谈美，也很美 ——读《谈美书简》有感

谈美，也很美——读《谈美书简》有感翻开这本朴素而又丰富的书，我开始在新世界探索。《谈美·谈美书简》分为了两个部分，第一部分《谈美》，是朱光潜先生三十五岁时写的，讲述了他早期留学西方时对美学的思考，也强调了“人生本来就是一种较广义的艺术”，需要大家慢慢走，去欣赏。此时的他正值青年时期，整体洋溢着青春的激情，这是年龄所给予的。第二部分《谈美书简》，是朱光潜先生在他耄耋之年写下的心血之作，以书信的形式，探讨了美学、艺术、文学中的美和美感、审美范畴等一些问题。我们都知道，一个人在人生的不同阶段对于同一样事物、同一种风格或是人生价值的排序等问题的态度是会有所改变的。那么这本书的两部分跨度几十年，在这几十年中，老先生的想法一定是发生变化的，所以这是他这辈子研究美、研究相关理论、回顾自己的一生后，最终得出的一个较为成熟的想法和结论。它代表着这位美学大师终极的、对美的一种看法和需求；对有关美的理念上的一种升级和更新。其深度和认知的客观程度肯定是深刻的。为了让美学初级者和爱好者也能欣赏美，老先生没有采用晦涩的概念和原理来划分出条条杠杠，而是更多地运用形象可观的例子来给读者讲授美学的概念，内核严谨，语言通俗易懂、形象质朴。在读完后，我产生了如下几点想法。一、“美”与读书方法的关系从这本书来看，采用的是一种前后对比的形式，因为有时间跨度，所以在内涵的对比上一目了然。这也提示我们，在阅读名家作品时，可以把他们同期的作品横向对比，也可以把他们不同时期的作品进行纵向对比。用比较的方式，便可以知道整个文本背景是如何的，其来龙去脉又是如何的。这也是当下语文教学和改革非常重要的一个趋势，通过打通大家阅读的文脉，用一种整体的意识来带动各方面学习。像这两年非常流行的非连续性文本（部编版语文五下《金字塔》、六上《故宫博物院》）和目前课堂改革中的主题式单元教学，其侧重点都是让大家多阅读相关作品，在作品中找到共性和个性的地方，以便更好地感知作者的情感，以及他想呈现的精神内涵。因此，读书比较法，是我从本书中收获的一个经验。二、“美”与教育的关系1.审美的教育美是具体可观的，如山川湖泊、鸟兽虫鱼、亭台楼阁、日月星辰……都是我们身边最容易发现并感知到的。除了具体的、形象的、可感的美，还有抽象的美。抽象的美，不是立马能通过外界事物在脑海、眼睛中有所反映的，而是需要借助你的思维。通过你的思考，才能逐渐感受到。比如诗歌，它就是一种语言的艺术。再比如我刚翻看了一下手边的三年级语文课本，“总也倒不了的老屋”、“胡萝卜先生的长胡子”、“在牛肚子里旅行”……这一篇篇的课文，光从名字来看，就让人觉得很有意思了。“很有意思”便是感知美的体现了。其内容也充满了童真童趣，教育孩子们要形成一些良好的品质，要学会自己去感受生活中的美。语文学科有美，别的学科呢？数学之美有轴对称图形的美、七巧板拼贴组合的美；英语之美有中西文化差异间的美；科学之美有实验结果惊喜的美……这就是审美的教育。2.审丑的教育朱光潜先生在书中还提到：“我们不能把美等同于快乐，美和快乐是不一样的。”这一个观点，非常值得关注。能让我们快乐的事物很多，吃喝玩乐都具有这样的功能。但是就拿班里学生打游戏来说，游戏好玩，过程中间能获得快乐，那这就是一种美了吗？当然不，这样的快乐影响了学业、成长甚至是健康，它就不能称为美。又比如在课堂上，有学生随意发出怪声破坏纪律，老师去提醒制止的时候，学生会不会哄堂大笑呢？我想肯定有一部分学生会这么干。这时就需要及时的审丑教育，扭转错误的“三观”。“三观很正”这四个字，就是一种对抽象审美的肯定了。真正懂得美的人，我想一定是会顾全大局的，不可能对自己没有要求，对别人一堆要求；也不可能，对自己要求很高，对外面怎么样无所谓，他肯定追求的是一种整体的美。这种美我们也可以上升为“道德意识”，通过审美和审丑教育，让一个人变得有尊严、讲究体面。知道在什么场合能做什么事情，不能做什么事情，从而不让自己丢份，失了美感。所以，审美教育需要，审丑教育必要。3.全面发展的教育包括美育书中提到的美，符合我们的教育规律和认知规律。它是一种积极向上的美好的东西。从蔡元培先生提出的“五育并举”到现在的德、智、体、美、劳全面发展，我们也可以看出，全面发展是新时代对教育、对学生的要求。2019年全国卷高考作文，是关于劳动教育的，今年的高考作文又引用毛泽东论体育谈到了强弱转换的问题。其实一个人的全面发展，不可能只看智力，包括现在的“双减”政策等政策实施，一定程度上就是为了让学生的发展更趋于全面。三、“美”与个人的关系最近热播的《功勋》、《觉醒年代》、《理想照耀中国》系列，为什么能引起各方共鸣？里面的人物时代不同、性格各异、穿着打扮不同，但都是美的。他们就是在为人民谋幸福、为民族谋复兴路上的主心骨，他们就是让我们看到“盛世”的英雄人物，他们就是眼中有未来，心中在追光的不平凡存在！这样的美和力量，隔了这么多年，我们依然能感受到，依然会为他们由衷赞叹！如果我们每个人不学着欣赏美，那么我们根本不会被所谓的英雄打动、被诗人惊艳，我们甚至都不知道他们是谁。我想这就是美带给我们的真正意义，它可以联系上下千年，像桥梁一般带领我们走向他们，让我们也感受到他们身上的力量。在学习美的道路上，我们需要摸索也需要同伴，我们需要思考也需要批判。只有打开格局，放眼未来，心中有责任、心中有梦想，在追求美的路上，才能发现更多的美、感受更多的美、创造更多的美！