XSJY21-D0000-2019-002-2019--2020学年(第一学期)学校各项工作计划

来源: 责任编辑:张建伟点击数: 498日期: 2019-09-22 10:45

无锡市安镇实验小学

2019-2020学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

2019是新中国成立70周年,是贯彻落实全国及市教育大会的开局之年,也是学校新三年发展规划的第二年。秋学期工作总体要求是:继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,全面贯彻落实各级教育大会精神,坚持“以人为本 智慧立校”核心办学理念,以改革创新为动力,切实增强“质量、品牌、规范”三个意识,着力加强“文化、队伍、环境”建设,全力推进学校创新发展。

二、目标任务

1、切实加强党对教育工作的全面领导,以党建工作为抓手带动学校工会、团、队的意识形态建设。强化师德师风建设,健全师德师风考核机制,涵养教师素养不断提升,塑造一支师德高尚、乐于奉献、积极进取的教师队伍。

2、以《中小学德育纲要》和“2018锡山区德育工作要点”为指导,以人为本,智慧立校,全员育人,全力提升学校德育工作水平。

3、以“学科育人”为价值导向,以“以人为本,智慧融合”为核心指引,把质量作为教育的生命线,坚持回归常规,回归初心。具体以课程为轴心,课题为桥梁,课堂为抓手,积极探寻减轻学业负担,发展教育内涵的策略与路径,提升教育教学质量。

4、继续深入开展学校文化建设,着力完善学校办学价值观体系,深入打造“智慧云校”特色品牌。

5、抓好学校安全、后勤工作管理,建设一所安全、文明、和谐的学校。

三、具体措施

(一)坚定不移推进从严治党,以高质量党建工作引领学校发展。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神,落实新时代党的建设总要求,着力提升学校党建工作水平。

1、创建学习型党组织。以提升组织力为重点,强化政治功能和服务功能,积极推进“两学一做”“党规党情”“十九大”专题学习,充分发挥党组织在学校管理中的政治核心、思想保证、政治监督和思想引领作用,以推动党建工作促进学校发展。认真落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度,积极开展高质量有特色的党员主题日活动,开展一系列目的明确、主题突出、针对性强的教育活动,增强党员、教职工的凝聚力、向心力。

2、强化全体安小人的责任意识,形成风清气正、廉洁向上的学校生态。校长、中层、年级教研组长等要有强烈的责任意识,担当意识,要全心全意搞服务,一心一意谋发展。以24字核心价值观为导向,扎实推进廉政建设和师德师风建设工作,建立长效机制,落实责任到人,接受群众监督。

3、加强意识形态建设。加强党对意识形态工作的全面领导,用好主题党日、“三会一课”等活动形式,推动党员干部深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,践行“两个维护”。落实意识形态工作责任制,进一步健全校园舆情监测预警、应急处置、协同应对机制,抓牢教师管理、学生管理、教育活动、互联网应用等重点环节,牢牢把握意识形态工作主导权。把党建和意识形态融入师德教育、学生德育、团队活动、工会建设等各个方面。

(二)深入推进品格提升工程建设,引导学生在丰富的励炼中成长

1、三维一体,抓常规促养成

以“安小一日常规”为基点,以《中小学生守则》”“八礼四仪”为基本训练目标,务实推进各项常规管理,编写《安小学生成长手册》,抓好大中小队建设,形成安小学生优良的精神风貌。

2、全员参与,提理念育新人。

持续深入开展“全员德育”,进一步深化“德育首遇制”“德育导师制”等一系列的全员德育制度,激活教师全员参与的主动性、创造性。加强全员德育培训,不断提升教师德育理念,积极推进全科育人、全程育人、全员育人。

3、聚焦课题,创形式砺身心。

围绕“小学生砺炼性关键事件的开发与实践”研究,创新德育形式,扎实推进品格提升工程,依托“美德少年”“三有之星”“追梦少年”“华夏学子奖”的评选,充分发挥全方位育人功能,引导学生积极参与学校及年级组、班级的砺炼性活动,激励先进,树立典型,在多种砺炼性活动中促进身心发展。

4、全面育人,提升学生综合素质。

按照教育部《学生体质健康监测评价办法》精神,认真做好2019年《国家学生体质健康标准》测试相关工作。举办好学校第十二届科技节、第十五届艺术节、第四十四届田径运动会,为学生综合发展、个性发展搭建平台。积极参加区第七届校园体育节、区第十二届中小学生球类棋类比赛等各项体育竞赛活动,开展富有特色的体育活动,提高学生体育素养和体质水平。积极参加区第十届校园文化艺术节各专场比赛,市“三独”比赛锡山选拔赛等活动,以丰富多彩的活动促进学生艺术素养提升。还要积极开展各类专题教育活动。加强人防、国防、科技、环保等专题教育,组织学生开展喜闻乐见的活动,培养具有民族怀、开阔视野、健全人格的未来公民。贯彻落实《关于进一步强学校语言文字工作的意见》,结合阅读工程推进“经典诗文读”,提升学生对中华文化的自信和认同。

  (三)聚焦课程课堂课题,进一步提升教育教学质量。

以“学科育人”为价值导向,以“以人为本,智慧融合”为核心理念,把质量作为教育的生命线,坚持回归常规,回归初心。具体以课程为轴心,课题为桥梁,课堂为抓手,积极探寻减轻学业负担,发展教育内涵的策略与路径。

1、严格设置课程,推进融合课程建设。全面落实课程计划,按规定设置课程,开齐、开足、上好。进一步加强综合实践活动课程、艺体课程等课程实施情况的督查与指导,以切实提高对课程计划的执行力,为学生全面发展提供保障,继续向“国家课程校本化,校本课程特色化”方向努力。

2、严格常规制度,提高常规质量。严格执行《教学常规月考核制度》,修改完善考核内容,采取组长检查与教导处、校长室抽查相结合的方式,对每月检查形成具体详实的反馈报告,有需要时进一步面谈沟通指导,以此进一步提高教学常规质量。认真做好网络学籍管理工作,确保准确无误。认真做好部分学生课后延时服务工作,特殊学生的帮扶工作,“送教上门”继续服务,让每一个孩子都享受到教育的公平与温暖。

3、锻造教师队伍,提升教师专业。在继续实施全员培训、校本培训等的师训机制基础上,通过教师“本真”发展两大助力系统,提升教师专业发展水平。各“工作室”“研修坊”“培训班”根据要求认真开展相应活动,侧重开展深度阅读,尝试推进小课题研究。坚持导课制度并反馈指导,以进一步加强随堂听课的督查与指导,为常态课质量提供保障。提升外出听课、培训等反馈质量,积极开展二次培训。组织好校第五批教学能手、第八批教学新秀的评选活动。

4、落实科研常规,推进课题研究。以“学科育人”为价值导向,以“以人为本,智慧融合”为核心理念,遵规范,提质量,砺成长。具体以课程为轴心,课题为桥梁,课堂为抓手,教师为重心,积极探寻减负提效的策略与路径,促进学校优质发展。

1)提升课程品质。继续落实“国家课程校本化,校本课程特色化”。第一,确保师资力量,开齐开足各级各类课程。第二,推进并提炼省级课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》的研究,做好智慧云学习试点班在课程设置、教学与评价、家联方式等方面的实践,引领任课教师用智慧的方式培育学生核心素养。第三,加强省级课题(市级前瞻性项目)《新人文主义观下的小学融合课程开发研究》的研究,在实践中调整完善,积极培育学生的核心素养。第四,继续推进阅读课程,积极利用《锡山阅读素养提升管理平台》和第十二届学校读书节对阅读活动进行指导、管理和评价,使阅读成为更多师生内心向往。

2)提升课堂品质。继续落实“践行精教多学,创生人本课堂”。第一,执行常规制度,加强常规管理,继续落实好巡课、导课制度和教学常规月考核制度。第二,立足人本,优化教学过程。重点关注:听课、备课的一致性,教师“科学精妙地预设”“真诚理解地倾听”“机智精巧地点拨”的课堂表象,学生“津津有味地倾听”“头头是道地交流(群体互动)”“兴致勃勃地参与”“静悄悄地思考”等课堂表现,着力培养认知能力,促进思维发展,激发创新意识。第三,通过各种研讨活动积极推广经验成果,推动课堂品质的提升。

3)提升科研品质。继续落实“实践性反思,反思性实践。”第一,做好“十三五”江苏省教育规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》的结题前准备和常规工作,做好“十三五”江苏省教育规划课题《新人文主义教育观下的小学融合课程开发研究》和无锡市教育规划课题《小学生砺炼性关键事件的开发与实践》的中期评估准备和常规工作,做好江苏省教育信息化研究课题《基于创客教育理念的STEAM微项目研究》的结题工作。第二,鼓励青年教师申报个人专项课题,推进主题式研修、微格式研修等研修方式,提升校本教科研的质量和效益。第三,举行“书香伴我行”教师读书交流活动,鼓励教师在读后感后跟帖,鼓励教师批注式阅读,努力形成有趣、有效的阅读氛围,提升教师的阅读素养、专业水平和教育情怀。

4)推进教师发展。在实施全员培训、校本培训等的师训机制基础上,通过教师“本真”发展两大助力系统,提升教师专业发展水平,突出骨干教师的培育和发展。通过各类研修与竞赛等活动,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;抓实全员研修,走出高原期。“黄芳名师工作室”、“寻真研修室”(下设“寻真科研坊”“寻真班主任研修室”)、“新教师研修班”、“新秀研修班”“教研组长研修班”等根据要求开展相应活动,侧重开展深度阅读和参与式学习,尝试推进小课题研究。

5)推进融合教育。为进一步贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》的精神,满足我校特殊需要学生的教育需求,保障特殊需要学生享受优质公平的教育,使每一个学生都能享受到优质精准的教育服务,积极推进学校融合教育的开展,“送教上门”继续服务。

(四)规范民主创新成长机制,发挥团队力量涵养师资队伍

1、严格落实“三重一大”制度,规范管理。按照“民主、公平、公正、公开”的原则,积极推进学校“阳光工程”,强化内部的监督制约机制,弘扬社会主义法治精神,营造学校良好法治生态。严格落实教代会、理事会、家委会等职能,发挥各自在现代学校管理和建设中的作用,并利用宣传媒体、“校务公开专栏”等形式,认真落实校务公开制度。

2、严格强化师德底线,涵养教师素养。开展主题教育宣传,建立师德师风管理体系,强化要求,开展师德锻造工程。通过青蓝工程、基本功练兵等方式涵养教师的素养,提升教师专业技能。创新正副班主任抱团成长机制,依托“‘寻真’班主任研修坊”等进一步加强班主任队伍建设,为班主任成长创设良好的载体和平台。推动各年级辅导员在原有中队特色建设和汲取优秀经验的基础上,继续开展中队特色建设活动。结合学校特点和学生实际,制定《安小班级管理手册》。

3、推进心育教师队伍建设。成立学校心理健康教育教研组,依托区心育培训平台,用好学校心理咨询室作用发挥悄悄话信箱、心灵对话簿的作用,建立个案跟踪制度,开展心理健康教育研讨,提升教师心理健康辅导水平。

4、融合家委会力量。继续落实家长委员会工作制度,创新“家校联系制”,发挥校外辅导站的积极作用。积极、稳妥地推进“家长开放日”“联席会议”“家长义工服务”“家校护学岗”“安小好家长”等建设,通过安小云校、晓黑板、电话、家访、家长校访等形式,有效与家长联系、沟通。鼓励上门家访的方式,尤其重视对特殊学生的家访工作。

(五)继续深入开展学校文化建设,促进学校特色品牌发展。

1、智慧云校建设继续丰富内容,拓展研究范围,提升特色发展水平。一是继续着力智慧学习试点班的建设,在课程设置、教学与评价、家联方式等方面加大变革力度,进一步引领试点班任课教师大胆创新,致力于发展学生终身学习能力。二是重视常态班级从多媒体教学向移动教学方式转变的试点研究。三是加强教师培训与引领,积极开展移动办公与移动教学研究,开展智慧研修。四是努力高质量承办大型智慧学习观摩研讨会。

2、继续重视发展武术、足球特色项目。巩固并提升国家级体育传统项目学校、全国青少年校园足球特色学校建设与实施水平,实现强身健体,武德修身,积极为武术、足球队员搭建更好的发展平台。通过大课间活动、武术课程等的实施,全面开展武德立人、球技与人格并进等活动。

3、深化建设市级国际理解教育项目。加深对国际理解教育内涵的理解,在协议框架范围内,继续做好与新加坡启化小学互访与修学旅行工作,拓展两校交流范畴与内容,深化教育国际化工作,组织五年级学生赴新加坡浸濡并进行“我与世界”主题活动,拓宽学生的国际视野。进一步加强与新疆阿合奇县教育局、哈拉奇乡希望小学的交流与合作,继续在学校管理、课堂教学、信息化建设等方面给予对方学校更深入的支持。

(六)夯实安全后勤管理,打造文明和谐的精神家园。

1.根据学校精神文化、课程文化、生态文化和行为文化体系建设要求,进一步改善学校环境与设施水平,努力提升“智慧安小、书香安小、人文安小”的学校文化品位。

2.积极倡导勤俭节约的优良作风,物品管理与使用向人性化、规范化、精细化、可持续化方向发展。配合新会计制度实施,进一步完善资产管理,努力实现“学校资产最合理化配置、最优化使用”。

3.继续加强后勤队伍建设,完善相应的后勤人员考核条例。定期对学校食堂工作人员、保洁及保安等人员进行业务培训与考核,加强与物业公司的沟通,努力提高后勤服务质量,争创后勤工作满意度新高。

4.努力做好校园各项安全工作,营造平安校园。加强学校食堂食品卫生管理,为师生提供安全的就餐环境。继续加强学校校园设施设备等巡查,做到有巡视、有记录、有维修的管理。完善校园安保系统的同时确保学校安保人员能熟练使用报警装置、监控系统和一般防卫器械,把好校园安全第一关。积极开展各种形式的健康教育活动,加强学生健康知识教育,培养学生良好的卫生行为习惯,改善学校环境和教学卫生条件,加强对传染病、常见病的预防和防治。切实做好学生的防近防病工作。

5.积极配合学校新建专用教室楼的建设及相关周边工作,做好专用教学楼设备添置工作,做好2019-2020新学年过渡年级教育教学及后勤设备添置等工作,确保春学期开学有序。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

20192020学年第一学期教导工作计划

一、指导思想

以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指引,认真贯彻落实教育局教学工作精神,紧紧围绕学校工作目标,以“学科育人”为价值导向,以“以人为本,智慧融合”为核心理念,遵规范,提质量,砺成长。具体以课程为轴心,课题为桥梁,课堂为抓手,教师为重心,积极探寻减轻学业负担,提升教学质量,发展教育内涵的策略与路径,促进学校科学发展、优质发展。

二、具体工作

(一)规范行为,优化教学管理。

认真落实教学常规管理,大胆创新,努力实践,积极推动学校各学科课程改革,全面提高教育教学质量。促进教学质量的观念转型,密切关注“核心素养”的研究与落实,强化对全面质量观的认识,关注与学生个人发展和社会进步息息相关的基本习惯、必备品格与关键能力,学科与课程、教学与教育、教书与育人深度融合,逐步走向实现以学生为中心的教育。

1.规范课程设置,严格课程管理。

1)全面落实课程计划,按规定设置课程,开齐、开足、上好,向“国家课程校本化,校本课程特色化”方向努力。实践并完善“融合课程”系列架构,努力为学生的多元发展提供多样选择,努力培养学生的创新精神和实践能力,继续积累校本教材。继续重视发展武术特色项目,巩固并提升国家级体育传统项目学校实施水平,实现强身健体,武德修身,积极为武术队员搭建更好的发展平台。丰富武术校本教材,通过大课间活动、武术课程等的实施,全面开展武德立人、武术健身活动。

2)制订并实施阳光体育运动方案,积极开展体育活动。确保学生每天锻炼1小时,端正学生坐姿,做好眼保健操,积极控制学生近视新发病率。每周二的晨会时间,由班主任老师对学生进行健康方面的知识辅导。学生的座位要根据身高做好调整,并做到两周调换一次。

3)增加学生劳动和社会实践的机会,培养劳动观念,掌握相应的劳动技能。

4)认真做好网络学籍管理工作,确保准备无误。科学、信息技术学科的仪器设备,专用室、图书馆、信息中心的使用登记常态化、规范化。

2.执行常规制度,加强常规管理。

继续加强教师日常教学行为的管理,细化、优化完善各项教学常规的检查制度,不折不扣地执行好《教学常规月考核制度》。开学初对教师的月考核提出明确的具体要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取组长检查与教导处、校长室抽查相结合的方式,其中作业检查至少三次,对每月检查形成具体详实的反馈报告,有需要时进一步面谈沟通指导,以此进一步提高教学常规质量。检查结果纳入教师绩效考核。

1)备课:在解读新课标和教材的基础上,对原创教案进行合理修改和优化。特别要重视练习和复习的备课,特别要重视如何引导学生从“学会”走向“会学”。

2)上课:着力于“以人为本  智慧融合”课堂的构建,特别要结合“课堂观察”关注学生的发展和教师教的有效,教学过程重“知识技能”也要重“过程方法”,师生关系重“教师主导”也要重“学生主体”,课堂交流重“个人世界”也要重“群体互动”,全面提升课堂教学水平。

3)作业:严格执行各科作业量的规定,保证作业质的设计,并认真检查落实情况,把好作业质量关。作业设计要做到“少、精、活”,考虑分层要求,可根据实际安排适量的预习型作业、实践型作业、阅读型作业、探究型作业等。不要布置由家长完成的作业,严禁要求家长评改作业,杜绝给学生布置机械性、过度重复、难度过大的作业,严禁布置惩罚性作业。作业布置要尽量“当堂练”和“当堂反馈”;作业批改要做到有练必批(不可让学生代批),有练必严,有练必讲,有练必改,有练必懂,不向学生私自推荐教辅以外的练习。

4)辅导:针对不同层次、不同类型的学生,因材施教,让不同的学生都能得到最大程度的发展。正视学生之间的差异,不讽刺、不侮辱暂时的问题学生,找准问题根源(行为习惯、心理问题、学习障碍、家庭教育等),动员周边力量共同关心爱护,帮助其树立克服困难的勇气和自信,给予有耐心、有针对、有方法的辅导。

5)练习检测:强化校本质量监控的主体意识。平时练习努力变“机械、无效”的负担为“有意义、有效率”的负担,练习检测卷加强监控与指导,考试内容严禁超课程标准、超教学进度或将奥数和学科竞赛题等作为考试内容的。各教研组按《学校节点测试实施方案》,认真有序地组织好单项训练,切实提高学生的学习素养。各教研组要认真编制节点测试、双单元质量检测卷,做到难易适度、目标明确,并落实好质量分析、反思和跟踪改进。严格控制考试次数,小学一二年级每学期统一考试超过1次,其他年级每学期统一考试超过2次的。继续做好教学档案袋的建设工作。

6)评价:期末考试成绩以等级记分评价,继续在BYOD班实行考试评价改革,实施《BYOD班级期末考核方案》。为进一步提高非工具性学科课程实施质量,更好地给安镇实验小学学生提供快乐的、富有个性的、全面发展的小学生活,继续实施《安小非工具性学科考核方案》。

3.推进融合教育,保障教育公平。

为进一步贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》的精神,满足我校特殊需要学生的教育需求,保障特殊需要学生享受优质公平的教育,使每一个学生都能享受到优质精准的教育服务,积极推进学校融合教育的开展,“送教上门”继续服务。

(二)立足“人本”,优化教学过程。

将培育学生“核心素养”作为课堂教学的着力方向,继续深化“践行精教多学,创生人本课堂”建设,积极推广经验成果,推动课堂教学改革不断深入。对外承办大型教学改革观摩活动,与兄弟学校开展校际课堂教学联动,对内开展同课异构、年段(学科)课例研讨活动等教学研讨活动,促进课堂转型,教学方式转变。

1.强化常态化的课堂调研与指导。

常态课堂的质量决定着教学整体的质量。要进一步关注常态教学,强化常态课堂教学调研,把“关注常态、关注常规、关注常效、关注常人”落实到教学管理的每一个环节。

继续落实随堂导课和巡课制度,倡导开门献课、上门导课。重点关注:听课、备课的一致性,教师“科学精妙地预设”“真诚理解地倾听”“机智精巧地点拨”的课堂表象,学生“津津有味地倾听”“头头是道地交流(群体互动)”“兴致勃勃地参与”“静悄悄地思考”的课堂表现,学生当堂检测的学习结果和从学会走向会学的长远发展,是否能鼓励学生批判、探究与创造。做到每听必评,听者与教者、学者真诚交流,提出积极性改进建议。

严格规范教学常规管理,不定期开展专项听课,就教师、学生的某一个方面,对样本的课堂作重点观察、记录与评价,分析比照,及时发现问题,调整课堂。  

2.深化立体化的课例研讨与提炼。

确保家常课的有效性,优化集体备课,优化课例研讨活动。

集体备课继续推进常态研讨与规定研讨相结合,鼓励将集体备课与读书反思、问题研讨、基本功磨练等结合起来,既能抓实常规,又能不断创新,以致力于提升集体备课实效性。

每个学科(非工具性学科专兼职老师共同参与),以同课异构(分别备课)、同课逐构(集体备课,最多不超过三人,后备教案必须明确修改部分并阐明修改理由)、全景(例题课文完整教学、单元模块教学)等形式组织至少一次全校范围的课例研讨。课例研讨主题要有长远、系统、有针对的规划,要善于从期末考试、日常教学的问题、课题研究中寻找聚焦主题,主题小、精、深而循序渐进,继续开展基于大数据理念的实证性课堂分析与学习分析,进一步提高课例研讨活动的引领性和实效性。

以省规划课题《新人文主义观下的小学融合课程开发研究》为平台,继续向“国家课程校本化,校本课程特色化”方向努力,各学科课例研讨走向“嵌入式融合课程”的深入研究(语文、数学、英语课例研讨各有一次为综合与实践课例研讨,致力于研究资源的融合;各有一次为智慧学习与常态学习对比研讨,致力于研究方式的融合),各年级“联动式融合课程”继续落实与梳理。

加强校际交流与协作,研讨适时向区内外兄弟学校开放,共同切磋构建“人本课堂”。通过课题带动,课例引领,潜心研究,分学科继续提炼“人本课堂”值得推广的经验和课例,争取更多的“精品教案”“精品课堂”出台,进一步丰富原有的学校优质资源。

3.推进创新化的课例研讨与拓展。

继续开展“未来课堂中的智慧学习案例研究”课题研究。基于无线网络全校覆盖,扎实开展智慧管理探究,一是继续着力智慧云学习试点班的建设,做好智慧云学习试点班在课程设置、教学与评价、家联方式等方面的实践,引领试点班任课教师用智慧的方式培育学生核心素养。二是重视常态班级从多媒体教学向移动教学方式转变的试点研究。三是加强教师培训与引领,积极开展移动办公与移动教学研究,开展智慧研修。

(三)锻造队伍,提升教师能力。

在继续实施全员培训、校本培训等的师训机制基础上,通过教师“本真”发展两大助力系统,提升教师专业发展水平,突出骨干教师的培育和发展。通过各类研修与竞赛等活动,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;抓实全员研修,走出高原期。本学期,在继续认真制订和实施校本培训方案的基础上,举办好各类相关活动:

通过自身努力、各级培训、专家引领等途径,加强师资培训力度,着重培养青年教师和代课老师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

坚持导课制度并反馈指导,以进一步加强随堂听课的督查与指导,为常态课质量提供保障。针对三年内青年教师的发展现状,继续扎实做好师徒结对工作,开学初,请班主任师傅和教学师傅对自己的三年内徒弟分别从教育(晨会、与家长沟通等)、教研(早读或训练、课堂、批改作业、辅导学生、备课、听课、写博等)全方位观察与诊断,继续给予有针对性的具体指导,学期结束对比分析。

3.组织学科带头人等,针对焦点话题谈主张与举措,进一步厘定思路与方法,既有示范,也有对其自身的促进。进一步唤醒骨干教师自我发展的意识与能力,积极鼓励、支持、组织骨干教师参加高一级学术荣誉评选,积极支持参加各级各类会课。

4.“黄芳名师工作室”、“寻真研修室”(下设“寻真科研坊”“寻真班主任研修室”)、“新教师研修班”、“新秀研修班”“教研组长研修班”等根据要求开展相应活动,侧重开展深度阅读和参与式学习,尝试推进小课题研究。

5.认真组织好外出学习(包括听课、考察、培训等)的老师回校后填写《听课报告》并进行二次培训,或者在博客频道发布学习收获,或者口头交流,或者校内搬课,以进一步切实提高外出学习的效能和效应。

6.积极承办好各级各类培训活动。

7.本学期继续推进阅读工程,做好阅读课程构建、阅读环境建设、阅读活动开展,提高阅读水平,倡导教师深入学习两本(至少)教育教学论著,认真通读一、两种教学研究。

 () 组织实践活动,丰富校园文化。

1.发扬校本特色文化,继续着力生态文化建设,打造主题长廊,提升环境的美化、绿化和育人化功能,为学生健康、快乐成长提供更好的氛围。

2.举办好学校举办好学校第十二届读书节、第十四届英语节、第十五届体育节,为学生综合发展、个性发展搭建平台。继续推进读书活动,积极利用《锡山阅读素养提升管理平台》对学校的阅读活动进行指导、管理和评价,继续将阅读工程扩大到全民阅读,表彰“阅读之星”、“书香家庭”、“书香教师”。

3.发展足球、篮球运动,高标准建设全国青少年校园足球、篮球特色学校,让球类运动所蕴含的团结协作、拼搏奋进、吃苦耐劳等精神传扬开来,更好地育人。

()推进教育国际化进程,提升校园文化建设。

1.继续完善校园英语文化环境的创设,加强班级英语角的布置,组织学生参观学习,充分发挥资源有效性,开展丰富多彩的语言实践活动,使学生在良好的语言环境中进一步激发学习英语的兴趣,培养学生运用语言的能力。

2.在协议框架范围内,继续加强与新加坡启化小学的交流合作,组织五年级学生赴新加坡浸濡并进行“我与世界”主题活动,拓宽学生的国际视野。鼓励孩子们积极参与浸濡活动,用书信,E-mailQQ等方式与学伴交流,延伸修学旅行活动,推进教育国际化的发展。加强与新疆阿合奇县教育局、哈拉奇乡希望小学的交流与合作,继续在学校管理、课堂教学、信息化建设等方面给予对方学校更深入的支持。

三、月份主要工作

九月份:

教师第一次集体备课

月考核工作(计划、作业)

教研组长研修

图书室启动借阅

做好开学初学籍管理常规工作

完善好教师教学业务档案

7.市图书馆上门启动借阅

8.建立学困生档案,开展师生结对活动

9.课例研讨活动

十月份:

1.课例研讨活动

2.月考核工作(备课)

3.教研组长研修

3课例研讨活动

4.第十二届读书节、第十四届英语节、第十五届体育节开幕

十一月份:

1.课例研讨活动

2.月考核工作(作业)

3.区小学教学质量调研分析

4. 教研组长研修

十二月份:

1.学生读书交流活动

2.课例研讨活动

3.月考核工作(备课作业)

4. 教研组长研修

5. 第十二届读书节、第十四届英语节、第十五届体育节闭幕

一月份:

1. 课例研讨活动

2. 月考核工作(听课评课、研究课、资源库等)

3. 期末考试与质量调研

4. 资料归档总结

 

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

2019-2020学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想

以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指引,以“以人为本、智慧立校”为核心理念,以提升教育质量为目标,以“依法治教”“人才强教”为保障,努力开拓创新,促进学校科学发展、优质发展。

二、主要工作

(一)常规管理

1.博客管理

1)领博:继续提高博客管理小组的引领力,进一步加强网络研修常态化。由区教学新秀以上骨干教师和各教研组长引领,全面关注教师博客和交流话题,带头踊跃参加研讨,每月评论不少于5条;五年内青年老师评博不少于5条。(其中2条为学习骨干教师教育教学博文后进行跟帖);其余教师每月评论不少于3条。(课例研讨除外)

2)写博:继续提高一线教师的反思力,鼓励更多的教师从行动研究者走向自觉的反思性实践者。

●数量:

三年达标期内青年教师:每月原创2篇(每学期8篇)。

满三年达标期、40周岁以下教师:每月原创1篇(每学期4篇)。

40周岁以上:每学期原创1篇。有学术荣誉的教师每两月原创1篇(每学期2篇)。

男满55周岁、女满50周岁:每学期原创或转载1篇。

(转载的文章请注明。)

●内容:(寒暑假内的不列入其中)

原创内容原则上自定。

40周岁以下教师:德育、读后感、教学必须各有一篇,其中,1500字以上的长文至少一篇(可以兼容)。

三年达标期内青年教师、40周岁以下的教师一学期内有3篇博文为优+,可奖励本学期内少写1篇博文。

●形式:

可以是案例、叙事、随笔、方案、听课报告、课堂实录等,但不包括课例研讨、计划总结。

●栏目:

能依靠“课题研究”的就尽量发布到课题研究(“智慧校园”和“融合课程”)的相关子栏目中,由各课题主持人负责督促课题组成员将课题研究的过程性资料上传交流。

不能依靠课题的一般性点滴或经验总结等就发布到“教海随笔”(发表篇幅较长的教育教学论文和篇幅较短的教育教学随笔)。

“计划总结”发表各条线、各学科、各班级、个人的期初计划和期末总结等,其中的“学科计划”发表每人学期初的学科计划表,标题样本:2019-2020第一学期**)班**学科计划。

“书香校园”发表转载“好文推荐”和“读后感”等。

“课例研讨”发表教师每学期的一节研究课教案。

●上传截止日期:原则上为每月最后一天。

3)评博:学期结束汇总考核,并根据领博和写博情况评选学校“博客达人”。

2.成果推广

根据教育局文件精神,一方面继续组织好教师教育科研成果(论文等)的指导和参赛工作,特别要重视督促教师结合课例研讨等及时梳理好规范优质的教学设计、听课报告、经验论文等。另一方面,每月定期择优将优秀教育科研成果向区级以上等有关刊物、网站投稿,并大力鼓励教师积极自主投稿,从获奖走向发表的专业发展新平台。

(二)课题研究

课题是桥梁,帮助我们实现从课程到课堂的落地。本学期要继续做好“十三五”江苏省教育规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》的结题前准备和常规工作,做好“十三五”江苏省教育规划课题《新人文主义教育观下的小学融合课程开发研究》和无锡市教育规划课题《小学生砺炼性关键事件的开发与实践》的中期评估准备和常规工作,做好江苏省教育信息化研究课题《基于创客教育理念的STEAM微项目研究》的结题工作。鼓励青年教师申报个人专项课题,加快教科研方式的转型,构建“事理”与“学理”、“实证”与“思辨”相结合的教科研工作新样态,推进主题式研修、微格式研修等新型研修方式,提升校本教科研的质量和效益。

●附课题组责任:

1.课题领导组:

1)课题文件的公布与归存。

2)研究过程的管理与指导:召开课题主持人会议,在集思广益的基础上提出对各课题组的共性要求,予以过程性关注与建议,发现问题及时纠正和解决。

课题主持人开学初与全体课题组成员明确个人参与的研究点,指导课题组成员尽量围绕课题撰写“教师学科计划表”中的“教研教改专题与相关策略”一栏,并在以后的教育教学活动中融入课题思想,撰写相关文章。骨干教师的尚真论坛就以此为主题进行汇报,使计划、研究与反思一体化。 

2.课题核心组:

1)在总结上学期研究工作的基础上,制定本学期的课题研究计划。

2)召开核心组现场会议或网上会议,明确本学期研究计划与分工等。

3)鼓励课题组成员多围绕研究课题思考问题,通过实践探索至少各形成2篇有一定价值的经验总结。

4)整理并积累好网络和文本的过程性资料。

5)总结本学期课题研究工作。

(三)主题活动

加强教师专业建设,继续以“寻真研修坊”、“校教学新秀研修班培训”等为平台,着力于学校骨干力量的培养。长效协助好校本培训工作,努力提升全体在职教师的专业水平。

     1.第十一届“凯行奖励基金”颁奖活动

根据《“凯行奖励基金”章程》隆重举行第十一届“凯行奖励基金颁奖会”,奖励特别优秀的教师,激励广大教师更加敬业爱岗、为人师表、乐于奉献、敢于争先的精神风貌,大力营造崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围,立德树人,传递教育正能量。

2.教师读书活动

1)继续举行“书香伴我行”教师读书交流活动,青年教师读书推荐一次、学校读书论坛一次,鼓励教师们在读后感后跟帖,提升教师的阅读素养、专业水平、教育情怀。

2)及时推荐图书馆更新的书籍,提倡教师借阅批注式阅读,在最后一页写下阅读者的名字和时间。

3)举行第六届“真知杯”读后感、第七届“真言杯”论文竞赛。

3.校教学新秀研修班培训

主题:第一次(论文写作研究与加深:四优论文修改)。第二次(讲述:我的教学主张)

目标:一方面,引导校新秀班成员聚焦科研理论,走上有目的、有智慧的行动研究之路;另一方面,也能提高校新秀班成员不断锤炼、精益求精的反思能力,促进团队合作与专业发展。

三、每月工作安排

九月份:

1.教师读书网上交流活动。

2. 各课题组制定课题研究计划,召开核心组会议,明确计划与分工等。

3.上交各项参赛论文。(德育论文、无锡市教育科研论文等)

4.教师暑假作业评价。

5.教师博客评价。

6. 上报“无锡市新秀”参评材料。

7. 第一次课题研究暨尚真论坛活动。

十月份:

1.“校教学新秀研修班”培训(一):(论文写作研究与加深:四优论文修改)

2.上交区四优作品

3.教师博客评价。

4.骨干教师业务考核。

4.举行“凯行奖励基金”颁奖典礼。

十一月份:

1.“校教学新秀研修班”培训(二):(讲述:我的教学主张)

2.教师博客评价。

3. “书香伴我行”教师读书交流活动(年级组),举行第六届“真知杯”读后感比赛。

4. 第二次课题研究暨尚真论坛活动。

十二月份:

1.上交参赛论文等。

2.举行第七届“真言杯”论文竞赛。

3.教师博客评价。

4. 各课题组做好相应的中期评估、结题准备。

一月份:

1.学期教科研考核,评选“博客达人”。

2.各课题组继续整理并积累好关于课题推广的过程性资料,总结本学期课题研究工作。

3. 编辑《锦安苑》。

4. 成果统计。

 

 

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

20192020学年第一学期德育(少先队)工作计划

一、指导思想

以党的十八届五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指引,以《中小学德育纲要》和“2019锡山区德育工作要点”为指导,围绕学校工作计划要求,以人为本,智慧立校,全员育人,全力提升学校德育工作水平。

二、主要工作

在尚真校训的引领下,继续践行全员德育,抓常规促养成,优化过程性常规、精简操作性流程、聚焦关键性事件,注重学生良好行为规范和高尚道德品质的养成。加强专题教育,努力践行社会主义核心价值观。创新德育形式,扎实推进品格提升工程,让学生在多种砺炼性活动中促进身心发展。新学期,德育处(少先队)将具体推进以下工作:

(一)三维一体促养成

以“安小一日常规”为基点,以《中小学生守则》”“八礼四仪”为基本训练目标,务实推进各项常规管理,形成安小学生优良的精神风貌。

年级组自主管理、大队部检查(常规检查和抽查)、德育处和值日教师检查三位一体。检查每周、每月汇总并公示表彰。

1.年级组自主检查(详见附件1“年级组常规管理细则”)

年级组长:晨会、卫生、(教室、包管区)、早操,每周一次。班牌,两周一次。板报、班队手册,一月一次

年级督导:眼保健操,每周一次。

值日教师:到校后,由值日老师进行巡视检查,并在八点前到年级组做好评分记载。

大队部检查:队课,每周一次。卫生,每周一次。

2.大队部检查和德育处督查

常规检查:分为礼仪、用餐、纪律和清卫四个方面。(每天检查)。

每周抽查:清卫、个人卫生、红领巾队标志等以及早读、晨会、队课(周三或周五抽查)。

每月不定期全面检查清卫工作情况(包管区、教室卫生)和板报。

每次检查后,及时将结果反馈到班级、汇总表和评分系统中。

3.值日教师巡查

值日教师认真按照值日安排,准时到岗,认真履职。(详见附件2“安小教师执勤要求”)

(二)持续深入开展“全员德育”

1 丰厚全员德育环境

围绕“小学生砺炼性关键事件的开发与实践”,营造全员德育环境,开展班级文化建设,充分发挥环境育人的功能。

深化全员德育制度

进一步深化“德育首遇制”、“德育导师制”等一系列的全员德育制度,激活教师全员参与的主动性、创造性。加强全员德育培训,不断提升教师德育理念,积极推进全科育人、全程育人、全员育人。(详见附件3 “全员德育考核要求”)

加强全员德育培训与考评

发挥优秀德育工作者的示范作用,通过讲座、沙龙等形式,不断提升教师德育理念,规范德育流程,提高教师德育能力。

抓好三支队伍建设

     1)促进学生健康发展

依托“美德少年“三有之星”“追梦少年”“华夏红领巾学子奖”的评选为契机,引导学生积极参与学校及年级组、班级的砺炼性活动,激励先进,树立典型。

2)抓好大中小队建设。学校少先队成立工作组,管理引领学校少先队工作的开展,充分发挥各中队队干部的主人翁意识和引领作用,提高队员自主管理、自主活动的能力。

2.提升教师德育素养

1)创新正副班主任抱团成长机制

组建班主任师徒结对队伍。依托“‘寻真’班主任研修坊”进一步加强班主任队伍建设,充分发挥抱团成长合力,为班主任成长创设良好的载体和平台。推动各年级辅导员在原有中队特色建设和汲取优秀经验的基础上,继续开展中队特色建设活动。

2)推进心育教师队伍建设

成立学校心理健康教育教研组,依托区心育培训平台,用好学校心理咨询室作用发挥悄悄话信箱、心灵对话簿的作用,建立个案跟踪制度,开展心理健康教育研讨,提升教师心理健康辅导水平。(详见附件4《安小心理健康工作制度》)

3.融合家委会力量

1)继续落实家长委员会工作制度

切实指导好家长委员自主开展工作,积极、稳妥地推进“家长开放日”、 “家长志愿者服务”、“家校护学岗、“安小好家长”等建设。做好一年级家委会、班级家委会组建工作。

2)创新“家校联系制”

班主任、任课教师要通过安小云校、晓黑板、电话、家访、家长校访等形式,有效与家长联系、沟通。鼓励上门家访的方式,尤其重视对特殊学生的家访工作。

3)发挥校外辅导站的积极作用。充分发挥“五老”余热,丰富学生的校外砺炼。

三、具体工作安排

九月份:

一年级家长学校(开学前)

2.班主任培训一(开学前)

3.开学典礼(第一周)

4.上好“开学第一课”,组织学习《小学生守则》、《安小一日常规》等。(第一周)

5.进行大队委改选、健全大中小队组织,各班级制定中队计划目标。(第二周)

    6.进行连廊、板报、门牌等校园班级文化建设工作。(第二周)

7.庆祝教师节(第二周)。

8. 开展五年级少年军校活动(第三周)

9. 心理健康教育领导小组会议(第三周)

10. 全员德育“导师制”档案建立(第四周)

11.“三有之星”颁奖典礼(第四周)

12.二、五年级家长会

十月份:

1.爱国主义主题活动

2.家长学校活动(四、六年级)

3.德育培训

十一月份:

1.心理健康专题教育活动

2.家长学校活动(三年级)

3.安全法制系列教育(交通安全或法制讲座)

4.德育培训

十二月份:

1.中队主题活动观摩

2. 评选“三有之星”

3.德育培训

4.庆祝元旦活动

一月份:

1.全员德育工作考核

2.班队工作交流,班主任工作考核

3.评选优秀队干部、三好生、优秀生、美德学生等

4.寒假生活指导、休业式 

 

 

无锡市安镇实验小学

2019-2020学年度第一学期现代教育技术教研工作计划

一、指导思想:

围绕学校十三五省规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》展开学校智慧校园建设,着重进行BYOD模式下的E学习研究实践。并持续加强教师的智慧科技的培训,努力提升全体教师现代教育技术的运用能力;加强科学实验、艺体、图书等方面的现代教育技术的融合、管理工作。

二、智慧校园建设工作:

(一)智慧硬件环境建设与培训

1、新增一年级教学点网络、多媒体、广播设备

2、对新建教学楼做好网络、多媒体、广播设备等建设工作

(二)升级软件平台

1、升级安小网站的部分功能

2、筛选合校的第三方软件与APP,符合教育部对学校使用APP等的要求。

(三)学生物联网与创客培训:

13D创客工作室(陆海江、曾锡红)

2、物联网小组训练(王宇洁)

3、无人机小组训练(吕佳媛、邹卫华)

4、科技小组的训练(周晓洁等)

5、积极参加相关的正式比赛,争取更好成绩

三、智慧校园课题研究:

继续对十三五省规划课题《课堂中的智慧学习案例研究》展开研究,进行课题材料的进行整理。

完善图书、科技、艺体类软硬件建设:

根据《省一类标准》及课程与培训需要,完善科学实验、图书、音乐、美术、体育所需器材等。

五、科技组教学要求:

1、课例研讨:采用同课导构,一教师先进行教学研讨,然后全组讨论,再另一位教师教学研讨。

2、对实验教学等加强管理与登

3、集体备课确定学科的备课内容。

六、信息技术组信息化工作分工

邹卫华负责:网站、资源、服务器、有线网络、无线网络、培训、教导处会议室设备

曾锡红负责:多媒体、电脑(含机房)、surface、重点课件制作、报告厅和活动中心设备

王宇洁负责:录播放教室直播、音视频制作、重点课件制作、电子屏、E学习教室设备

吕佳媛负责:全校的软件安装、教工沙龙室设备、综合教室设备、辅助课件制作、辅助电脑维修

陆海江:机动

 

 

 

无锡市安镇实验小学

2019-2020学年度第一学期智慧学习工作计划

 

一、指导思想

围绕学校“以人为本 智慧立校”的办学理念,与时俱进,利用云计算、移动互联、社交网络、智能终端、云学习平台等技术,积极探究如何转变教学方式,减负增效,以智慧学习、智慧管理、智慧研修、智慧家联等方式,实现智能新颖的智慧学习、移动分享的办公与教研、丰富多彩的家校共建等学校变革。

二、工作目标

1.调整和完善智慧学习研修小组,积极开展智慧学习研究工作,加强研究老师的信息化素养提升及智慧课堂的教学指导。

2.切实组织好教研活动和课题研究,提高智慧课堂的实效性,启迪学生的智慧化学习。

3.各年级、各学科建构好“全景课堂”平台课程展开常态化学习。

4.进一步关注“爱学板”家庭使用情况,做好科学、有效的指导。

三、工作重点

课程篇

课程目标

“智慧学习”课程的目标以《基础教育课程改革纲要(试行)》各学科课程标准为基准,通过优化课程功能、调整课程结构、精选教学内容、改进教学方式、改革考试和评价制度以及重建课程管理体系来进一步培养学生的综合素质、开发学习的智慧。

课程内容

以各年级的教材、校本教材、拓展教材等为主要教学凭借,以拥有海量数据的云计算平台为背景,实现知识精选或相关主题的融合和拓展。

课程组织

1)配置

师资:由自愿申请和学校推荐结合产生,由敢于创新、乐于奉献、善于研究的教师担任,骨干教师优先推荐。

资源:学校设有一个共享e学习教室、一个录播教室、10个常态智慧学习试点教室,各试点班有配套智慧学习系统。试点班级学生自带终端设备——爱学板,无线网络全覆盖,方便学生随时随地进行学习、交流和分享。

2)教学

备课——优化学情、学习资源

通过设计“翻转课堂”“导学案”等来进行课堂前测,判断学情,并以此为依据合理选取、调整教学资源。

借助智慧教学平台(全景课堂),选择自主学、小组学、集体学等多样化的学习方式,引导学生开展自主、合作、探究学习。

根据课堂教学内容和学生学情,整合习题资源,设计主题式、针对性强的练习,帮助学生理清思维、掌握知识,习得能力。

上课——优化学习技术、学习活动

通过教师的“乐教板”、“电子白板”与学生的“爱学板”的课堂互动,促进学生与知识的联结。教师努力利用大数据技术和智能算法对每一个学生的学习情况进行分析,针对学生的薄弱环节适时调整学习活动进行精准化教学,多开展探究性、协作性的学习活动。

作业——优化学习评价、学习效果

教师根据学生在智慧学习及线上及时作业中反映出来的薄弱环节,定向推送学习内容和测试题目,有效提升学习效率。智慧学习系统内的云计算和分析技术也会第一时间生成班级作业的常见共性错误,为教师提供了科学的指导数据。自动留痕的智能教学平台便于学生课后的自我复习和家长的有效指导。

辅导——优化课后复习、课外提升

教师录制教学重难点微课,方便学生自主复习、化解疑难。根据学生学习需求尝试开播网络课堂:如艺术培养、思维拓展、手工制作等,激发学生学习动力、提升学习能力,提高学习效率。

3)常规管理考核

备课:各年级、各学科在“全景课堂”平台建构好课程资源。

研究课:各学科按学校“以人为本,智慧融合”的教研安排推荐老师进行研究课展示,团队合作,精品呈现。相关课例教学设计上传“博客-智慧学习-研究课例”,并撰写课后反思。组内研究课,积极采用学校录播系统录制。

微课制作:每人每学期制作一节有质量的微课视频,并上传到安小云校“课程”(满40周岁可不做)。

听、评课:每人每学期至少听5节智慧学习研究课(满40周岁听3节),并参与网络评课,至少评两节课。

作业及考核:鼓励布置有质量的网络作业或活动任务,并将此作为平时考核的部分,使学生的学习情况更显性。注:网络作业可抵消相关书面作业,不要重复叠加增加学生作业量。如语文作文考核可以采用“网络作文+书面作文=作文总篇数”模式。

期末考核:按照《安镇实小BYOD期末考核方案》(修订版)执行。

 

教研篇

1、树立理念

了解并明确智慧学习理念,树立积极向上的教研心态。通过参加培训、自主学习,努力探索,适应这个崭新的平台。

2、掌握技术

教师需掌握——

▲微软Surface电脑与苹果IOS系统的基本功能,熟悉系统常规设置及连接Wifi网络。

▲熟悉学校BYOD相配套的各类多媒体设备。

▲懂得申请AppleID,使用App Store下载安装应用软件,会管理、删除软件。

▲熟悉iPad上部分常用软件(PagesKeynoteSafariQQ等)的作用与功能。

▲熟悉学校常用的E学习平台(安小云校、全景课堂、一起作业网、纳米盒、狸米学习等)的作用与功能,会操作方法。

▲熟悉各类学习平台及软件密码管理方法,随时关注设备状态。

▲了解、监督学生安装的应用软件;关注学生浏览的网页、图片、视频等,避免不健康内容。关注学生的网络社交平台,教育学生文明言语,拒绝陌生人。

3、全面教研

教研组构成: BYOD试点班任课教师组成,设语文、数学、英语和其它学科四个智慧研修教研组。

研讨时间:每月1次集中培训(具体日期根据常规工作安排确定)、其余根据微信群推送内容自主安排时间学习。

研讨内容:学科教学研讨(集体备课、研究课评课);教学应用交流(教学平台、app的运用指导和经验交流)。

研讨成果:每学期2篇智慧学习研究博客(满40周岁1篇),积极撰写经验论文参与评奖或发表。

教研评价:实施“智慧学习课堂评价表”(修订版)

4、相关事项说明:

1)学期初智慧学习负责人制定好学期培训计划;各学科负责人确定各年级重点研究的课例类型,老师填写研究课计划。

2)每次活动组长做好活动考勤和相关内容记载,有特色的活动安排撰写通讯和微信推送。

3)相关活动感受和交流文稿及时整理并上传至“博客-智慧学习

学生篇

1.自主学习

在老师的指导下学会安装并使用软件;学会查找信息、用智慧学习平台完成各项作业和任务,也能自主安排时间有计划地自学感兴趣的内容。

2.合作交流

在智慧课堂上能积极参与、踊跃实践。学会合作与分享,学会利用学习平台发表见解、交流想法,合作完成任务。

3.安全自护

学习并了解互联网安全知识,安装软件需让老师知道,各类密码让父母知道,不流连社交平台,与陌生人聊天。专心操作,提高效率,控制上网时间,保护视力。与家长签订《爱学板使用协议》并遵照执行。

3. 综合评价

平时达标:各学科根据教学内容,设计好定期达标的内容及标准;行为规范方面可借助“ U教学-在校表现”评价功能、“晓黑板”、“班级优化大师”等对学生的学习、行为规范进行量化评价。期末评价参照《无锡市安镇实验小学BYOD班级期末考核方案》(修订)进行。

学生通过“印象笔记”、“流光日记”、“Mori手帐”等APP收藏记录学习收获和心得;教师借助智能平台生成、记录并保存学生的成长轨迹,形成“成长资源库”。

各科老师相互协作,积累学生的成长档案,期末可生成富有个性的“成长二维码”

附:

智慧学习班学生使用爱学板规范儿歌

软件安装,要让老师知晓;

各类密码,要让父母知道;

知识信息,学会自己查到;

功能掌握,要让自己做到。

 

课堂交流,积极参与听好;

社交分享,只让好友看到;

一尺一时,学习护眼兼到;

使用规则,务必记牢做到。

 

家联篇

1.掌握技术

▲熟悉苹果IOS系统的基本功能,懂得IPAD常规设置及连接Wifi网络。

▲懂得申请Apple ID,使用App Store下载安装应用软件,会管理、删除软件。

▲知晓iPad上部分常用软件(PagesKeynoteSafariQQ等)的作用与功能,会基本操作方法。

▲知晓学校常用的E学习平台(U教云、全景课堂、一起作业网、纳米盒等)的作用与功能,会操作方法。

2、科学陪伴

▲知晓孩子IPAD的锁屏密码、QQ密码及E学习软件平台密码等,可以随时关注设备状态。

▲会陪伴孩子学习,了解、监督孩子安装的应用软件;经常关注孩子浏览的网页、图片、视频等,避免任何不健康内容。

▲了解孩子在QQ等社交软件里的动态及好友状态,提醒孩子文明交流,不加陌生人。

▲根据老师要求,掌握孩子使用“爱学板”学习的时间,每次半小时,每天不超过1小时;提醒孩子保持良好的坐姿,眼离屏幕一尺。

▲每天检查孩子的“爱学板”电池电量,确保孩子带到学校的设备是满电量的。

▲跟孩子一起订立《XXX的“爱学板”使用协议》,亲子双方签名生效;不断修改完善并督促孩子遵照执行。

3、智慧家联

1)安装并使用“晓黑板”,所有BYOD班级家长开学两周内完成安装

2)深入运用“晓黑板”进行智慧家联,班主任运用平台中的“消息”、“晓成长”、“晓成绩”和家长进行联系;任课教师利用“作业答题”等功能,布置和查看作业完成情况。鼓励家长积极开展家校沟通。

3)利用家长会、微信公众平台等多种渠道,向家长介绍和指导BYOD班级家长需掌握的基本技术和如何科学陪伴。

4)定期向家长开放BYOD课堂。

特色篇

1.智慧微课程

各智慧学科组依据学生发展需要和学科特点,确定不同年级的智慧研究方向,以定点、深入的方式开展研究活动,并积累形成富有特色的微课程资源。

2.智慧融合

各智慧学科组以抱团合作的方式,根据研究主题或教学需要开展智慧融合课例探究。如英语+音乐、语文+美术等,各学科间相互学习、交流,创造出适合学生的新课程。

3.“慧玩节”

为培养学生智慧学习的能力、激发智慧学习的热情、展示智慧学习的成果,设立“慧玩节”。可以是智慧课堂必备技能的挑战赛,如“打字比赛”、“平板绘画比赛”、“主题微视频展”、“思维导图制作比赛”、“英语配音比赛”等。

 

九月份:

智慧教学论文收集并推荐发表

“全景课堂”各年级、学科课程建构

三年级“我爱老师”形象设计,主题“慧画”

十月份:

理论培训:教研共同体:在线社交中提升教师专业发展

线上学习实践:课堂互动神器

四年级:“我和我的祖国”,主题“慧思”

研究课及评课

十一月份:

优秀课例分享交流

线上学习实践:学科App研究

五年级:“能说会道”配音秀,“慧说”

研究课及评课

十二月份

理论培训:5G+教育

线上学习实践:一线教师如何学习慕课

六年级:“Pecha Kucha”,主题“慧创”

研究课及评课

一月份:

期末考核

材料汇编

 

 

 

 

 

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

20192020学年第一学期总务工作计划

、指导思想

在学校校长室的统一领导下,坚持“以人为本、智慧立校”的办学理念,树立后勤变前勤的意识,进一步提高后勤工作人员的责任心和事业心,努力发挥后勤人员的积极性、主动性和创造性,强化服务意识,提高保障能力,扎实推进学校后勤管理工作,为师生提供良好、安全的工作、学习环境。

二、主要工作

1、继续紧紧围绕学校校园文化建设工作,做好后勤服务工作。

围绕学校校园文化建设,进一步统筹规划、合理布置。积极配合学校精神文化、课程文化、生态文化和行为文化体系建设,努力提升“智慧安小、书香安小、人文安小、绿色安小”的学校文化品位。

加强教师办公室文化建设,创建教师温馨家园。室内布置以“美观、整洁、实用”为标准,桌椅整齐洁净;桌面物品摆放有序;室内设置卫生岗位(值日)并落实到人,营造“洁净、温馨”的办公氛围。

2、积极倡导勤俭节约的优良作风,物品管理与使用向人性化、规范化、精细化、可持续化方向发展。利用好校园网报修系统、物品网上申领等信息化管理途径,通过数据分析,努力实现“学校资产最合理化配置、最优化使用”。

3、继续加强后勤队伍建设,完善相应的后勤人员考核条例,定期对学校食堂工作人员、保洁及保安等人员进行业务培训与考核,努力提高后勤服务质量,争创后勤工作满意度新高。

4、努力做好校园各项安全工作,营造平安校园。加强学校食堂食品卫生管理,为师生提供安全的就餐环境。继续加强学校校园设施设备等巡查,做到有巡视、有记录、有维修的管理。完善校园安保系统的同时确保学校安保人员能熟练使用报警装置、监控系统和一般防卫器械,确保校园安全。

5、积极配合学校新建专用教室楼的建设及相关周边工作。

6、做好一年级教学点的后勤保障工作,物品添置齐全。一年级送餐工作有计划、有步骤,有分工,责任落实到人,努力为一年级新生提供安全、卫生、温馨的学习环境,确保教育教学工作的有序。

二、工作安排

九月份:

1、完成开学前的各项准备工作;

2、食堂人员跟车工作会议;

3、课本、教辅完成添退;

4、校园各室钥匙整理工作完成;

5、物品添置。

6、新学年学生保险的代办工作;

7、安全检查、月报(20日前);

8、后勤队伍学习培训(一);

9、、完成当月固定资产增减的系统输入并结账上报。

10、各室资产的调整、完善;

11、完成校服征订工作(一、四年级新生及转入学生);

12、办公室文化每月一查。

13、完善优秀年级教研组的“后勤管理细致”考评方案并通过“公告”公示。

十月份:

1、校园安保、消防等设施设备检查;

2、安全检查、月报(20日前);

3、后勤队伍学习培训(二);

4、做好秋季校园绿化管理工作。

5、办公室文化每月一查。

6、完成当月固定资产增减的系统输入并结账上报。

十一月份:

1、后勤人员第三次会议。

2、当月安全检查、月报。

3、完成当月固定资产增减的系统输入并结账上报。

4、校舍检查、维护保养。

5、办公室文化每月一查。

十二月份:

1、做好各项防冻工作;

2、当月安全检查、月报。

3、完成当月固定资产增减的系统输入并结账上报。

4、后勤人员第四次会议。

5、办公室文化每月一查。

一月份:

    1、“节俭集体”评比;

    2、物品归仓,资产盘点;

    3、后勤人员年终总结、考评;

    4、寒假值班安排;

    5、安全检查、月报(20日前);

    6、报废部分老旧、淘汰的固定资产;

    7、做好下学期开学的准备工作。

 

 

无锡市安镇实验小学

2019—2020学年第一学期专题教育工作计划

一、专题教育目标

⒈通过实施专题教育,强化学生安全意识和防范能力,培养学生环境保护意识,提高青少年开展科技活动的能力,养成文明、健康的良好习惯和生活方式。

⒉建立学校专题教育课程体系,丰富学校课程资源,增强课程的综合性。

⒊培养学生良好的公民基本素养,促进学生全面发展,提高学生的社会适应能力,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、主要工作措施

成立学校专题教育工作领导小组。

李淑英任组长,组员:徐艳艳、李晓华、王莺骅、许有、黄莉。每学期召开一次专题工作会议,总结和部署相关工作。

落实专题教育内容。

按照区教育局提出的要求,本学期教育内容为:健康常识、安全知识教育、环境保护教育、青少年科技教育、爱国主义教育、核心价值观教育。

1)具体安排课时和年级:

类别

         年级

专题名称

健康教育

健康常识

4

4

4

4

4

4

心理健康

2

2

2

2

2

2

安全教育

安全教育

2

2

2

2

2

2

环境科技

环境保护教育

2

2

2

2

2

2

青少年科技教育

1

1

2

2

2

2

爱国主义教育

爱国主义教育

1

1

1

1

5

1

核心价值观教育

法制教育

1

1

1

1

1

1

文明礼仪教育

1

1

1

1

1

1

诚信教育

1

1

1

1

1

1

总计(一学期)

15

15

15

15

19

15

2)主题负责人:

黄莉:健康教育与安全教育          许有:环境教育与爱国主义教育

王莺骅:科技教育                  李晓华:核心价值观教育

3)年级负责人:

年级中由年级组长收集各班活动材料。

整体规划,妥善安排专题教育内容。

负责人要制定教育目标、教学内容、实施方式,并组织指导开展活动,做到有计划、有教案,要加强过程管理,保证各专题教育正常进行,要注意建立教育台帐,将工作计划、教学案例、教学研究活动记录和反映教育成果的有关资料及时整理归档。

活动实施主要通过体育课(教案)、晨会课 (班主任工作手册记载)、队活动课课(班主任工作手册记载)、综合实践课(教案、活动过程性材料)、道德与法制 、科学课 (教案、活动过程性材料)。

4、同时在晨会、各类活动中要以各种形式较好地渗透理想信念教育与公民道德教育。

5、挖掘资源,拓展教育渠道。

要充分挖掘学校、社区资源,充分运用网络信息资源,创造性地开展教育活动,让学生在喜闻乐见的活动中体验情感、掌握技能、学会方法,在潜移默化中接受教育。要整合学校教育资源,积极开展多元化的教育教学活动:注重学科渗透、结合晨会、班队活动开展教育、在研究性学习中带动教育、利用社会实践活动设置教育内容、结合学校主题活动开展教育。

三、学期专题教育安排

9月份

召开第一次专题教育工作会议

制定各专题教育实施方案

102月份

开展各专题教育

分专题开展教学研讨活动

优秀教育教学案例评选

各专题优秀学生评选

学期专题教育资料归档

总结

 

附实施意见:(两节晨会课抵一课时)

类别

         年级

专题名称

实施课程

健康教育

健康常识

4

4

体育课   晨会课

心理健康

2

2

晨会课   道德与法制课

安全教育

安全教育

2

2

晨会课   队活动课  

环境科技

环境保护教育

2

2

晨会课   队活动课

青少年科技教育

1

1

晨会课   队活动课

爱国主义教育

爱国主义教育

1

1

晨会课   队活动课  

核心价值观教育

法制教育

1

1

晨会课   队活动课

文明礼仪教育

1

1

晨会课   队活动课

诚信教育

1

1

晨会课   队活动课

总计(一学期)

15

15

 

类别

         年级

专题名称

实施课程

健康教育

健康常识

4

4

4

4

晨会   体育课   

心理健康教育

2

2

2

2

晨会   道德与法治课  

安全教育

安全教育

2

2

2

2

晨会   队活动课  讲座

环境科技

环境保护教育

2

2

2

2

晨会   队活动课  综合实践课

青少年科技教育

2

2

2

2

晨会   科学课

爱国主义教育

爱国主义教育

1

1

5

1

晨会   队活动课  综合实践课

核心价值观教育

法制教育

1

1

1

1

晨会   队活动课  讲座

文明礼仪教育

1

1

1

1

晨会   队活动课

诚信教育

1

1

1

1

晨会   队活动课

总计(一学期)

15

15

19

15

晨会   队活动课

 

 

 

 

 

 

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