、美等全面发展。本文通过对文献资料的研究，深入分析了体育游戏在体育教学中应用。关键词：身体素质；体育游戏；新教材；应用 1前言“游戏”是在我们的生活中很常见的词语，也是学生们很喜欢的娱乐性项目，但因为长期以来的认识误区，导致很多人都视游戏为猛虎。涉及到游戏就像涉及到禁区一样，不敢轻易踏足。在教学工作中更是恨不得远离游戏，但其实游戏作为一种兼具竞技性，教育性，娱乐性和趣味性于一身的活动，能够在很大程度上调动人的活跃性，适当运用游戏带来的影响能够更快地调动学生上课的积极性，给同学们带来乐趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握体育技术，并对其身体素质产生重要的促进作用。体育教学中，体育游戏的组织得当，游戏设计的合理，可以给体育教学带来良好的效果。2体育游戏的概念体育游戏是众多游戏种类中的一种，古希腊时期的赛马，长跑，中国古代的蹴鞠，射箭，马球等等都是带有很强娱乐游戏性质的体育活动，可以看作体育游戏的雏形。这种体育游戏融体力锻炼，智力发展，身心娱乐为一体，对人的全面发展起着很大作用，现代体育竞技游戏有许多都是来自于这种传统的民间体育游戏，在民间流传的体育游戏的基础上经过进一步的总结综合，重新设计，并在实践中不断完善与发展，从而成为今天这种具有自己内在规律和特点的竞技运动。3体育游戏的特点3.1体育游戏的竞技性    教学着通过适当的引导，有意识的通过体育游戏的方式给学生竞争的舞台与机会无疑会在锻炼身体的同时给学生带来更多的快乐与自信。体育游戏除了能培养同学个人的自信心与勇敢外，良性的竞争还能培养学生间的合作意识与集体意识，促进同学间的团结。3.2体育游戏的娱乐性和趣味性体育游戏中的娱乐性和趣味性，是其能成为体育教学中的重要组成部分的关键因素之一。体育游戏虽然难以创造出物质财富，但是它的趣味性足以吸引人们的注意力，使人们主动参与其中并产生兴趣，游戏在这一过程中起到了中介作用。教师在课堂中采用适量的游戏内容，这样既能给学生们带来快乐，又能锻炼到学生的身体素质，开发了学生的脑力，让学生们在轻松环境下学习，也能活跃沉闷的课堂气氛，为其注入活力。 4体育游戏在教学中的作用4.1体育游戏的健身作用    体育游戏虽然具有娱乐性，但其主要目的是让学生在体育游戏中活动起来，身体得到锻炼。现在很多学生把大把大把的时间消耗在了文化课的学习上面。所以课堂上面老师运用游戏让学生产生兴趣，从而使他们加入其中，在玩游戏的过程中，学生的身体得到了锻炼，加强了运动能力。 4.2体育游戏的健心作用    有心理学家认为，人一生中都会有一段情绪和行为的困扰期，一般来说，这段困扰期会随着时间的推移和年龄的增长而逐渐消失，但是也会有人难以走出这段困扰期。因此，为了加强学生的各方面素质和顺利走出这段困扰期，每个人都在这段时期内接受心理辅导。国家教委也曾指出体育游戏是提高学生身心健康水平的有效手段之一。在体育游戏中，学生的情绪可以得到调节，情感得到宣泄和激发，还可以提高他们的集体责任感，身心需求可以得到满足，加强身心健康。 4.3体育游戏的益智作用虚构性和假设性是体育游戏的特点之一，在体育游戏过程中会存在要求学生通过开动脑筋思考来完成游戏的过程，由于其假设性学生可以在放松的状态下进行思考。例如，众所周知的“击鼓传花”游戏，就是可以在游戏过程中开发学生的智力和创新能力的一款极佳的益智类游戏。 5体育游戏在教学中的应用5.1体育游戏在准备活动中的应用    目前大部分体育课的准备活动都是慢跑和徒手操，相似形式的准备活动反复多次运用，让学生觉得枯燥无趣，会在课程的一开始就让学生失去了兴趣。所以为了提高学生的学习兴趣，我们可以用体育游戏来代替慢跑达到热身的效果，体育游戏形式多样，既具有娱乐性和趣味性还容易组织，让学生们用良好的生理心理状态去学习体育知识。有利于体育教学过程的顺利开展。 5.2体育游戏在教学过程中的应用    在体育教学过程中，正确的运用体育游戏，可以使单一的教学模式变得丰富多彩，提高学生的学习兴趣，在放松的游戏过程中学会新的运动技能，最终形成动力定型。例如：体操教学中“小摇篮”等游戏将体操的前滚翻、后滚翻的动作技术游戏化了，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心的投入到练习当中，更快地掌握动作的技能。 5.3体育游戏在课程结束前的应用    在体育教学过程即将结束时进行体育游戏，主要是希望学生在之前的高强度、高频率的练习当中，慢慢的回归于平静，消除体育课后带来的疲劳，有利于机体更快的恢复，能够以更好地状态投身于文化课的学习当中。6体育游戏在教学过程中需要注意的问题6.1游戏前的准备工作  体育游戏顺利开展的关键环节是体育游戏的准备工作，其中主要包括游戏内容和规则的设计和选择、有关体育器材的的准备、时间和地点的安排以及体育安全预防措施的准备等各方面。首先，关于体育游戏规则和内容的设计与选择，要充分的贴合课程的内容、教学的目标，要清楚该游戏的选择只是单纯的热身游戏，还是辅助性的练习，或者是完成内容后的放松练习，只有把体育游戏的价值摆正了，才能够有效的开展游戏，从而得到优秀的结果。 6.2开展体育游戏时应注意安全性在体育教学过程中，安全是最不容忽视的一个部分，缺乏安全性的体育教学无从开展，同样，在作为体育教学环节之一的体育游戏也要重视游戏过程中的安全性。青少年时期，学生的精力比较旺盛，性情也比较澎湃，在一些投掷类和对抗类的比赛或者活动中，最容易出现安全隐患。因此，在进行这类比赛或者活动时，教师必须在游戏准备阶段做好安全防护措施，其次，在体育游戏规则的讲解中也应重点强调安全性，确保参与的全体学生都充分了解游戏的规则，都知道安全措施的防护，再次，体育项目的动作要领也要确认学生是否完全掌握，尤其是投掷类项目，务必要确保学生是在熟练掌握动作技能和技巧的前提下，运用合理的动作来进行的，避免发生不必要的教学事故。 7体育教学中运用体育游戏的改进和建议7.1合理利用开发民间体育游戏资源    我国是个上下五千年的大国，在历史的不断积累中，在我国民间留存着无数民众耳熟能详的民间体育游戏资源，典型的有“跳房子”“丢沙包”“踢毽子”等，这些都可以作为我们在体育教学中的游戏内容。合理运用民间体育游戏资源既可以继承和发扬我国优秀的传统民间文化，还可以以此为题材，在开展体育课程过程中，不仅可以锻炼学生的身体素质，而且对学生加强了民间历史文化的熏陶和教育，既提升了学生的综合素质能力和水平，也扩充丰富了学校体育教学的资源，把学校教育与民间艺术有效的结合在一起。 7.2教师应该参与到体育游戏中去很多学生喜爱体育教师，主要是由于大部分体育教师开朗的性格对他们具有吸引力，与体育老师的相处没有距离感。比如：老鹰捉小鸡的游戏中，教师可以扮演“老鹰”或者“小鸡”，使师生视彼此为朋友，彼此都能全身心的投入到体育游戏过程中去，一起分享游戏的过程中的快乐和游戏的结果。教师的行为举止对于学生会有着潜移默化的影响，教师很好的约束自己的行为举止，说不定会达到“润物细无声”的教育效果。 8结语综上所述，体育游戏是在教学中寓教于乐的极佳的方式，也是顺利组织开展教学活动的有效手段。体育教师如果能在体育教学中科学、合理、有效的开展体育游戏，能够调动和活跃课堂气氛，增强学生们学习的热情和积极性，提高学生学习兴趣，使教学的效果的更加突出。但是在利用体育游戏时也要合理，要贴合教学的内容和要求，从而完成教学的目标。 参考文献：[1]冯健.体育游戏与高校体育教学[J].河北体育学院，2011.15.(2):79[2]刘福林.体育游戏[M].北京大学体育出版社，2001:98[3]于明岩,项前，李晓玲.体育游戏的特点及在教学中的应用[J].哈尔滨体育学院学报，2005.1(23):62-63[4]王红光.体育游戏在体育课中的运用[J].科学大众（科学教育），2009（12）.[5]张克勤.体育游戏在体育教学中的应用分析[J].学周刊，2015,03:223[6]李时盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的应用[J].和田师范专科学校学报（汉文综合版），2008,28（1）：210[7]田麦久.运动学[M].北京；北京人民出版社.2000.88[8]吴忠海.我国现代体育教学观的思考[J].体育教学研究.1992(1).[9]郑岩平.素质教育中体育游戏的应用[J].上海体育学院学报.2000（2）.