为进一步提高教师对自闭症儿童的认识，提升资源教师教育教学实践水平，10月23日上午，无锡市教育局特邀请台湾嘉义大学特教系唐荣昌教授做“自闭症儿童结构化教学实施策略”的主题培训。安镇实验小学副校长黄芳、教导主任许海英及16位老师参加了此次线上培训。唐教授从结构化教学的基本概念、结构化教学的实施、结构化教学在学校的应用等多个方面与老师们进行分享。他指出教室结构化应该做到教室出口不要太多，还需要靠近厕所，划分特定区域，用固定色区对应特定行为等要求，并详细地阐述了如何利用结构化教学的方法对自闭症儿童进行有效教学和管理。此次培训让老师们了解了什么是结构化教学，以及今后在教学中该如何具体实施。老师们纷纷表示，会把结构化教学融入课堂中，努力寻找适合特殊需要儿童发展的最佳之路。

为实践学校“以人为本、智慧立校”的办学理念，探索培养学生语文学科核心素养的实践路径，10月22日，安镇实验小学四年级语文组开展了“慧学”实践活动研究。安小三、四年级以及三年内的语文老师参加了本次活动。上午第一节课，韩杰老师执教了《爬山虎的脚》一课。韩老师通过谈话导入，先让学生对爬山虎有了整体的认识，再理清课文主要写了爬山虎的生长位置、叶子和脚这三方面的内容。她带领学生品读第二自然段，揭示本单元语文要素——感受生动形象的描写来自连续仔细的观察，再运用习得的语文要素品读课文三至五自然段，最后通过课堂作业进行了学习反馈。课堂上，韩老师运用画图演示、动作演示、视频演示等多种教学策略，激发了学生的学习兴趣。下午第二节课，老师们围绕本堂课开展了研讨活动。三年级组认为，韩老师教态亲切，教学环节完整流畅，教学方法生动多样，能够吸引学生学习兴趣，体现了“慧学”理念。四年级组认为，韩老师教学目标明确，能够紧抓语文要素，运用多种策略突破难点，步步推进。老师们建议，在朗读指导上韩老师可以运用更加多样化的策略。安小语文分管教导孙洁老师指出，教师应落实指向“我会学”的言语实践活动建构，避免阅读教学成为纯粹的语文要素指导，教学设计不应只是简单机械地完成课后习题。她强调，语文课就是要做语言文字的事情，链接孩子的生活，唤醒学生的生活经验，要细化语文要素，将其转化为学习内容。安夏丹老师做了题为“立足儿童观察的学习场域创设研究”的讲座。围绕落实“观察”的语文要素，安老师提出了一些具体的建议，以打通单元内与跨单元的语文要素学习，创设激发学生内驱力的学习场域，让学生能够“主动深入参与”。此次“慧学”活动研究，落实了“我会学”的言语实践活动建构，激发了安小老师对引导学生“转识成智”“从会到慧”的课堂教学的思考，每一位老师都收获匪浅。

10月22日下午，无锡市教育科学研究院在梅村实验小学举行了无锡市未来学习创新基地立项证书颁布及项目推进会议。安镇实小黄芳、许海英申报的《正本开元：小学数学课程育人行动》经评审，同意立项成为无锡市“未来学习创新基地”项目，同时安镇实小成为项目建设学校。

民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。近期，安镇实小五年级举办了“民间故事手抄报”活动。你瞧，同学们拿起了自己的画笔，画出了自己对民间故事的喜爱之情。有的画上了可爱版的牛郎织女，还在中间搭上了彩虹桥，让他们在七夕这天相会呢；有的画上了许仙与白娘子，展现他们之间曲折的爱情故事；看，那条栩栩如生的龙，是同学在用她的画笔在叙述“叶公好龙”这个故事呢……课间，同学们三五成群围拢在作品前，边欣赏边讨论着这些动人的民间故事，享受着艺术与文化的双重熏陶。大家从这些同学赏心悦目的手抄报中了解了中国更多有趣的民间故事。这次手抄报比赛，丰富了五年级同学们的校园文化生活，让同学们对“民间故事”产生了更浓厚的兴趣。我们共同努力，让读书成为一种习惯，让我们一起构建“书香安小”！

10月20日，安镇实验小学音乐组开展了“基于课题，寻求突破”课例研讨活动。这次活动由田馨言、黄秀娟两位老师同课异构《小蚂蚁搬米粒》，音乐组全体老师参加听课、评课。田馨言老师亲切有爱，教态自然，创设有趣的情境，制作的动画一下子就将学生拉进小蚂蚁的故事中去，通过PPT、动画，将音乐与美术学科融合，还加入了生动形象的声势动作，呈现了一节有趣的音乐课。黄秀娟老师用视频导入，引导学生了解学习了小蚂蚁的相关知识，在学唱歌曲的同时，更教会了大家团结力量大的道理，真正将德育与音乐融合在一起。此外，黄老师又在唱歌中融入乐器的元素，打击乐器的加入丰富了歌曲的形式。课后，音乐组全体老师就两节课展开交流与探讨，大家一致认为，歌曲的教唱方面还可以再细致些，课堂活动的设计也可以合理精减，有助于学生更好的学唱歌曲。另外，音乐课堂不仅要与美术、德育等学科做融合，更多也要考虑学科内的融合。本次的课例研讨，让安小音乐组老师对音乐教学的人文性、学科内外的有效融合有了更深层次的思考。

金秋十月醉天地，秋高气爽沁心脾。10月19日，安镇实验小学开展秋季社会实践活动，此次活动的点是位于无锡锡惠公园。走进公园，处处藏着惊喜，处处蕴涵着教育契机。碧波荡漾的映山湖，历史悠久、闻名世界的天下第二泉，栩栩如生的九龙壁，无不向学生们展示着锡慧公园的古朴典雅。在老师的带领下，同学们兴致勃勃地参观、玩耍，沉浸在公园的美景中。午餐时刻，同学们相互分享了美食，体验着集体生活的快乐。餐后，同学们自觉收拾好垃圾，保护园区的环境卫生，赢来其他游客的一片赞赏。下午，学生们来到泥塑馆，欣赏精美的泥塑作品：色彩鲜明的“竹林七贤”、憨态可掬的大阿福、姿态典雅的“菊花仙子”……精湛的工艺让学生发出阵阵惊叹声。在泥塑体验馆里，学生也尝试着制作泥人，或搓或滚或撵，成品形状各异，馆内充满了欢声笑语。此次秋季社会实践活动，让学生走进大自然、真切地认识和了解了秋天，开阔眼界启迪智慧，体验集体同游的乐趣，同时也增强了他们在公共生活空间里对自我、对他人、对社会的一种责任意识的培养，提高了综合素质。

在刚结束的市中小学青年教师“党在我心中行知伴我我成长”演讲比赛中，我区推荐参赛的2位老师获得了好成绩：无锡市安镇实验小学的傅涵婷老师荣获特等奖，东北塘实验小学的孙瑞岑老师获一等奖。两位老师以自己的亲身经历讲述了牢记党的使命、践行行知思想的体会：傅涵婷老师讲述了自己青海化隆支教一年的经历，面对恶劣的自然条件和艰苦的生活环境，坚守教育的初心，多学科挑战，多角色的担当，她撸起袖子加油干，积极践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想，在孩子们幼小的心田里播下了一颗颗爱的种子。孙瑞岑老师从自己大学时代的支教经历说起，讲述了自己作为一名光荣的支教老师、一名光荣的教师和一名光荣的义务宣讲员的实践与收获，“教学做合一”，以赤诚之心行育人之道，践行行知思想，点亮自己的光。“爱是一种伟大的力量。没有爱就没有教育”。他们将青春的智慧与汗水挥洒在教育这片热土上，不断成长！据悉，傅涵婷老师将与获奖的另外2位老师一起参加省赛。预祝她取得好成绩。

10月18日上午，安镇实验小学美术组的老师带领二（1）班的同学来到安镇街道和泽公园观赏家风建设书画小品展。此次锡山区家风建设书画小品展共收录作品85件，均出自锡山区老年书画爱好者和教育系统关工委，他们挥毫泼墨，用中华民族的传统书画艺术形式，传承发扬五千年华夏文明积淀形成的家训家规，结合新时代社会主义精神文明建设的要求，创作了一批家风建设题材的书画作品。这些作品书画并茂，章法多样，新颖活泼，荡漾着一股沁人心肺的时代新风。锡山区书法家协会副主席、安镇文化中心原主任张明带领同学们欣赏了书画作品的笔法和各种字体，让同学们了解了国画和书法的奥妙。此外，他进一步拓展了书画内所蕴含的家风建设故事，同学们在故事中对中华民族博大精深的书画造诣有了更深层次的感受和体会。此次观展不仅丰富了学生的兴趣活动，帮助学生领略了书画作品用独特的方式展现了家风建设的特殊魅力，同时也提高了学生的眼界和审美能力，陶冶了孩子们的艺术情操，传承了艺术精神。

2021年10月18日下午，安镇实验小学的江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《新人文主义观下的小学融合课程开发研究》接受结题鉴定。会议在查桥实验小学进行，由江苏省教育科学规划办公室副主任蔡守龙、宜兴市教师发展中心科研部主任白炳春、惠山区教师发展中心科研部主任吴宝莹、滨湖区教师发展中心科研部主任顾晓东和锡山区教师发展中心鲍宇老师组成的专家评审组对这课题进行了结题论证。论证会上，课题主持人黄芳副校长首先作课题结题汇报，她从课题研究背景、概念再认识、研究目标、研究内容及主要成果、研究成效和研究反思六个方面进行了回顾与总结，全方位多层次地进行了展示与阐述，图文并茂、思路清晰。专家们在听取了研究报告，了解了课题的研究过程、实践价值和成果结论后，对课题研究作了高度评价。专家组认为：全体课题组老师以新人文主义理念为指导开展实证研究，充分体现了研究者对课程育人的教育理解，抓住内涵本质，在不断进阶和完善中，从“学科育人”走向了“综合育人”，促进了师生素养提升，学校内涵影响力提升。研究过程推进扎实有方向，成果呈现清晰而丰硕。在同意结题后，专家组对课题内涵、融合效能、融合方法等提了建设性意见，为下阶段实践指明了方向。“十三五”课题的结题既为前期研究画上了圆满的句号，也为“十四五”课题的开启做好了奠基。安镇实小将继续秉持“课程育人”理念，坚持教研同行，进一步挖掘和整合课程资源，扩大课题研究成果，为提升教育质量、打造学校品牌做出积极的贡献。

秋天是一个美丽的季节，为丰富学生的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，领略大自然的风景。10月19日，我校开展了秋季社会实践活动。我校一直致力于打造文明有序排队的安小好班级，出发前明确提出列队行走的要求，并加强训练。此次秋季出游，安小的全体学生在随班老师以及导游的带领下有序开展了实践活动，在出游的过程中严格遵循常规管理要求——安全行走。早晨，各班学生在老师的带领下，排着整齐的队伍，上下车能有序排队，不拥挤，就座时能互相谦让。不在座位上打闹，不将手、头等伸到车窗外。在景区游览过程中，一切行动听指挥，学生也不脱离队伍随意活动，保持整齐的队伍行进。用餐结束后，在老师的带领下开展一些有益、有趣、有序的活动，不作危险游戏。同学之间互相关心，时刻把安全放在首位。充分展现了我们安小学子的风采。此次秋季社会实践活动，既为全体师生营造一种轻松自由的气氛，放飞同学们的心情，让学生增长知识，拓展视野，在陶冶性情的同时提升实践探究的能力，又可以增强同学们的集体意识，培养学生互帮互助，文明谦让，自觉遵守社会公德等良好行为习惯。贯彻落实了文明有序排队的常规要求。同时还提高了安全性，防止意外的发生。