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• 走红路,看红书


骄阳似火,在中国共产党诞辰90周年之际,我有幸来到湖南,缅怀一代伟人毛泽东和刘少奇的丰功伟绩,听毛泽东主席铜像的传奇故事,了解伟人的一生。首先,来到了毛泽东铜像广场(当地导游嘱咐,我们该敬称毛主席,不可直呼其名)。在朱校长的带领下,我们进行了一系列仪式——敬献花圈,默哀,再温入党誓词,内心也随之升温。我绕着铜像转了一圈,据说,这尊毛主席铜像重3.7吨,高6米,基座高4.1米,总高10.1米,象征着“10.1”国庆,更象征着毛泽东是新中国的缔造者。仔细望去,面朝故居的毛主席,面带微笑,目光炯炯,巍然挺立,俨然人民领袖毛主席开国大典时的风采。毛主席的一生是传奇的,然,他的铜像回家乡更充满了传奇色彩。当运载铜像的车队路经井冈山时,汽车突然抛锚了。第二天,汽车不用修理就好了。于是乎,传说,毛主席想在自己曾经战斗过的井冈山多看看,住一宿。12月20日是举行毛主席铜像揭幕仪式的日子,但是,让人们惊奇的是,满山的杜鹃花超越节气,竞相开放。当天天气晴朗,艳阳高照,却又出现了日月同辉的天文奇观。步行十来分钟,排了半个多小时的队,进入毛主席的故居。故居是用土砖砌就而成,右边是邻居,中间的堂屋和左边的房子才是毛主席的家,总共有十多间房子,其中,还有粮仓、猪圈和牛栏。这样的房子,据说在当时,只有富农才能盖得起。最后,参观了滴水洞。乍一听以为是类似防空洞,其实是相当于现在的别墅。滴水洞位于峡谷之中,所以气候宜人,山清水秀。毛主席曾在此居住十来天,外界则认为神秘消失了。洞内设施相当简陋,但最让我注意的是他睡过的那张大
时间: 2011-07-26 14:55   来源: 邹卫华   点击数: 684

• 追随主席足迹  仰望历史天空


追随主席足迹仰望历史天空在伟大的中国共产党90周年生日的日子里,我们冒着酷暑来到了湖南长沙。瞻仰了毛主席铜像,参观了毛主席故居,浏览了“三湘灵秀地,洞中别有天”的滴水洞,三过橘子洲而未游橘子洲……主席铜像历史写照主席铜像位于韶山毛泽东纪念馆大门前80米处,像区占地5200平米。铜像重3.7吨,像高6米,基座高4.1米,通高10.1米,象征着“10.1”国庆,更象征着毛泽东是新中国的缔造者。像面朝东南方,身着中山装,左胸前挂着“主席”证,手执文稿,目光炯炯,面带微笑,正视前方,巍然挺立,再现了人民领袖毛泽东出席开国大典时的风采。铜像褐红色大理石基座正面,镌刻着前中共中央总书记、国家主席、中央军委主席江泽民题写的“毛泽东同志”五个贴金大字。
时间: 2011-07-22 13:21   来源: 邹卫华   点击数: 912

• 韶山——红色之旅


韶山——红色之旅2011年7月1日,是建党90周年纪念日,学校党支部特别组织了一次红色之旅,走进韶山,走进毛主席的故乡,让毛主席的伟大思想润泽我们的心灵。关于韶山,导游介绍曾经有一个美丽的传说:五千年前,舜帝南下巡视,来到湘江流域。在一座山上,他让人演奏起动听的“韶乐”,竟引来凤凰起舞。后人就把这座山叫做韶山,被它环抱的一块狭长的谷地便是湖南省湘潭县的韶山冲。一路前行,从路过橘子洲头,望着无法解释的“湘江北去”,仿佛看到年轻的毛泽东“独立寒秋”,雄心壮志,“问苍茫大地,谁主沉浮?”到毛主席的办公区,休息区,眼前仿佛还有毛主席和政客商量国家大事的场景。毛泽东,作为一代伟人,作为一个前无古人后无来者的传奇性人物,在他身上有着太多的神奇和传说。与古代的神话传说相比,关于毛泽东的传说不一定都是虚构。比如,传说韶山曾出现了两次日月同辉的自然奇观,一次是毛泽东的全身铜像运至韶山时,另一次就是2008年奥运圣火传至韶山时。
时间: 2011-07-20 10:16   来源: 邹卫华   点击数: 741

• 韶山行


“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东,他为人民谋幸福,他是人民大救星。”追寻着伟人的足迹,暑期,走进了韶山。青山环抱,绿树掩隐,一湾清澈的小池塘前,几间普普通通的韶山民居,这里便是伟大领袖毛泽东的诞生地。清风拂来,他便是从这里走向大山外,走向革命,领导者中国人民推翻三座大山,创建了一个崭新的中国。为了纪念这位中国人民的伟人,建设了一个纪念场广场,宽阔的广场,背靠着绿翠掩映的青山,毛主席的铜像巍然屹立,那炯炯有神的目光,告诉着世界,中华民族是不屈服的民族,中国人民是智慧、勤劳的人民。我们怀着无比敬仰的心情献上了花篮,恭恭敬敬的鞠躬致意,在伟人脚下,我们在党旗面前重温入党誓词,郑重宣誓:“我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。”沿着青石小路,又走进滴水洞和刘少奇副主席的故居,追寻着伟人的革命足迹,回想着他们的丰功伟绩,点点滴滴,永远铭记在我们内心深处。“我们唱着东方红,改革开放富起来。”短暂的2天行程似乎还未来得及细细的回味,我们便坐上了回家的飞机,旅途的疲劳被机上的一段小插曲给消除了:一位女乘客可能是因为身体疲劳晕机,于是引得机上的3位空哥忙前忙后,帅气的乘务长更是一会儿量体温,一会儿送冰水,问长问短,极尽周到之服务,在我们的笑侃间依然负责地照顾着那位晕机的乘客,不由得让我感慨:在韶山我们追寻着伟人的革命伟绩,在飞机上,我们看到了新时代中国人对工作、对事业的敬业精神。伟人故里的行程结束了,沐浴着党的阳光,感受着新时代给我们带来的美好生活,让我们把对伟人的敬仰之情投入到自己的教育教学工作中,用自己的一腔真情热情播种,勤恳劳作,不求收获,但求满园芬芳。
时间: 2011-07-19 12:22   来源: 邹卫华   点击数: 749

• 在路上


7月的艳阳高照下,一句“政治任务”将我带到了湖南长沙。站在毛主席伟岸的铜像脚下,重温入党誓言,我是心潮澎湃的。除了无限的敬仰,还有铭记在心的神圣使命。尽心尽责地履行好党员的责任与义务,让红色基因代代相传,这是新时期共产党员的光荣使命。或许我可以忽略很多名山胜水,但我不可以不到韶山。写下来的历史教科书,如何都难以企及典藏了历史、穿越了时空的红色之旅,儿时红色的印记逐渐放大、清晰起来。人间一百多年的历史似乎已经沧桑,穿越两千多年的时空隧道,我们接下来走进了马王堆辛追夫人更为悠久的传奇故事中。一面是抿嘴浅笑、仪态万方的辛追夫人铜像,寂寥、沉默地恭候参观者的来临,她尊贵;一面是横卧地下、干枯狰狞的千年女尸,任凭无数中外游客的指手画脚,她无语。那一刻,我的心情无法言语,你无论如何都无法残忍地将其两者联系起来,但——这却是事实。回来后,我从网站上又看到了中国刑事相貌学专家赵成文教授为辛追夫人制作的4张标准图,分别描绘了辛追50岁、30岁、18岁、7岁时的面相。7岁时的辛追鹅蛋脸、杏仁眼、额头还留着刘海,就像长沙街头一个活泼可爱的小女孩。18岁时的辛追面庞红润、柳叶眉、杏核眼、小尖鼻、薄唇嘴,眉宇中透着一股灵气。30岁时的辛追略显丰满,眉毛微微上翘,眼神中流露出一种干练。50岁时的辛追雍容华贵,却面带病容,鱼尾纹布满眼角,眼袋下垂。(引用)时间何等神秘,一切随之蹉跎,生命无奈失去,谁也难以逃脱,任你曾经有着如何煊赫的背景与身世。源于古人对死亡的传统观念和聪明智慧,辛追夫人得以至今还能这样静静地躺着示众,这也许就是她的另一种“破茧而出”的再生形式吧。在中国五千多年的历史长河中,多少富丽堂皇的年代,多少大人物的辉煌荣耀,都化为华丽的赞叹,只是化作古籍上一个个冰冷的文字罢了,还有更多的普通民众早已湮没在漫漫长河。不离不弃地陪伴着辛追夫人的,还有代表汉初髹漆业最高水平的漆器,展示纺织技术惊人成就的丝绸,叙述神秘天国幻想与永生渴望的帛画,传承先哲学识与智慧的帛书……要说历史悠久,中国不如埃及、巴比伦;要说记录历史的文字,中国也不拥有最早的发明权。但是,古代中国对历史的重视程度,不仅是其他国家所望尘莫及,也出乎了我们今天大多数人的想象。中国历代形成的史书、史料之多,是世界之最。中国的史书覆盖全部领域,从一个朝代、一个割据政权、一个行政区域,到一个乡、镇、村、以至寺庙、山水,无不编写自己的历史。所以,我们今人才有可能如此翔实地追溯回两千多年前马王堆的历史,也让我一路留存的疑惑得以解答。是的,不跨越历史长河,你就很难感受中国历史之悠久;不走出家门,你就很难感受到中国疆域之辽阔。宇宙之大、时间之速、生命之微,记史之翔实,科技之高明,无不让今人唏嘘不已、叹为观止。一位剧作家说:“我经常恍惚,我的脚下埋葬着曾经鲜活的生命,我就踩在他们的身体上,我们的幸福和我们的生命来自于他们勇敢的牺牲。”想起泱泱中国铭记史册的英雄人物,想起千千万万为国捐躯的革命先烈,心中再一次充满敬畏和感恩。传承华夏文明几千年的智慧结晶,接过先驱用鲜血染红的红色接力棒,我们也要用红色的激情去拥抱时代、拥抱中国、拥抱人生,让生命之花绽放。今天就是一杯刚沏好的茶,它就放在时间的餐桌上,趁着微热,我们喝了它,然后,迎着风雨,上路。(黄芳)
时间: 2011-07-19 07:39   来源: 邹卫华   点击数: 661

• 参观韶山有感


去过井冈山,走过延安路,当我在这个暑日,静静地站在了心仪神往的极富传奇色彩的韶山铜像广场的毛泽东铜像前时,内心又一次久久不能平静,耳边不禁回响起当年17岁的毛主席离开韶山,写下的充满革命豪情的诗篇:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还,埋骨何须桑梓地,人生何处不青山。”听导游介绍这尊铜像的传奇:铸造于毛主席诞辰100周年的这尊铜像在运抵韶山当天上午的10时,天上突然出现日月同辉的奇观,漫山遍野的杜鹃花在冬日竞相开放。那不正预示着主席的丰功伟绩将永垂千古,与日月同存吗!有一批批来自全国各地的人前来这里瞻仰纪念,人们个个神情肃穆。我们一行也怀着无比崇敬的心情向毛主席铜像敬献了花篮,恭恭敬敬地鞠上三躬,并在铜像前重温了入党誓言。回想中国共产党走过的90年的风雨路程,从新中国的解放,到改革开放人民生活的改善,到经济发展世界国际地位的提升,是党领导人民取得了一个又一个的伟大胜利,是党为人民谋得了幸福。在革命的征程中,为了建立新中国,毛主席引领自己的亲人参加革命,先后有六位新人为革命献出了宝贵的生命,为了国,他舍弃了家。因为有了强盛的国家才有幸福的小家,这时我对“国家”两字有了新认识,在我心中唱响了一支新歌。为了纪念中国共产党成立九十周年,今年中央电视台开展了“唱响中国“优秀歌曲征集评奖活动,文艺工作者创作出了许多激情澎湃的歌曲,其中一首成龙唱的《国家》唱出了我们的心声:“一玉口中国,一瓦顶成家,都说国很大其实一个家,一心装满国一手撑起家,家是最小国国是千万家。在世界的国,在天地的家,有了强的国,才有富的家。国的家住在心里,家的国以和矗立。国是荣誉的毅力,家是幸福的洋溢。国的每一寸土地,家的每一个足迹。国与家连在一起创造地球的奇迹。”来到毛主席纪念园,看着墙上张贴的海报,上面写着一行字——毛主席是咱村里人。字字入目,字字镪锵,这朴素的话语无不表达着着家乡人民对领袖的深深的爱戴、思念和崇敬,也无不洋溢着家乡人的自豪之情啊!故居前面还是人头攒动,拥挤着参观的人群,排了很长的队伍。尽管烈日当头,但还是秩序井然。故居十多间大大小小的房子,依托青山,面临小塘。毛主席的家境在那个年代还是比较富足的,但他还是走出了山沟沟,建立红色政权,为老百姓打下了天下,这是何等豪迈的气魄,何等宽广的胸怀!毛泽东,一个真正的伟人,他改变了中国的命运,成功带领中国共产党建立了中华人民共和国,他是中国人民心中永远的丰碑!毛主席永远活在我们的心中!
时间: 2011-07-18 14:59   来源: 邹卫华   点击数: 667

• 长沙之行


长沙之行7月5日早8点少许,我们开始乘车前往两大伟人——毛泽东和刘少奇的故居,。
时间: 2011-07-17 18:20   来源: 邹卫华   点击数: 448

• 党旗,我心中神圣的旗


党旗,我心中神圣的旗,党的儿女永远热爱你。你庄严、炽热,为中华民族立下了不朽功绩。在新民主主义革命时期,你引领中国人民抗日寇,战顽敌。出生入死,前赴后继。推翻了“三座大山”,实现了民族独立,中国人民当家作主,扬眉吐气。在社会主义革命和建设时期,你引领中国人民战天斗地。排除万难,披荆斩棘。改变了一穷二白的面貌,古老的中国焕发勃勃生机。在改革开放和现代化建设时期,你引领中国人民解放思想,不懈努力。科学发展,实事求是,经济建设,不失时机,中国的崛起令世界惊叹不已。党旗,我心中神圣的旗,党的儿女永远热爱你。是你为我指明了前进的方向,是你让我懂得无产阶级革命的真谛。是你教我真诚坚毅,是你给我百倍勇气。在你面前,我曾举手宣誓:为人民服务全心全意。在三十几年的教育生涯中,你的教诲我牢牢铭记。在百花绽放的校园里,辛勤耕耘,细育桃李。党旗,我心中神圣的旗,党的儿女永远忠诚你。经历了九十年的风风雨雨,你依然鲜红明亮,光彩熠熠。经历了九十年的坑坑洼洼,你的步履更加坚定有力。为了人民大众的利益,为了最终实现共产主义,我愿奉献一切,奋斗不息。为你增光,为你添彩,紧跟着你,坚定不移。
时间: 2011-07-01 10:52   来源: 邹卫华   点击数: 283

• 学习科学发展观心得体会


通过学习,加深了我对科学发展观的认识:科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是坚持全面、协调、可持续发展;根本方法是坚持统筹兼顾。科学发展观提出的以人为本、全面协调、可持续性发展正好与当今教育提出的人本教育不谋而合,融会贯通。教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计,为了全体学生的终身发展而展开,出发点是全体学生的发展,落脚点也是全体学生的发展。一年级学生刚进学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。著名特级教师说过:“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开’,这是充满生命活力的具体体现”。对照我的课堂,我深感惭愧。总觉得课堂缺乏生命活力,好多学生都提不起兴趣,眼神涣散,可到了课间活动时,一个个又都生龙活虎了,这是什么原因呢?我不禁问自己。在上10的分与合时,我通过一个游戏引入,发现这时候小朋友的手都举得高高的,都想上来玩一玩,连几个一直提不起劲的小朋友也按耐不住,跃跃欲试,看来兴趣才是最好的老师,一点儿也不错。怎样让自己的课堂牢牢吸引住学生的眼球呢?我正在一步步的摸索之中,觉得第一,首先要调整好心态,每天都要以愉快的心态,饱满的热情融入到教学中。第二,课堂要细心观察,留意每个学生的内心变化,读懂流露出来的无声语言。这点我比较缺乏,由于是新手,我还停留在关注自身阶段,往往在思考这个问题解决了,下一个预设的内容该怎么引入,如果学生的回答不是我想要的,这时,我也表现的手足无措,不知道该如何绕过来,可见,在准备的时候要多个心眼,教学语言要再三斟酌,避免产生歧义,在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。1、创设情境,激发学生学习兴趣。新教材活动性强,我们要充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。2、紧密联系生活实际。数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。3、开展实践活动,培养学生的创新素质。波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学,而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如,在教学过程中我设计了一系列的活动,让学生走出课堂,观察周围的事物,通过自己的实践活动去发现规律。培养学生的创新能力。4、开展竞赛、游戏活动,提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。寓教于乐。5、运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你们小组合作得很好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。我从事教师工作时间不多,教学经验不足,在工作中还有很多不足之处,如学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高。今后,我会多向有经验的教师请教,虚心学习,在工作中积累经验,不断探索切实可行的教学方法,更好地完善自我。
时间: 2009-11-16 07:13   来源: 邹卫华   点击数: 112

• 学习科学发展观,践行“以人为本”的教学理念


近阶段,学校组织党员深入学习“科学发展观”的理论汇编。通过学习,深有感悟。我认为很有必要深入学习实践科学发展观理论,并在实际教学教育工作中积极应用,把自己陈腐的落后的思想革除,用党的先进理论来武装自己的头脑,并且不断的将科学发展观理论付诸于教育实践工作中。只有这样才能使自己在前进的征程中与时俱进,不断创新,才能充分发挥党员的先锋模范作用。下面我就结合自己的工作实践,谈谈我在学习实践方面的心得体会。在学习实践科学发展观的过程中,“第一要义是发展”,这一科学论断对我的启发最大。我认为,这句话说得非常的好。马克思认为,事物总是会螺旋式上升,曲折式前进的,讲的是事物的发展,邓小平曾经一针见血地指出:“发展才是硬道理”,提出了“解放思想,实事求是”的理念,讲的是思想、经济等各个方面的发展。而江泽民则提出了“三个代表”重要思想,讲的是我们党员同志的发展。“发展”存在于物质和意识领域的方面面。大的方面国家的政治、经济、文化、教育、医疗、军事等方面需要不断发展、小的方面到一个家庭的各个成员要不断发展进步,再到每一个公民也要不断发展。教师是学校的专门人才,肩负着学校的发展以及为学生终身发展奠基的使命,因此教师个人也要注重自身的发展相当重要。作为一名教师,学高为师,身正为范。其榜样示范、为人师表的特点是必须具备的。“要给别人以一碗水,自己必须有一桶水”,这是每个为师者都懂得的基本道理。但在媒体高度发达的信息时代,学生获取知识的渠道是多元的,视野开阔,见多识广,成熟较早,思想也比较复杂,再加之现代社会竞争激烈,现在的学生生活和成长的环境与现在的成人相比,特别是与中年以上的老师生活成长的环境相比已经大不相同,他们的思想状态、心理状态、道德观、价值观均不可与现在的成人同日而语。如果老师仅靠自己在学校里、在陈旧的书本上学到的一些有限的知识来对学生进行教学,单就知识而言,已经远远不够。所以,教师更应该不断地学习更新,不断地充实提高自己,使自己能够达到一种新的发展,从而适应新的教育对象。从这一点上来说,“继续教育”或“终身教育”这一理念确实有它的科学之处。正因为如此,我们的老师更应该不断学习,不断提高,不断地更新理念,不断地与日俱增。我们要善于抓住一切可以学习的机遇,大胆实践探索,及时吸取教训,不断总结经验,使自己达到提高与进步,特别是要加强对学生心理的研究和深入,走近学生身边,走进学生心里。这样,我们就一定会站在课改的制高点上,从而圆满完成光荣而艰巨的作为教育工作者的任务。通过学习科学发展观,我对“科学发展的核心是以人为本”这一论断,有了全新的认识。所谓以人为本,就是要以实现人的全面发展为目的,从人民群众的根本利益谋发展、促发展,让发展的成果惠及全体人民。在教师的工作中,接触最多的“群众”便是学生,我们要把这一理念运用到我们与学生之间的方面面。对学生“以人为本”,就是要热爱学生,热爱我们的教育事业。对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。教师只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,就会收到良好的教育效果。“感人心者莫先乎情”。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。我是中年教师,我觉得情感教育很重要,和学生很近,也很喜欢他们,可经过二十年多的工作下来,我知道爱学生是对的,但还得注意方式和方法。例如,对调皮,屡说不听的学生,严肃的批评也是一种爱。有些同学,对他们严一些、紧一些也是一种爱,对他们的负责,也许现在他们不理解,到他们有成就的一天时,他们终会理解的。热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。教师对待学生的态度要一视同仁,这是教师塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。当然,科学发展观的理论是博大精深的,在实际工作中实践和运用好这一理念还不仅仅限于以上我谈到的两个方面。实际上,我们应当在工作中的方方面面都要做到能有发展,而且发展还要讲究“科学”,这样我们的工作就能事半功倍,取得好的业绩。
时间: 2009-11-12 15:12   来源: 邹卫华   点击数: 78

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