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• 一份关怀


近日,我校原六3班学生程旭尧收到一份600元奖金,学校委托安镇中学的老师转交,这是江苏省关心下一代基金会2020年度千人助学计划的一份关怀。
时间: 2020-10-27 16:39   来源: 许有   点击数: 16

• 以人为本,智慧融合——记安小音乐组课例研讨


10月23日,安镇实验小学音乐组开展了“以人为本,智慧融合”的课例研讨活动。本次活动由安晓佳和薛晓琴两位老师执教,音乐组全体教师参与。安晓佳老师执教的四年级歌曲《踏雪寻梅》,由介绍梅花导入,朗读王安石的《梅花》,体会梅花的坚强和高洁的品格。通过铃铛的声音把学生们带到歌曲中,引导学生边唱边体会歌曲呈现的画面,结合音乐、图片,从而通过声音表达出活泼的情绪。薛晓琴老师执教的二年级歌曲《亚克西巴郎》,课堂开始创设情境带领小朋友们欣赏新疆美丽的风景,了解新疆的风土人情,让人仿佛身临其境。加入rap的伴奏读歌词提高了学生们的积极性,歌曲的舞蹈律动、打击乐器的伴奏都使同学们更加深刻地感受了新疆歌曲的节奏特点。课后,音乐组全体成员一起进行研讨。大家取长补短,为了更精彩的音乐课堂而努力。通过这次的研讨,老师们对音乐教学的人文性也有了更多的思考。音乐课是一门艺术技能学科,更是一门人文学科,只有充分挖掘了音乐教材的人文性,利用音乐课特殊的人文语言,适时地“点染”,才能让音乐课凸现人文的关怀,披满人文的光彩,音乐课才能成为一幅多彩的画卷。
时间: 2020-10-27 13:37   来源: 孙洁   点击数: 10

• 奔跑吧,少年 ——记六6中队少先队寻访活动


2019锡山宛山湖国际马拉松,有来自27个国家、34个省份、198座城市的12000名跑者在锡山“最美赛道”上共同追梦。这场赛事,将锡山的秀丽风光、风土人情和宛马精神完美结合,极大地提升了锡山的知名度和影响力。那么,究竟什么是宛马精神呢?10月24日,六6中队部分队员开展了一次“宛马”寻访活动。辅导员华怡静带着队员们重走了宛马赛道。一路上,山青水碧,天蓝风清,这条“最美赛道”如同一条美丽的项链,串起了锡山的绝美景观。队员们啧啧称赞的同时,也发出了疑问:这么美丽的赛道是怎么设计出来的呢?为此,队员们采访了宛马赛道设计者吕叔叔。从吕叔叔的口中队员们知道了,他们在施工时遇到了重重困难,特别是吼山北侧山体,为
时间: 2020-10-27 10:23   来源: 孙洁   点击数: 16

• 关注核心素养,实践项目式学习 ——记《核心素养视角下项目式学习的设计与实施策略》学习活动


10月26日下午,安镇实验小学全体教师开展了关于《核心素养视角下项目式学习的设计与实施策略》的学习活动。本次学习由教科室主任马贤卓老师主讲。马老师简单介绍了“项目式学习的前世今生”,围绕“不同层级的项目式学习”和“项目式学习的六大关键要素”向教师们讲述了项目式学习实践的具体展开形式。马老师强调项目式学习坚持学生成长导向原则,在开展过程中,通过对学生成长过程的观察、记录、分析,促进学校及教师把握学生成长规律,了解学生的个性与特长,不断激发学生的潜能,为更好地促进学生成长提供依据。在开展过程中要避免只重结果、不重过程的现象,要挖掘学生的思想、创意和体验,寻找生长点,避免功利主义,建立深度学习目标,最终指向学生的高阶思维能力的培养,从根本上发展学生的核心素养。这次学习活动,为安小教师进一步厘清了项目式学习的相关概念,明确了项目式学习的设计与实施策略,为今后的课题推进提供了可行性方法。
时间: 2020-10-27 10:16   来源: 马贤卓   点击数: 8

• 快乐体育,打造高效课堂————安小、查小体育组联谊活动


10月23日下午,无锡市安镇实验小学体育组与无锡市查桥实验小学体育组进行了联谊活动,此次联谊活动主要包括三个环节。首先由查小的钱金花老师带来的一节《双人合作跳绳》示范课。钱老师教态自然,语言表达生动形象,教学目的明确清晰,符合课程标准和教材要求。课堂上主要以游戏的方式营造快乐的学习氛围,以学生为主体,帮助学生轻松掌握双人合作跳绳的方法。然后由安小冯海栋老师带来的一节《双手前抛实心球》示范课。课堂上,他通过绳操来调动学生学习的积极性,营造一种轻松、愉快的课堂氛围。冯老师的授课思路清晰,语言流畅,重点突出;体育器材运用十分合理、有效。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进,始终以学生为主体。最后体育组相聚E学习教室就此次活动进行了点评、交流与分享,同时钱老师还给各位老师带来了精彩的讲座《关注课堂评价——焕发体育课堂活力》。钱老师在讲座中说道:形成性评价应当言简意赅,情真意切;诊断性评价应当捕捉两点,学会赏识;结论性评价应当灵动适度,准确评价;发展性评价应当尊重差异,期待成长。钱老师最后还强调:在新课程背景下,作为体育教师,应当需要不断修炼评价语言,让体育课堂教学更加符合《体育课程标准》的理念,让体育课堂更加阳光、健康!
时间: 2020-10-26 14:20   来源: 黄莉   点击数: 32

• “谁是球王——我是球王” ——安小体育组课例研讨活动


10月22日上午,无锡市安镇实验小学体育组在室内篮球馆进行了课例研讨活动,本次研讨课题为《小篮球——原地运球》。体育组所有老师均到场听课。首先是,杨艳老师给大家带来了一场趣味十足的“谁是球王”课。她的课堂氛围轻松活跃,通过多种练习方式,结合各种节奏的音乐来让学生掌握,学会原地运球技术。接着,孙倩老师给大家带来了一场“篮球宝贝养成记”的课。课堂上,她口令清晰有力,内容紧凑充实,环环相扣,同时她还很巧妙地将音乐、英语与本课进行了融合。中午,体育组全体成员就本次活动进行了交流,分享和点评。首先是两位授课老师向大家汇报了本课题的设计过程与意图。接着,安明强老师就两位老师的课进行了点评并给出了建议。安明强老师的观点是:两位老师各有千秋,课前准备都很充分。杨老师的课堂内容丰富多彩,音乐动感多样,一句“谁是球王——我是球王”的小口令便能让学生的纪律和队形调整到位。但练习的内容有点偏题,学生真正练习的时间较少,对于音乐节奏上的选择还需要做些思考。孙老师的热身操让学生跳的热情高涨,但在后半部分教学形式上的安排略显枯燥,练习密度有待提高。严伟老师也提到:对于一些技术性较强的动作不适合以接力的形式来呈现。建议以多样的小组形式,距离的改变从而增加趣味性。汪星辰老师说到:如何以丰富、趣味的手段来突破教学中的重、难点是值得思考的。通过这次活动,两位授课老师之间相互交流学习,取长补短,将两堂课融合成一堂。教师教育学生的过程,也是其自身不断学习和感悟的过程,唯有如此,才能真正的提高自己的教学能力。
时间: 2020-10-26 14:16   来源: 黄莉   点击数: 12

• 安镇实小成为无锡市首批“未来学习创新基地”项目创建学校


锡教教研【2020】14号文件日前公布:经学校自主申报、各市(区)教师发展中心择优推荐,市教科院评审遴选,确定48所学校成为无锡“未来学习创新基地”项目创建学校。无锡市安镇实验小学名列其中。据悉,此项目是由无锡市教育科学研究院领导,江南基础教育研究中心(无锡市教育科学研究院、江南大学人文学院共同组建)负责指导的教育研究与实践机构,致力于学习、教学、课程领域的前沿理论研究和本地行动转化。秉承“前沿探索、立足本土、服务学校、扎根课堂”的基本宗旨,该学习型组织将致力于无锡小学教学方式变革和小学生学习方式优化的研究与指导工作,以行动推动课堂教学转型,提高小学生学习素养。2020年10月23日,无锡市“未来学习创新基地”建设项目启动仪式拉开帷幕。启动仪式由无锡市教育科学研究院、江南大学人文学院举办,江南基础教育研究中心协办,江苏省无锡沁园实验小学承办。无锡市教育科学研究院相关负责人、无锡“未来学习创新基地”专家团队、无锡“未来学习创新基地”项目创建学校相关负责人应邀参加。
时间: 2020-10-25 10:39   来源: 孙洁   点击数: 23

• 2020”省行知杯”论文获奖公告


2020“省行知杯”论文评比结果刚刚揭晓,我校有6篇论文获一等奖、12篇论文获二等奖、28篇论文获三等奖。向获奖的老师表示祝贺!序号作者姓名论文标题等第1米朋超抱朴守真,鼓舞创新——浅谈陶行知儿童诗的诗育本真壹2吴慧文基于教学做合一的小古文教学策略优化壹3唐蒙丹多模态表达——指向深度体验的Storytime教学实践壹4马丽君留白艺术——让学生在英语课堂自由思考壹5黄莉如何有效引导美术课里的“临摹”与“创造”——陶行知创造教育思想在美术教学中的运用壹
时间: 2020-10-24 08:15   来源: 马贤卓   点击数: 476

• 普及医学知识 传播健康理念 ——记安镇实小卫生健康培训


为普及急救知识,掌握急救技能,10月22日下午,安镇实验小学邀请安镇街道社区卫生服务中心的工作人员为全校教职员工举办了一场关于心肺复苏知识的培训。本次培训活动分为理论讲解和实践操作两部分。安镇街道社区卫生服务中心的护士长介绍了心肺复苏术的概念以及实施徒手心肺复苏的流程、方法、注意事项,以及停止操作的条件。她利用医学模拟人进行了现场操作。示范之后,她邀请老师们进行尝试,并对其及时进行指导。老师们热情参与、有条不紊地操作着,并将所学运用到实践中。通过此次培训,老师们学习了急救知识和操作技能,为全校师生提供了健康安全保障。
时间: 2020-10-23 16:49   来源: 孙洁   点击数: 29

• 聚焦课堂,探索习作 ——记安镇实验小学四年级语文课例研讨


为更好地进行习作的教学,10月22日,安镇实验小学四年级语文组开展了习作课例研讨活动。上午的第一节课,王晓茹老师执教了部编版四年级上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》,学校三、四年级以及三年内的语文老师参与了听课。王老师由心跳声导入,以做游戏的方式贯穿始终,在一个个问题下,运用观察、交流等形式,给学生充分的体验,更直观地去感受心儿加速跳动的感觉,注重学生们的真实感受
时间: 2020-10-23 08:05   来源: 孙洁   点击数: 33

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