XSJY21-D0000-2020-001-2019--2020学年(第二学期)学校各项工作计划

来源: 责任编辑:张建伟点击数: 1295日期: 2020-04-27 10:22

无锡市安镇实验小学

2019-2020学年第二学期学校工作计划

一、指导思想

以全国及上级教育大会精神为指引,围绕区教育局和安镇街道工作部署,坚持“以人为本,智慧立校”的办学思路,立足“课堂、课程、课题”,加强教师队伍专业思想能力建设,突出重点,主动作为,持之以恒,追求科学发展、特色发展、创新发展,进一步推进教育教学改革,全面提高学校办学质量,不断提升办学满意度。

二、工作要点及措施

1、全面加强学校党建工作

1)夯实组织建设。全面贯彻《中国共产党支部工作条例(试行)》,切实抓好党支部标准化规范化建设。落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度,积极开展高质量有特色的党员主题日活动,不断提升组织生活的常态化制度化规范化水平,继续加强“一校一品”党建文化建设,有序推进书记项目建设。

2)落实意识形态工作责任制。教育引导党员干部牢记党的宗旨,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,学习弘扬党的优良传统,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。深入开展社会主义核心价值观教育,传播安小教育好声音,树安小教育好形象。

3)推进党风廉政建设。强化从严治党,落实“两个责任”,以党风带动校风教风学风,营造风清气正的教育生态。以作风建设为抓手,努力解决党员干部在党性修养、纪律规矩、干事担当等方面存在的问题和不足。坚持问题导向,围绕教育发展、学校发展的重点难点问题,深入基层、深入师生、深入群众,找问题、补短板、提质量,切实改进作风、破解难题。

4)突出人才培养。坚持学习培训制度,疫情防控期间进行网络培训。加强培养,严格考察,将德才兼备的优秀教师吸收到党组织中来。

2、积极改善学校办学条件

按照《江苏省义务教育学校标准化监测标准》、《江苏省义务教育优质均衡发展县(市、区)评估细则》、《江苏省义务教育学校教育技术装备标准》的要求,推进学校基础设施建设,增添教育设备,改进办学条件,为师生创造更好的校园生活、学习、成长环境。要集中多方力量,争取多方支持,完成新建专用教室楼内部的设备设施添置,进行各专用教室课程文化设计布置,完成安小科技宫建设。从教育教学活动开展的实际需要出发,设想更新广场LED显示屏,增添部分电脑,更新部分课桌椅,更新篮球架等体育活动设施,对漏水渗水的墙体进行检查粉刷。同时,要将“以人为本、智慧立校”的理念融入到学校的一草一木的管理、一墙一室的建设之中,日常文化宣传布置张贴要体现儿童原创与教师指导结合,精心精细管理,以期通过环境的濡染、浸润,使师生自省自悟,习得影响。

3、不断提升规范管理水平

1)坚持依法管理。依法治校,依法治教,各条线、各部门要进一步领会《义务教育学校管理标准》、《无锡市锡山区中小学校素质教育综合督导标准》、《锡山区中小学年度办学水平考核评分细则》等内容要求,理解把握,融会贯通,将其作为日常管理工作的工具书和行动指南;落实学校《绩效考核方案》、《教育教学月考核方案》等精神,规范管理,科学管理。对照学校2017.9-2020.6三年发展规划,查漏补缺,总结梳理,以最优的面貌迎接区督导室评估验收。

2)推进民主管理。规范校务公开,发挥教代会、理事会、家委会等组织在学校民主管理中的参谋和监督作用。要充分发挥行政值日、教师值勤管理力度和效度,发现典型,加强宣传,不断优化校风、教风、学风。要讨论制定、并通过教代会审议学校职称竞评方案。

3)探索智慧管理。要发挥学校信息化优势,探索更简明、更有效的管理。作为一所百年老校,各条线都要有力争上游的勇气和力量,争取实现领先发展的态势。要熟悉自身条线管理要领,夯实常规,精简工作,深入工作,每学期重点“开展好一项活动或突破一个问题”,注重“计划——反思——跟进”,分层落实、一以贯之、不断跟进,攻克发展瓶颈,扎实推进工作。

4、大力促进队伍专业成长

1)恪守职业道德规范和师德要求。严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《关于严格禁止中小学在职教师从事有偿补课的若干规定》等文件精神,督促和引导全体教师规范教育教学行为,树立良好师表形象。切实开展弘扬高尚师德主题教育活动,激励广大教师坚定信念,立足岗位,敬业奉献,努力做人民满意的教师。

2)开展分层量身师能培训各类校本培训要从教师实际需要出发,求实效,要站在教师立场,以量身定制的培训,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;重视中老年教师,促进他们再出发,从而推动全校教师的整体发展。支持教师参加会课、技能比赛、学术荣誉评比,职称评审,培养骨干教师,形成教师成长梯队。

3)深化学习型组织建设。特级教师工作室”、“寻真班主任研修室”、“新秀研修班”、“教研组长研修班”、“新教师研修班“、“小安研习社”等组织,要将“学习、教学、研究”结合在一起,扎实开展活动,夯实青蓝工程,促进骨干教师发展。

4)开展教师读书活动教师养成良好的阅读习惯是学生阅读工程推进的基础。倡导教师好书分享,进图书馆阅读,读报刊杂志,读文学作品,读教育理论,并建立“与教育实践故事、教学具体案例链接”的阅读思考方式,助推读书深化、内化。

5、继续提升教育教学质量

1)严格教学常规管理。组织好防疫期间线上教学,组织线上教学和复课之间的教学衔接。执行国家课程计划,开齐开足上好每门课程,禁止随意调课、停课。继续落实巡课、导课、教学常规月考核制度,并不断改进与提高实效。强调月考核的严肃、严格和尽可能均衡。加强对备课、听课和备课质的考核,而不是仅仅停留在量和形的要求上。坚持教学“六认真”原则(即:认真备课,认真上课,认真设计并批改作业,认真辅导学生,认真组织测试,认真组织课外活动),确保各类课程的教学质量。按上级规定,常态调研课合格率为100%,优良率为85%以上。各年级各学科均要强化质量意识,把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务,保障测试的质量。大力支持毕业年级的教育教学工作。

2)推广人本课堂理念。学校前期人本课堂研究成果所提出的教师“科学精妙地预设”、“真诚理解地倾听”、“机智精巧地点拨”,学生“津津有味地倾听”、“头头是道地交流”、“兴致勃勃地参与”、“静悄悄地思考”等课堂教与学的理念,进一步由点到面深化推广,真正成为安小师生课堂上的自觉行为,成为安小课堂“有效生动 “的学习气象。

3)加强学科新教材使用研究。要基于问题解决,确立研究主题,进一步抓实组本教研、校本教研、校际联合教研活动,发挥教研活动在学生(倾听、思考、发言、朗读、作业等)学习范式,教师教学理念、实践行为范式等方面的引领力,让师生研有收获,让课堂研有推进。切实提升全体教师研究学生、研究教材、研究题型的基本能力;把握学科本质,落实关键知识点,着力关键能力要素培养,上好每一堂课,做到“精讲精练”,通过提高课堂教学效益和学生学习效率提升教育质量。疫情防控期间探索线上培训研讨。

4)优化学科拓展活动。简化活动,优化活动,扩大活动参与,丰满活动感受。开展学校读书节、英语节、慧玩节、科技节等活动,组织活动不墨守成规,汲取时代新意,贴近学生生活,追求生动有效,鼓励学生活学活用,帮助学生累积丰富学科经历,运用拓展学科经验,促进学科学习质量提升,给学生留下难忘的成长记忆。重点抓好学生阅读工程,从氛围、课程、活动等层面,整体推进学生阅读,在阅读方法的指导、阅读体会的分享、阅读活动的组织、阅读习惯的养成等方面不断深度探索,培养有书卷气的安小娃。

6、扎实推进教育教学研究

1)课题研究按照时序深入。各课题组要以整合的思路、清晰的举措、务实的常规工作有序、有效推进研究。作为省数字化试点学校,要克服困难,想方设法做好BYOD班的日常研究,做好智慧学习课例研究和积累,做好江苏省“十三五”教育规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》和江苏省教育信息化研究课题《基于创客教育理念的STEAM微项目研究》的结题准备,审核校对争取出版课题研究成果《面向未来的学习改变》。江苏省“十三五”教育规划课题《新人文主义教育观下的小学融合课程开发研究》和无锡市教育规划课题《小学生砺炼性关键事件的开发与实践》根据中期评估建议,改进研究,争取有实践和理论上新突破。所有课题的核心组要发挥引领先行作用,秉持“课题与教研同行”、“课题与阅读同行”、“课题与反思改进同行”,引领教研组进行项目突破,提出学科行动策略,引领全体教师深读文献,深耕课堂,推出典型课例,提炼学科关键主张,撰写课题关键论文。拟进行区级以上“课堂、课程、课题“全面展示。

2)过程管理促进优化提升。课题理论讲座、论坛活动、教师读书交流、博客管理、课题学期“计划——活动——总结“制度,不仅注重量的完成,更导向质的提升、优的发现与推广。为积极向上、教研潜质优秀的老师提供更多的与课题相关的培训机会,搭建高一级教科研平台,组织好教师论文指导和参赛工作,择优将优秀课题研究成果向区级以上等有关刊物投稿,并大力鼓励教师积极自主投稿,发表自己的研究成果。

3)内涵建设项目整合申报。从深化课题研究,提升课程实践,扩大成果影响出发,捕捉课题研究和课程实践中有生长力的视点、角度,以融合研究实践的路径,积极而理性地申报区级以上各类内涵建设项目,更好地促进教师成长和学校发展。

7、全员培育儿童行为品格

1)扎实德育基础规范。坚持全员德育,坚持学科育人,把优秀班集体评选深入到平时学生、班级的活动、生活和行动,明确标准,落实标准,“认真自习、教室卫生、文明用餐、有序活动、整齐路队”等展示安小学生形象气质的行为常规,“做好武术操,唱响唱好国歌、队歌、校歌,庄重诵好学校誓词”等师生校园生活细节,要持之以恒地关注跟进,有目标导向,有细则要求,有观察评价,有典型记录,有反馈跟进,使安小校园涌现更多“环境整洁,文明有序、课堂活跃、活动精彩、班风正气”的优秀班集体。

2)做强德育特色课程。市品格提升工程项目《“小禾”砺炼成长行动》、少年军校活动、红领巾寻访活动等都是安小德育的亮点项目。要进一步落实新的德育理念,突出学生主体行动自觉,激励学生亲历体验,关注学生真实感受体悟,成为学校校本课程的名片。同时,创新德育仪式课程,开学典礼、新生入学礼、成长礼、毕业典礼,班队课、心理健康课等,要继承传统,不断创新,在学生成长的关键节点为学生助力。在疫情防控期间,通过网络,做好线上德育课程,包括健康教育、心理疏导等;要联系学生实际,切实上好开学第一课。

3)优化班主任队伍培养。班主任培训要突出班主任工作的专业性,建立制度,关注班主任的困难与困惑,发现班主任的经验与优势,调动班主任的积极性,引导做好砺炼性关键事件的记录,鼓励撰写德育故事,以点带面,培育一批“有想法、有方法”的优秀班主任。

4)注重特殊学生教育。关注各年级个别特殊学生,包括学困生、行为习惯特殊的学生等,通过全员德育途径,协调学科老师结对、党员志愿者结对等方式,形成教育合力,注重预防和心理疏导,非智力因素引导。

8、致力持续发展特色项目

1)艺体特色项目保持发展态势。严格落实“体育、艺术2+1项目”要求,进一步发展音体美课程特色,在区级以上比赛力争好成绩。开展好第四十三届学校田径运动会、第十六届艺术节,巩固并提升国家级体育传统项目学校、全国青少年校园足球特色学校建设与实施水平,通过大课间活动、武术课程等的实施,实现武德立人,球技与人格并进。艺术特色项目民乐、合唱、舞蹈等总结成绩经验,实现优势再发展。

2)国际理解教育项目稳步进行。加深对国际理解教育内涵的理解,在协议框架范围内,继续做好与新加坡启化小学互访与修学旅行工作,拓展两校交流范畴与内容,深化教育国际化工作。重点做好启化小学来校活动课程。

9、全面提升后勤服务品质

1)加强卫生管理。牢固树立“健康第一”的思想,做好卫生健康知识的学习宣传工作,促进师生良好卫生习惯的养成。坚持每日晨检午检报告制度,有效预防流行传染疾病,不断提高流行传染性疾病的应急处理能力。在新冠肺炎疫情防控期间,成立由校长为第一责任人的防控工作领导小组,严格落实省市区防控工作精神,严格执行《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作预案》、《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作应急处置预案》等制度,坚持“日报告”、“零报告”制度,坚持晨午检制度,每天精准掌握师生员工健康状况,保护全体教师、职工的身体健康和生命安全,维护正常教学秩序。

2)加强安全管理。继续认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》和区《校园安全信息化管理标准》等文件精神,强化安全管理制度督查机制,进行安全知识专题教育,定期进行火灾、接送车等逃生演练,定期对消防设施、体育器材等设备进行检查与维护,确保学校安全管理责任落实到位,责任到人,建设平安校园。

3)加强校园管理。追求净化、绿化、美化、教化,在学校环境卫生的常态整洁等方面,进一步提高标准,研究方法,取得成效,做好花卉、果树等管理工作,做好固定资产管理,建设美丽校园。

4)加强食堂管理。严格落实食材配送精神,从组织制度、伙食质量、服务管理、安全卫生、财务制度、财务报支、出入库管理、师生满意等方面入手,扎扎实实规范食堂管理,提升管理服务水平。疫情防控期间,执行用餐制度和管理要求,确保安全。

三、上半年主要工作行事历

二月:

1、新冠病毒感染肺炎防控。

2、各学科线上教学。

三月:

1、各学科线上教学。

2、做好开学复课预案,做好防疫物资准备。

3、开展线上学科教研活动。

四月:

1、开学复课。

2、正常教学秩序,做好疫情防控工作。

3、区素质教育综合督导暨发展性规划评估课堂教学常规情况检查。

五月:

1、区素质教育综合督导暨发展性规划评估。

六月:

1、复习考试。

 

 

无锡市安镇实验小学

2020年2月25日

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

20192020学年第二学期教导工作计划

一、指导思想

以全国及上级教育大会精神为指引,围绕学校工作计划,坚持“以人为本,智慧立校”的办学思路,立足“课堂、课程、课题”,以“学科育人”为价值导向,遵规范,提质量,砺成长。

二、具体工作

(一)规范行为,优化教学管理。

1.规范课程设置,严格课程管理。

按规定设置课程,开齐开足上好,禁止随意调课、停课“国家课程校本本,校本课程精品化”方向努力。

1实践并完善“融合课程”系列架构,努力培养学生的综合素养。

2)制定并实施阳光体育运动方案,积极开展体育活动。确保学生每天锻炼1小时,端正学生坐姿,做好眼保健操,积极控制学生近视新发病率。每周二的晨会时间,由班主任老师对学生进行健康方面的知识辅导。学生的座位要根据身高做好调整,并做到两周调换一次。

3继续重视发展武术特色项目,巩固并提升国家级体育传统项目学校实施水平,实现强身健体,武德修身,积极为武术队员搭建发展平台。

4增加劳动和社会实践的机会,培养劳动观念,掌握相应的劳动技能。

5继续推进阅读工程,从氛围、课程、活动等层面,整体推进学生阅读,在阅读方法的指导、阅读体会的分享、阅读活动的组织、阅读习惯的养成等方面不断深度探索,培养有书卷气的安小娃。

2.规范招生及学籍管理,确保准备无误。

3.规范仪器设备管理,严格专用室管理专用室、图书馆、信息中心的使用登记常态化、规范化

4.执行常规制度,加强常规管理。

坚持教学“六认真”原则(即:认真备课,认真上课,认真设计并批改作业,认真辅导学生,认真组织测试,认真组织课外活动),确保各类课程的教学质量。按上级规定,常态调研课合格率为100%,优良率为85%以上。各年级各学科均要强化质量意识,把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务,保障测试的质量。

严格落实教学常规月考核制度,并不断改进与提高实效。月考核采取组长检查与教导处、校长室抽查相结合的方式,其中作业检查至少三次,每月检查反馈重实效,检查结果纳入教师绩效考核。

1备课:在解读课标和教材语文新教材着力研究的基础上,对原创教案进行合理修改和优化。特别要重视练习和复习的备课,特别要重视如何引导学生从“学会”走向“会学”本学期重点加强对备课质的考核,不仅仅停留在量和形的要求上,每位老师的备课必须至少提前两天交给教研组长审核,教研组长过关后才能打印,分管教导检查,教导主任抽查。

2上课:着力于“以人为本  智慧融合”课堂的构建,学校前期人本课堂研究成果所提出的教师“科学精妙地预设”、“真诚理解地倾听”、“机智精巧地点拨”,学生“津津有味地倾听”、“头头是道地交流”、“兴致勃勃地参与”、“静悄悄地思考”等课堂教与学的理念,进一步由点到面深化推广,真正成为安小师生课堂上的自觉行为,成为安小课堂“有效生动 “的学习气象。

3作业:严格执行各科作业量的规定,保证作业质的设计,并认真检查落实情况,把好作业质量关。作业设计要做到“少、精、活”,考虑分层要求,可根据实际安排适量的预习型作业、实践型作业、阅读型作业、探究型作业等。不要布置由家长完成的作业,严禁要求家长评改作业,杜绝给学生布置机械性、过度重复、难度过大的作业,严禁布置惩罚性作业。作业布置要尽量“当堂练”和“当堂反馈”作业批改要做到有练必批(杜绝让学生代批作业现象),有练必严,有练必讲,有练必改,有练必懂,不私自向学生推荐课外教辅练习。

4)辅导:针对不同层次、不同类型的学生,因材施教,让不同的学生都能得到最大程度的发展。正视学生之间的差异,不讽刺、不侮辱暂时的问题学生,找准问题根源(行为习惯、心理问题、学习障碍、家庭教育等),动员周边力量共同关心爱护,帮助其树立克服困难的勇气和自信,给予有耐心、有针对、有方法的辅导。

5)练习检测:强化校本质量监控的主体意识。平时练习努力变“机械、无效”的负担为“有意义、有效率”的负担,练习检测卷加强监控与指导考试内容严禁超课程标准、超教学进度或将奥数和学科竞赛题等作为考试内容的。各教研组要认真编制节点测试、双单元质量检测卷,做到难易适度、目标明确,并落实好质量分析、反思和跟踪改进。严格控制考试次数,每学期只安排期末一次考试如有学生缺考请家长提前写书面申请交教导处

6)评价:期末考试成绩以等级记分评价,继续在BYOD班实行考试评价改革,实施《BYOD班级期末考核方案》规范非工具性学科考核。

5.推进融合教育,保障教育公平。

为进一步贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和《第二期特殊教育提升计划(2017年-2020年)》的精神,满足我校特殊需要学生的教育需求,保障特殊需要学生享受优质公平的教育,使每一个学生都能享受到优质精准的教育服务,积极推进学校融合教育的开展,“送教上门”继续服务。

(二)立足“人本”,优化教学过程。

将培育学生“核心素养”作为课堂教学的着力方向,继续深化“践行精教多学,创生人本课堂”建设,积极推广经验成果,推动课堂教学改革不断深入。

要基于问题解决,确立研究主题,进一步抓实组本教研、校本教研活动,发挥教研活动在学生(倾听、思考、发言、朗读、作业等)学习范式,教师教学理念、实践行为范式等方面的引领力,让师生研有收获,让课堂研有推进。切实提升全体教师研究学生、研究教材、研究题型的基本能力;把握学科本质,落实关键知识点,着力关键能力要素培养,上好每一堂课,做到“精讲精练”,通过提高课堂教学效益和学生学习效率提升教育质量。

1.组织好线上教学及开学后衔接工作

根据上级要求,因校制宜组织好线上教学(防疫阶段,具体见每周线上教学计划等)。正式开学恢复课堂教学后,要精准地分析学情,认真对学生居家学习情况进行摸底,对学习质量进行诊断评估,有针对性地制定教学计划。依据国家课程标准,确保学业质量。一是找到个性化的“关键”起点,二是采用多样化的“滴灌”教学,三是关注思维发展的“深度”学习。详见《安镇实验小学推迟返校学生课程补习方案》和《防疫期间复课教学工作实施方案》。

2.强化常态化的课堂调研与指导。

常态课堂的质量决定着教学整体的质量。要进一步关注常态教学,强化常态课堂教学调研,把“关注常态、关注常规、关注常效、关注常人”落实到教学管理的每一个环节。

继续落实随堂导课和巡课制度,倡导开门献课、上门导课。重点关注:听课、备课的一致性,教师“科学精妙地预设”“真诚理解地倾听”“机智精巧地点拨”的课堂表象,学生“津津有味地倾听”“头头是道地交流(群体互动)”“兴致勃勃地参与”“静悄悄地思考”的课堂表现,学生当堂检测的学习结果和从学会走向会学的长远发展,是否能鼓励学生批判、探究与创造。做到每听必评,听者与教者、学者真诚交流,提出积极性改进建议。

严格规范教学常规管理,不定期开展专项听课,就教师、学生的某一个方面,对样本的课堂作重点观察、记录与评价,分析比照,及时发现问题,调整课堂。

3.深化立体化的课例研讨与提炼。

确保家常课的有效性,优化集体备课,优化课例研讨活动。本学期着力于教材解读、习题研究融合课程落地。每个年级围绕专题开展线上课例研讨,在研讨中实现对一堂课及相应单元教材更深的解读,提高课例研讨的有效性。

集体备课继续推进常态研讨与规定研讨相结合,鼓励将集体备课与读书反思、问题研讨、基本功磨练等结合起来,既能抓实常规,又能不断创新,以致力于提升集体备课实效性。

通过课题带动,课例引领,潜心研究,分学科继续提炼“人本课堂”值得推广的经验和课例,争取更多的“精品教案”“精品课堂”出台,进一步丰富原有的学校优质资源。

4.推进创新化的课例研讨与拓展。

《未来课堂中的智慧学习案例研究》要努力做好BYOD班的日常研究,做好智慧学习课例研究和积累

以省规划课题《新人文主义观下的小学融合课程开发研究》为平台,各学科课例研讨走向“嵌入式融合课程”的深入研究语文、数学、英语课例研讨各有一次为“嵌入式融合课程”的课例研讨,组织至少两次智慧学习与常态学习对比研讨。

(三)锻造队伍,提升教师能力。

在继续实施全员培训、校本培训等的师训机制基础上,通过教师“本真”发展两大助力系统,提升教师专业发展水平,突出骨干教师的培育和发展。通过各类研修与竞赛等活动,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;抓实全员研修,走出高原期。本学期,在继续认真制订和实施校本培训方案的基础上,举办好各类相关活动:

1.坚持导课制度并反馈指导,以进一步加强随堂听课的督查与指导,为常态课质量提供保障。针对三年内青年教师以及代课教师的发展现状,继续扎实做好师徒结对工作,开学初,请班主任师傅和教学师傅对自己的三年内徒弟分别从教育(晨会、与家长沟通等)、教研(早读或训练、课堂、批改作业、辅导学生、备课、听课、写博等)全方位观察与诊断,继续给予有针对性的具体指导,学期结束对比分析加大力度,跟踪指导。

2.重视兼教老师的课堂,对于兼职老师进行指导专业知识,使兼职老师也能帮助学生学习正确的学科知识与技能技巧让兼职教师更快、更好地适应并进步。

3.鼓励中年教师和骨干教师再出发,组织学科带头人等,针对焦点话题谈主张与举措,进一步厘定思路与方法,既有示范,也有对其自身的促进。学校积极搭建平台,进一步唤醒成熟型教师自我发展的意识与能力,积极鼓励、支持他们参加高一级学术荣誉或职称评选,积极支持参加各级各类会课助力他们“压担起航,走好拔节期”

4.“特级教师工作室”、“寻真班主任研修室”、“新秀研修班”、“教研组长研修班”、“新教师研修班“、“小安研习社”等学习型组织,要将“学习、教学、研究”结合在一起,扎实开展活动,夯实青蓝工程,促进骨干教师发展。

5.认真组织好外出学习(包括听课、考察、培训等)的老师回校后填写《听课报告》并进行二次培训,或者在博客频道发布学习收获,或者口头交流,或者校内搬课,以进一步切实提高外出学习的效能和效应。

6.完善见实习生工作机制与指导意见,积极与签约高校联系,双方互相扶持与促进,加大辐射

落实“体育、艺术2+1项目”发展音体美课程特色

本着简化活动,优化活动,扩大活动参与,丰满活动感受的前提,组织好各项活动。严格落实“体育、艺术2+1项目”要求,进一步发展音体美课程特色。开展好第十届科技节、第十六届艺术节,巩固并提升国家级体育传统项目学校、全国青少年校园足球特色学校建设与实施水平,通过大课间活动、武术课程等的实施,实现武德立人,球技与人格并进。艺术特色项目竹笛、合唱、舞蹈等总结成绩经验,实现优势再发展。

三、月份主要工作

二月份:

1.制定各学科计划、教研组计划

2.线上教学、线上研讨

3.教研组长研修(

月份:

1.月考核工作(计划)

2.做好开学初学籍管理常规工作

3.完善好教师教学业务档案

4.线上教学、线上研讨

月份:

1.月考核工作(作业、备课)

    2.教研组长研修(三)

3.第十届科技节、第十届艺术节

五月份:

1.月考核工作(作业研究课

2.智慧学习和常态学习对比课例研讨

3.一年级新生报名工作

六月份:

1.月考核工作(听课评课、资源库作业、备课等)

2.教研组长研修(

3.期末考试与质量分析 

4.资料归档总结

 

无锡市安镇实验小学

2020年3月25日

 

 

 

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

2019-2020学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指引,以“以人为本、智慧立校”为核心理念,以提升教育质量为目标,以“依法治教”“人才强教”为保障,努力开拓创新,促进学校科学发展、优质发展。

二、主要工作

(一)夯实常规管理

1.博客管理

1)领博:继续提高博客管理小组的引领力,进一步加强网络研修常态化。由区教学新秀以上骨干教师和各教研组长引领,全面关注教师博客和交流话题,带头踊跃参加研讨,每月评论不少于5条;五年内青年老师评博不少于5条(其中2条为学习骨干教师教育教学博文后进行跟帖);其余教师每月评论不少于3条(课例研讨除外)

2)写博:继续提高一线教师的反思力,鼓励更多的教师从行动研究者走向自觉的反思性实践者。

●数量:

三年达标期内青年教师:每月原创2篇(每学期8篇)。

满三年达标期、40周岁以下教师:每月原创1篇(每学期4篇)。

40周岁以上:每学期原创1篇有学术荣誉的每两月原创1篇每学期2篇)。

男满55周岁、女满50周岁:每学期原创或转载1篇。

(转载的文章请注明。)

●内容:(寒暑假内的不列入其中)

原创内容原则上自定。

40周岁以下教师:德育、读后感、教学必须各有一篇,其中,1500字以上的长文至少一篇(可以兼容)。

三年达标期内青年教师、40周岁以下的教师一学期内有3篇博文为优+,可奖励本学期内少写1篇博文。

●形式:

可以是案例、叙事、随笔、方案、实录、听课报告、论文等,但不包括课例研讨、计划总结。

●栏目:

能依靠“课题研究”的就尽量发布到课题研究(“智慧校园”和“融合课程”)的相关子栏目中,由各课题主持人负责督促课题组成员将课题研究的过程性资料上传交流。

不能依靠课题的一般性点滴或经验总结等就发布到“教海随笔”(发表篇幅较长的教育教学论文和篇幅较短的教育教学随笔)。

“计划总结”发表各条线、各学科、各班级、个人的期初计划和期末总结等,其中的“学科计划”发表每人学期初的学科计划表,标题样本:2019-2020第二学期*(*)班**学科计划。

“书香校园”发表转载“好文推荐”和“读后感”等。

“课例研讨”发表教师每学期的一节研究课教案数学老师的课例研讨发布在“元学习”栏目)

●上传截止日期:原则上为每月最后一天。

3)评博:学期结束汇总考核,并根据领博和写博情况评选学校“博客达人”。

2.成果推广

根据教育局文件精神,一方面继续组织好教师教育科研成果(论文等)的指导和参赛工作,特别要重视督促教师结合课例研讨等及时梳理好规范优质的教学设计、经验论文等。另一方面,为积极向上、教研潜质优秀的老师提供更多的与课题相关的培训机会,搭建高一级教科研平台,择优将优秀课题研究成果向区级以上等有关刊物投稿,并大力鼓励教师积极自主投稿,发表自己的研究成果。

(二)推进课题研究

各课题组要以整合的思路、清晰的举措、务实的常规工作有序、有效推进研究。继续做好“十三五”江苏省教育规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》江苏省教育信息化研究课题《基于创客教育理念的STEAM微项目研究》的结题准备《未来课堂中的智慧学习案例研究》想方设法做好BYOD班的日常研究,做好智慧学习课例研究和积累,审核校对争取出版课题研究成果《面向未来的学习改变》做好“十三五”江苏省教育规划课题《新人文主义教育观下的小学融合课程开发研究》和无锡市教育规划课题《小学生砺炼性关键事件的开发与实践》常规工作,根据中期评估建议争取有实践和理论上新突破,拟进行区级以上“课堂、课程、课题“全面展示。

所有课题的核心组要发挥引领先行作用,秉持“课题与教研同行”、“课题与阅读同行”、“课题与反思改进同行”,引领教研组进行项目突破,提出学科行动策略,引领全体教师深读文献,深耕课堂,推出典型课例,提炼学科关键主张,撰写课题关键论文。

附课题组责任:

1.课题领导组

1)课题文件的公布与归存。

2)研究过程的管理与指导:召开课题主持人会议,在集思广益的基础上提出对各课题组的共性要求,予以过程性关注与建议,发现问题及时纠正和解决。

课题主持人开学初与全体课题组成员明确个人参与的研究点,指导课题组成员尽量围绕课题撰写“教师学科计划表”中的“教研教改专题与相关策略”一栏,并在以后的教育教学活动中融入课题思想,撰写相关文章。骨干教师的尚真论坛就以此为主题进行汇报,使计划、研究与反思一体化。  

2.课题核心组:

1)在总结上学期研究工作的基础上,制定本学期的课题研究计划。

2)召开核心组现场会议或网上会议,明确本学期研究计划与分工等。

3)鼓励课题组成员多围绕研究课题思考问题,各课题组至少形成2篇有一定价值的经验总结并争取发表

4)鼓励核心组成员围绕课题确定自己的研究方向,落实到自己的课堂中,提炼出自己的教学主张,形成一个自我研究体系,即:一个主张一堂教学、一篇论文以点带面,带动课题组成员一起研究。

5)整理并积累好网络和文本的过程性资料。

6)总结本学期课题研究工作。

积极申报内涵建设项目

从深化课题研究,提升课程实践,扩大成果影响出发,捕捉课题研究和课程实践中有生长力的视点、角度,以融合研究实践的路径,积极而理性地申报区级以上各类内涵建设项目,更好地促进教师成长和学校发展。

鼓励各条线积极准备申报区中小学内涵建设项目:“中小学学科发展基地”项目——2020年9月1日前申报,提交项目申报表和具体实施方案“中小学阅读示范基地”项目——2020年9月1日前申报,提交项目申报表和具体实施方案;前瞻性教学改革实验项目——2021年9月1日前申报,提交项目申报表和具体实施方案

创新主题活动

加强教师专业建设,继续以“校教学新秀研修班培训”“小安研习社”等为平台,着力于学校骨干力量的培养。长效协助好校本培训工作,努力提升全体在职教师的专业水平。

 1.教师读书活动

教师养成良好的阅读习惯是学生阅读工程推进的基础。倡导教师好书分享,进图书馆阅读,读报刊杂志,读文学作品,读教育理论,并建立“与教育实践故事、教学具体案例链接”的阅读思考方式,助推读书深化、内化。

继续举行“书香伴我行”教师读书交流活动,青年教师读书至少推荐一次、融合课程核心组读书论坛一次,鼓励教师们在读后感后跟帖。

2.校教学新秀研修班培训

主题:第一次(讲述:我的教学主张);第二次(探航试水:确定参赛论文选题)。

目标:一方面,引导校新秀班成员聚焦科研理论,走上有目的、有智慧的行动研究之路;另一方面,也能提高校新秀班成员不断锤炼、精益求精的反思能力,促进团队合作与专业发展。

、每月工作安排

二月份:

1.教师读书网上交流活动。

2. 各课题组制定课题研究计划,召开核心组网上会议,明确计划与分工等。

3.上交各项参赛论文。(德育论文、无锡市教育科研论文等)

4.教师寒假作业评价。

5. 上交两个课题的中期评估材料。(部分内容网上进行或后延)

三月份:

1. 第一次课题研究暨尚真论坛活动。

2.教师博客评价。

3.优秀年级教研组展示活动

四月份:

1.“校教学新秀研修班”培训(一):(讲述:我的教学主张)。

2.“校教学新秀研修班”培训(二):(探航试水:确定参赛论文选题)。

3.教师博客评价。

4.江苏省教育信息化研究课题《基于创客教育理念的STEAM微项目研究》结题。

五月份:

1.上交参赛论文等。

2.教师博客评价。

3. 第二次课题研究暨尚真论坛活动。

六月份:

1.教师博客评价。 

3.各课题组整理课题资料,总结本学期课题研究工作。

4. 编辑《锦安苑》。

5. 成果统计。

 

无锡市安镇实验小学

2020年3月25日

 

 

 

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

2019—2020学年第二学期德育(少先队)工作计划

 

一、指导思想

以党的十八届五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指引,以《中小学德育纲要》“2020锡山区德育工作要点为指导,围绕学校工作计划要求,以人为本,智慧立校,全员育人,全力提升学校德育工作水平。

二、主要工作

在尚真校训的引领下,继续践行全员德育,抓常规促养成,优化过程性常规、精简操作性流程、聚焦关键性事件,注重学生良好行为规范和高尚道德品质的养成。加强专题教育,努力践行社会主义核心价值观。创新德育形式,扎实推进品格提升工程,让学生在多种砺炼性活动中促进身心发展。新学期,德育处(少先队)将具体推进以下工作:

(一)三维一体促养成

“安小一日常规”为基点,以《中小学生守则》”“八礼四仪”为基本训练目标,把优秀班集体评选深入学生、班级的日常活动、生活和行动中,明确标准,落实标准,务实推进各项常规管理,打造“环境整洁,文明有序、课堂活跃、活动精彩、班风正气”的优秀班集体,形成安小学生优良的精神风貌。

年级组自主管理、大队部检查(常规检查和抽查)、德育处和值日教师检查三位一体。检查每周、每月汇总并公示表彰。

1.年级组自主检查(详见附件1“年级组常规管理细则” )

年级组长:晨会、卫生、(教室、包管区)、早操,每周一次。班牌,两周一次。板报、班队手册,一月一次

年级督导:眼保健操,每周一次。

2.大队部检查和德育处督查

常规检查:分为礼仪、用餐、纪律和清卫四个方面。(每天检查)。

每周抽查:清卫、个人卫生、红领巾队标志等以及早读、晨会、队课(周三或周五抽查)。

每月不定期全面检查清卫工作情况(包管区、教室卫生)和板报。

每次检查后,及时将结果反馈到班级、汇总表和评分系统中。

3.值日教师巡查

值日教师认真按照值日安排,准时到岗,认真履职。(详见附件2“安小教师执勤要求”)

(二)持续深入开展“全员德育”

1. 丰厚全员德育环境

围绕“小学生砺炼性关键事件的开发与实践”,营造全员德育环境,开展班级文化建设,充分发挥环境育人的功能

2. 深化全员德育制度

进一步深化“德育首遇制”、“德育导师制”等一系列的全员德育制度,激活教师全员参与的主动性、创造性。加强全员德育培训,不断提升教师德育理念,积极推进全科育人、全程育人、全员育人。(详见附件3 “全员德育考核要求”)

3. 加强全员德育培训与考评

发挥优秀德育工作者的示范作用,通过讲座、沙龙等形式,不断提升教师德育理念,规范德育流程,提高教师德育能力。

(三)抓好三支队伍建设

   1.促进学生健康发展

(1)依托“美德少年“三有之星”“追梦少年”“华夏红领巾学子奖”“区优秀班集体”的评选为契机,引导学生积极参与学校及年级组、班级的砺炼性活动,激励先进,树立典型。

(2)抓好大中小队建设。学校少先队成立工作组,管理引领学校少先队工作的开展,充分发挥各中队队干部的主人翁意识和引领作用,提高队员自主管理、自主活动的能力。

(3)注重特殊学生教育。关注各年级个别特殊学生,包括学困生、行为习惯特殊的学生等,通过全员德育途径,协调学科老师结对、党员志愿者结对等方式,形成教育合力,注重预防和心理疏导,非智力因素引导。

2.提升教师德育素养

1)创新正副班主任抱团成长机制

组建班主任师徒结对队伍。依托 “德育培训”“‘寻真’班主任研修坊”进一步加强班主任队伍建设,充分发挥抱团成长合力,为班主任成长创设良好的载体和平台。推动各年级辅导员在原有中队特色建设和汲取优秀经验的基础上,继续开展中队特色建设活动。以班主任月考核、期末考核条例促进班主任专业发展。

2)扎实推进学校心育工作

心理健康教育教研组依托区心育培训平台,用好学校心理咨询室作用发挥悄悄话信箱、心灵对话簿的作用,建立个案跟踪制度,开展心理健康教育研讨,督促班主任上好心理健康教育辅导课,提升教师心理健康辅导水平。(详见附件4《安小心理健康工作制度》)

3.融合家委会力

1)继续落实家长委员会工作制度

切实指导好家长委员自主开展工作,积极、稳妥地推进“家长开放日”、 “家长志愿者服务”、“家校护学岗“安小好家长”等建设。做好一年级家委会、班级家委会组建工作。

2)创新“家校联系制”

班主任、任课教师要通过安小云校、晓黑板电话、家访、家长校访等形式,有效与家长联系、沟通。鼓励上门家访的方式,尤其重视对特殊学生的家访工作。

3)发挥校外辅导站的积极作用。充分发挥“五老”余热,丰富学生的校外砺炼。

三、具体工作安排

二月份:

1.关注学生战役期间心理健康(以公众号形式推给家长)

2. 与黄石市大冶市茗山乡杨桥小学结对活动4-6年级结对写书信

3. 录制心理健康微课

4. 家长学校(全校)防网课诈骗提示(微信推送)

三月份:

1. 最美童声,致敬“雷锋精神”线上朗诵会

2. 网络升旗仪式(安小 微信公众号)

四月份:

1. 上好开学第一课

2. 一年级上好线上队课——队知识教育

3. 六年级线上祭扫烈士活动

4. 线上指导家长关注学生心理健康

5. 德育培训(学习文件 撰写心理健康教育案例)

6. 交通安全教育(观看视频)

五月份

1.劳动专题教育活动

2.四年级成长礼线上)、家长学校

3.税法进校园待定  线上

4.德育培训线上

5. 三有之星线上颁奖

6. 一年级入队(线上)

六月份:

1. 中队主题活动观摩微队课

2. 评选“三有之星”

3.德育培训线上

七月份:待定

1.全员德育工作考核

2.班队工作交流,班主任工作考核

3.评选优秀队干部、三好生、优秀生、美德学生等

4.暑假生活指导、休业式

无锡市安镇实验小学

 

2020年4月23日

 

2019-2020学年度第一学期

无锡市安镇实小现代教育技术教研工作计划

一、指导思想:

围绕学校十三五省规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》展开学校智慧校园建设,着重进行BYOD模式下的E学习研究实践。并持续加强教师的智慧科技的培训,努力提升全体教师现代教育技术的运用能力;加强科学实验、艺体、图书等方面的现代教育技术的融合、管理工作。

二、智慧校园建设工作:

智慧硬件环境建设与培训

1、更新本校原教学楼五个教室的网络、多媒体、广播设备

2、对新建教学楼做好网络、多媒体、广播设备等建设工作。

(二)升级软件平台

1、升级安小网站的部分功能

2、筛选合校的第三方软件与APP,推动学校BYOD智慧教学。

(三)开展科技节:

无锡市安镇实验小学第十三届科技节方案

流浪地球中说到“起初,没有人在意这一场灾难。这不过是一场山火、一次旱灾、一个物种的灭绝、一座城市的消失,直到这场灾难和每个人息息相关。”没想到2020年开年就感受到了什么才叫一语成讖。洪水、山火、病毒肆虐……野生动物与人类正逐渐失去自己的家园。警钟长鸣好几年,然而一切仍未改变。我们依然相信,人类还有机会改变命运。对于这场“拯救”,我们也依然还有时间。但如果继续下去,恐怕生的机会,就终将离我们而去,一切美好的日子,都将永不复返!

第十三届科技节系列活动,以“地球——我们的家园”为主题,让学生意识到,最近病毒的肆虐与滥捕滥杀野生动物有关,野生动物跟食物链有关,食物链与地球环境有关,地球是我们的家园,地球与我们息息相关。必须让学生认识到,保护环境就是保护地球,我们应该从现在做起,从自己做起!这不是杞人忧天!

在进行环保教育的同时,通过一系列的动手动脑活动,培养他们创造、设计、建构、发现、协作并解决问题的能力。

 

活动组织与事项安排:

活动时间:2020年3月—2020年5月

活动对象:全体学生

活动主题: 地球——我们的家园 

领导小组:科技节组委会

组 长:陆海江

副组长:邹卫华   周晓洁 

成 员:科技组全体成员及各年级组长、班主任

 

■ 活动内容与时间安排:

1、科技节开幕式

时间:3月9日星期一升旗仪式(网络直播)

负责人:陆海江

 

2、科普志愿者活动

时间:三、四月

参加人员:全校师生

内容:开展科普教育。(科技组组织相关宣传资料,各班利用晨会、科学课等进行宣传)

时间

节日名称

开展活动主题

3月12日

植树节

环境保护科普志愿宣传

3月31日

全国中小学生安全教育日

安全科普教育

4月2日

国际儿童读书日

发现阅读的兴趣

4月5日

清明节

关心生者、关爱逝者、关怀人生

4月7日

世界卫生日

你我多一份自觉,世界多一份清洁

4月22日

世界地球日

保护环境,珍惜美丽的地球

 

 

3、科技节嘉年华活动:地球——我们的家园

活动时间:3月30—4月10日(2周)

活动内容

前期准备

负责人

1、活动序幕

 3月16日到

3月27日

了解新冠肺炎。

组织观看《七个世界一个星球》

1、科学组负责准备好有关新冠肺炎的知识及防御方法。

2、信息组下载纪录片《七个世界一个星球》3、知道保护地球的重要性。

4、各班由班主任组织学习、观看。

 

邹卫华、周晓洁、各班班主任

 

 

 

 

2、年级主题

活动

 

4月13日—24日

一年级

我为地球披绿衣

利用课余时间种植花草树木。科学课进行指导。

初步形成环保意识。

胡素娟、各班班主任、年级组长。

 

(年级组拍照、报道)

二年级

寻找生物的家园

1、科学课探讨常见生物的家园。知道地球是我们人类的家园。

2、有条件的话到大自然中寻找。

孙海冬、班主任、年级组长。

 

(年级组拍照、报道)

三年级

画地球、捏地球

1、科学课了解地球的形状及相关知识。

2、利用科学课或班队课组织学生动手画一画或者捏一捏。    

李嘉欣、各班班主任、年级组长。

 

 

(年级组拍照、报道)

四年级

做个生态瓶

1、科学课讲授生态知识及如何制作生态瓶。

2、生态瓶在班中展示。

周晓洁、各班班主任及年级组长。

(年级组拍照、报道)

五年级

寻找食物链

1、科学课研究食物链

2、组织学生讨论,如果滥捕滥杀野生动物会带来什么后果。

3、写一篇科学日记。

万叶新、颜伟华、各班语文老师及年级组长。

 

(年级组拍照、报道)

六年级

写观后感

六年级观看有关地球、环境的纪录片,写一篇观后感。

孙海冬、周晓洁、六年级语文老师及年级组长。

(年级组拍照、报道)

 

4、信息科技活动比赛

活动时间:5月5—5月16日(2周)

 

年级

主题

比赛活动方法和规则:

负责人

三年级

“赴春天之约”电脑绘画比赛

1、智能终端绘画:运用智能终端(电脑、手机、iPad等)软件完成的绘画作品,恰当地表达主题。

2、制作要求:主题鲜明、有创意;构图完整、线条流畅;用色大胆、明亮。

3、提交的参赛作品以“作品名+班级+姓名”的格式命名。

4、根据提交的作品评选一、二、三等奖。

王宇洁

四年级

“疫”起行动,争做防疫小卫士主题电子小报比赛

1、参赛作品为利用wps文字或wps演示制作的电子小报,合理使用文本和图片。

2、参赛作品需围绕主题设计,页面美观,作品完整,内容自定。

3、提交的参赛作品以“作品名+班级+姓名”的形式命名。

4、根据提交的作品评选一、二、三等奖。

吕佳媛

五年级

抗疫相关小程序

1、参赛作品为利用scratch编写

2、参赛作品具体主题自定。

3、角色、场景、交互来主要判分依据

4、提交的参赛作品以“作品名+班级+姓名”的形式命名。

5、根据提交的作品评选一、二、三等奖。

邹卫华

六年组

抗疫相关小程序

1、参赛作品为利用scratch编写

2、参赛作品具体主题自定。

3、角色、场景、交互、算法来主要判分依据

4、提交的参赛作品以“作品名+班级+姓名”的形式命名。

5、根据提交的作品评选一、二、三等奖。

曾锡红

 

注:

负责人要做好相关活动的前期准备,活动过程的跟踪以及落实活动的相关图片文字的报道等。

 

5、校级兴趣队组参加各级各类比赛

市计算机绘图比赛

省、市航模比赛

负责人:各队指导老师。

四、智慧校园课题研究:

继续对十三五省规划课题《课堂中的智慧学习案例研究》展开研究,进行课题材料的进行整理。

五、完善图书、科技、艺体类软硬件建设:

根据《省一类标准》及课程与培训需要,完善科学实验、图书、音乐、美术、体育所需器材等。

六、科技组学科教学:

信息技术教学目标与策略

(一)教学目标

课程目标:

总体目标是培养学生的信息素养。课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境,帮助学生掌握信息技术基础、算法、程序设计、机器人技术、物联网技术与人工智能基础知识,了解计算机软硬件知识与基本操作,尝试解决日常生活中数字化表达的常见问题, 初步感悟信息技术在人类生产与生活中的重要价值,尝试运用计算思维识别与分析问题,抽象、建模与设计系统性解决方案,在数字化学习与创新实践过程中,了解信息社会的特征,感知人、技术与社会的关系,养成良好的信息意识与行为习惯,初步形成信息社会责任意识,成为数字化时代的合格小公民。

技能目标:

三年级:

四年级:

五年级:

六年级:

(二)教学策略:

1.鼓励教师尝试多种教学策略

鼓励教师对进行多种策略的教学尝试,采用多样化的教学方式展开教学。例如,采用基于项目的学习方式,项目可以来源于学生的日常生活,也可以来源于其他学科,但项目选择应围绕信息技术课程内容,实现信息技术课程目标。提倡信息技术教师与其他学科教师间的沟通,在完成信息技术学科基本教学任务的同时,与其他学科教学形成更紧密的联系。倡导教师运用数字化工具,利用与创建技术多样、资源丰富的数字化学习环境开展教学,以利学生的实践与创新。

2、注重培养学生个性

在努力保证全体儿童青少年信息素养的发展的同时,从学生的兴趣、能力差异出发组织实施信息技术教育课程,通过兴趣小组活动、个别辅导等方式,为一部分具有特殊兴趣与能力的学生提供必要的学习机会。

3.基于专用场地及实验设备展开教学

各模块的学习,尽量基于专用场地、实验仪器设备,以有效培养学生的技术能力及实践能力。学校尽量配备满足各模块教学需要的信息技术教室和实验室,配备数量充足、配置适当的计算机和相应的实验设备。鼓励BYOD实验班级采用平板电脑及移动互联设备,为开设移动应用课程及变革课堂教学方式和学生学习方式创造条件。

4、发挥评价作用

充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能,及时、全面地了解学生的学习状况,指导学生的学习行为,使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”;充分利用课程评价本身的教育功能,通过自评、互评等方式,引导学生主体意识的发展。

 

       科学教学目标与策略

(一)教学目标

总目标:

以学生的发展为宗旨,面向儿童终身受益的学习;以科学世界观作为整册教材的组织线索;强化对科学探究和工程实际的指导;训练综合运用各科知识解决实际问题的能力。

通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。

分目标:

1、科学探究

1)了解科学探究是获取科学知识的主要途径,是通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题,并通过评价与交流等方式达成共识的过程。

   2)知道科学探究需要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案,通过收集和分析信息获取证据,经过推理得出结论,并通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点;能运用科学探究方法解决比较简单的日常生活问题。

   3)初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法,发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,以及运用科学语言与他人交流和沟通的能力。

   4)初步了解通过科学探究达成共识的科学知识在一定阶段是正确的,但是随着新证据的增加,会不断完善和深入,甚至会发展变化。

2、情感态度与价值观

对自然现象保持好奇心和探究热情,乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动,并能在活动中克服困难,完成预定的任务。

具有基于证据和推理发表自己见解的意识;乐于倾听不同的意见和理解别人的想法,不迷信权威;事实就是,用于修正与完善自己的观点。

在科学学习中运用批判性思维大胆质疑,善于从不同角度思考问题,追求创新。

在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。

3、科学知识

小学科学课程包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。

1)物质科学领域。物质具有一定的特征,材料具有一定的性能;水是常见而重要的单一物质;空气是一种常见而重要的混合物质;物质的运动可以用位置、快慢和方向来描述;力作用于物体,可以改变物体的形状和运动状态;机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。

2)生命科学领域。地球上生活着不同种类的生物;植物能适应环境,可制造和获取养分来维持自身的生存;动物能适应环境,通过获取植物和其他动物的养分来维持生存;人体由多个系统组成,各系统分工配合,共同维持生命活动;植物和动物都能繁殖后代,使它们得以世代相传;动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。

3)地球与宇宙科学领域。在太阳系中,地球、月球和其他星球有规律地运动着;地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核;地球是人类生存的家园。

4)技术与工程领域。人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适,创造了丰富多彩的人工世界;技术的核心是发明,是人们对自然的利用和改造;工程的关键是设计,工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

4、一年级采用了新编写的苏教版的小学《科学》教材。内容标准主要有这三个方面的变化:1、围绕大概念;2、体现进阶性;3、增加工程内容。以学生能够感知的物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程中一些比较直观、学生有兴趣参与学习的重要内容为载体,重在培养学生对科学的兴趣、正确的思维方式和学习习惯。

5、二、三年级同样是新教材。以学生发展为教材编写宗旨,以科学世界观作为整册教材的组织线索。强化对科学探究和工程实践的指导。设计了专门针对解决问题能力训练的STEM单元。强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。

 

(三)教学策略

1、把科学课程总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点,因势利导。从儿童身边的自然事物开始学习活动,以形成对自然现象探究的态度、技能和获取关于自然的知识。

3、开展探究式教学、突出学生的主体地位。如何关注探究要素、如何提出探究问题、如何处理学生自主与教师的指导关系等做进一步探究。

4、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣的、精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的。通过这些活动的教学,可以让学生亲身体验一次科学发现、科学探究、科学创造的过程。

5、强化对科学探究和工程实践的指导。科学探究的程序和方法、工程设计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。

6、恰当利用学校的信息化技术。现代教育技术能进一步激发学生的学习兴趣;提高学习效率;获取更多的高质量的科学信息;为教师提供更多样、更先进的教学手段……但不能用现代教学媒体替代动手做的机会。

 

七、信息技术组信息化工作分工

邹卫华负责:网站、资源、服务器、有线网络、无线网络、培训、教导处会议室设备

曾锡红负责:多媒体、电脑(含机房)、surface、重点课件制作、报告厅和活动中心设备

王宇洁负责:录播放教室直播、音视频制作、重点课件制作、电子屏、E学习教室设备

吕佳媛负责:全校的软件安装、教工沙龙室设备、综合教室设备、辅助课件制作、辅助电脑维修

陆海江:机动

 

 

无锡市安镇实验小学

2019—2020学年第二学期宣传工作计划

一、指导思想:

把握正确的宣传和舆论导向,围绕学校教育工作,唱响主旋律,大力宣传学校各项事业发展所取得的新成就,积极探索新形势下学校宣传思想教育工作的新途径、新方法,促进学校教育事业健康、协调发展。

二、工作思路

宣传工作及时敏锐。促进多出精品信息、经典信息。及时收集信息,并配合创建好学校网站、微信平台,多渠道宣传报道学校的亮点和重点,营造良好的社会舆论氛围。让学生及其家长更加贴近学校,了解学校的教育教学工作,从而取得社会各界对学校的理解与支持。三、主要内容:

1、及时报道学校举办或承办的、各年级、各学科组织开展的各项有意义的活动。

2、挖掘学校日常工作、生活中的亮点。结合学校的智慧学习、足球、武术、德育特色活动等,提炼有价值的信息,挖掘创新性信息。

3、在学期初、学期末制作相关视频等宣传作品,及时向社会、家庭宣传学校的发展动向及取得的成果。

4、注重各年级通讯员的培养,力争创建一支有力的宣传队伍。

 

无锡市安镇实验小学

2020.4.23

 

 

无锡市安镇实验小学

2019-2020学年第二学期总务工作计划

、指导思想

在学校校长室的统一领导下,坚持“以人为本、智慧立校”的办学理念,树立后勤变前勤的意识,坚持“为教学服务,为师生服务”的原则,进一步提高后勤工作人员的责任心和事业心,努力发挥后勤人员的积极性、主动性和创造性,强化服务意识,提高保障能力,扎实推进学校后勤管理工作,为师生提供良好、安全的工作、学习环境。

二、主要工作 

1、 继续紧紧围绕学校校园文化建设工作做好后勤服务工作。围绕学校校园文化建设,进一步统筹规划、合理布置。积极配合学校精神文化、课程文化、生态文化和行为文化体系建设,努力提升“智慧安小、书香安小、人文安小、绿色安小”的学校文化品位。

           2、积极倡导勤俭节约的优良作风,物品管理与使用向人性化、规范化、精细化、可持续化方向发展。利用好校园网报修系统、物品网上申领等信息化管理途径,通过数据分析,努力实现“学校资产最合理化配置、最优化使用”。

3、继续加强后勤队伍建设,完善相应的后勤人员考核条例,定期对学校食堂工作人员、保洁及保安等人员进行业务培训与考核,努力提高后勤服务质量,争创后勤工作满意度新高。

4、努力做好校园各项安全工作,营造平安校园。继续加强学校校园设施设备等巡查,做到有巡视、有记录、有维修的管理。完善校园安保系统的同时确保学校安保人员能熟练使用报警装置、监控系统和一般防卫器械,确保校园安全。加强学校食堂食品卫生管理,为师生提供安全的就餐环境。严格落实食材配送精神,从组织制度、伙食质量、服务管理、安全卫生、财务制度、财务报支、出入库管理、师生满意等方面入手,扎实规范食堂管理,提升管理服务水平。

制定《后勤服务领域疫情防控工作方案及应急处置预案》,进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,做好食堂、图书馆、教室、楼道、厕所等后勤服务重点部位的防控。做到严防严控、不留死角,更好地保障学校师生的身体健康和生命安全,为学校疫情防控工作提供有力的支撑和保障。

5、积极配合学校新建专用教室楼的建设及相关周边工作,做好专用楼设施设备添置工作。做好暑期五个教室改建准备,提前做好教室物品添置工作。

6、在学校环境卫生的常态整洁等方面,进一步提高标准加强检查并反馈。做好花卉、果树等管理工作,建设美丽校园。

、工作安排

月:

1、新冠病毒感染肺炎防控。封闭校园。

2、防疫物资采购。

3、校园用水用电设备检查

4、后勤人员第一次培训会议。实践操作每日消毒工作。

5、课本分发

6消杀物品添置。

7、完成当月固定资产增减的系统输入并结账。

8、加强校园绿化养护与管理,并根据学校发展进行局部调整。

9、学校固定资产月报工作。

四月:

1、加强传染病防疫工作力度。做好新型冠状病毒疫情防控工作

2、课本、教辅完成添退。

3、设置隔离护栏等设施,做好开学准备。

4、校园绿植养护,修剪、除草、打药水。

5、完善优秀年级教研组的“后勤管理细致”考评方案并通过“公告”公示。

6、当月安全检查。

7、学校固定资产月报工作。

8、专用楼设施设备采购添置等相关工作。

月:

1、后勤人员第二次会议。

2、当月安全检查。

3、学校固定资产月报工作。

4、改建教室设施设备采购添置等相关工作。

5、梅雨季节,校舍检查、维护保养(特别是各幢楼天沟、连廊出水口、雨棚的杂物清理)。

6、学校电扇、空调清洗。

7、学校专用室、办公室卫生检查。

六月:

1、后勤人员第次会议。

2、当月安全检查。

3、完成当月固定资产增减的系统输入并结账。

4“节俭集体”评比、公示。

5、优秀年级教研组“后勤管理细致”的考评。

6、部分固定资产报废。

7、物品归仓,资产盘点。

8、后勤人员总结考评会议。

9、暑假值班安排。

10、学校专用室、办公室卫生检查。

11、做好暑期校园建设及部分校舍维修、器材保养等工作。

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

2020.4.23

 

 

 

 

 

 

 

无锡市安镇实验小学

2019-2020学年第二学期校本培训行事历

课程类别

课程名称

时间

地点

负责人

参与对象

目标达成度

师德教育

年级组、非工具性学科组会议

2月

网络

校长室

全体教师

提高教师师德修养。

专题教育:防控疫情,争做“智慧之光”践行者

2月19日

网络

工会

全体教师

安全健康教育

专题教育:传染病的预防与对策

3月1日

网络

陆海江、总务处

全体教师

提高教师安全管理能力和健康意识。

专题教育:校园安全

4月

网络

陆海江、总务处

全体教师

德育研修

德育研修(一)战“役”“心”课

2月

网络

徐艳艳、德育处

全体教师

提升教师德育管理水平。

德育研修(二)线上微队课研讨

3月

网络

徐艳艳、德育处

全体教师

德育研修(三)心理健康案例分享

4月

网络

徐艳艳、德育处

全体班主任

德育研修(四)常规管理有妙招——“早读、卫生、用餐、活动、路队”

5月

网络

徐艳艳、德育处

全体教师

科研研修

课题研讨暨尚真论坛(一)未来学校云论坛

31日

网络

校长室、教科室

全体教师

提高教师理论的实践性解读,提高实践的理论性反思能力。

为骨干教师、有思想的教师提供分享交流的场域,促进专业发展。

 

课题研讨暨尚真论坛):经验分享

5月

指定室场

教科室、课题主持人

全体教师

新学期学习班

2月

网络

校长室

全体教师

青年教师读书推荐活动

3月

网络

教科室

全体教师

撰写教师博客(在编与编外:三年达标期内青年教师--每月原创2篇,每学期8篇;满三年达标期、40周岁以下教师--每月原创1篇,每学期4篇;40周岁以上--每学期原创1篇,有学术荣誉的教师每两月原创1篇,每学期2篇;男满55周岁、女满50周岁--每学期原创或转载1篇。代课:40周岁以下,每学期2篇。)

教科室

全体教师

参与课题研究(过程参与)

黄芳、教科室

全体教师

教学研修

 

“以人为本 智慧融合”语文、数学、外语、体育、音乐、美术、科技、道德与法治、综合实践课例研讨详见“省教师发展示范基地校网络课程征集”工作方案

 

3月4日前

 

 

 

 

网络

 

 

 

 

黄芳、马贤卓、宋丽华、学科分管教导

 

 

 

 

全体教师

探究学科教学,促进教师专业提升。

“以人为本 智慧融合”智慧学习和常态学习对比课例研讨

4月

5月

相关室场

唐蒙丹

相关教师

探究智慧学习,促进特色发展。

教研组长研修(线上教学研讨

2月

网络

黄芳、宋丽华

教研组长

交流线上教学,提高线上质量。

教研组长研修(月考核交流

4

指定室场

宋丽华、分管教导

教研组长

反馈交流月考核情况,严格教学规范管理。

年级教研组长研修(优秀年级教研组展示

4月

网络

教科室

全体教师

展示优秀年级教研组风采,互相学习。

年级教研组长研修(优秀年级教研组评选

6月

指定室场

黄芳、宋丽华

年级教研组长

交流评比,互相学习。

集体备课

线上教学时期,每周五下午交流反馈一周线上教学情况;恢复学校上课后,无特殊情况,每周四下午4:20——5:00。

网络或相关教室

宋丽华、分管教导

全体教师

抱团行动,促进专业提升。

校新秀研修

讲述:我的教学主张

4

指定室场

马贤卓

校新秀班成员

提升新秀班成员教育教学专业水平。

探航试水:确定参赛论文选题

4月

指定室场

马贤卓

校新秀班成员

新教师研修

站稳讲台(一):对教学设计的再认识

2月26日

网络

黄芳

三年内新教师

提升三年内教师教育教学专业水平。

站稳讲台(二):第一年教师上一节汇报课,一节晨会课。

3月

网络

黄芳、教导处

徐艳艳、德育处

第一年新教师

站稳讲台(三):第二年教师上一节抽查课,组织一次主题班队活动。

3月

网络

第二年新教师

站稳讲台(四):第三年教师上一节学科类综合实践活动课。

3月

网络

唐蒙丹

第三年新教师

讲述:我的成长故事(第三年教师演讲,第一、二年的教师观摩)

6月

指定室场

华永颖

三年内新教师

考核材料上交、互查、完善。

6月

华永颖

三年内新教师

“寻真”班主任

研修室

讨论“环境整洁,文明有序班集体管理策略

3月

网络

李晓华

该研修室成员

提升工作室成员教育教学专业水平。

讨论“课堂活跃、活动精彩、班风正气”优秀班集体管理策略

3

网络

李晓华

该研修室成员

心理健康教育课例研讨  

5月

指定室场

李晓华

该研修室成员

德育案例撰写分享

6月

网络

李晓华

该研修室成员

“寻真”科研坊

深度学习:研讨“教海探航”主题

3月

网络

教科室

该工作室成员

提升工作室成员教育教学专业水平。

深度学习:研讨“教海探航”思路

4月

网络

教科室

该工作室成员

深度学习:研讨“教海探航”正文

5月

网络

教科室

该工作室成员

黄芳工作室

 

“与教育实践故事、教学具体案例链接”的阅读思考(一):对教学设计的再认识(聆听)

2月26日

网络

黄芳

该工作室成员

提升工作室成员教育教学专业水平。

“与教育实践故事、教学具体案例链接”的阅读思考(二):对教学设计的再认识(交流)

3月

网络

黄芳

该工作室成员

“与教育实践故事、教学具体案例链接”的阅读思考():对教学设计的再认识(表达)

4月

指定室场

黄芳

该工作室成员

反思交流

6月

网络

黄芳

该工作室成员

备注:具体实施,根据实际情况细化、调整。

 

 

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