XSJY21-D0000-2020-002安本至真 智慧立校 ——无锡市安镇实验小学素质教育综合督导暨发展性规划评估汇报

来源: 责任编辑:张建伟点击数: 411日期: 2020-06-02 11:04

安本至真  智慧立校

——无锡市安镇实验小学素质教育综合督导暨发展性规划评估汇报

2017.09-2020.06)

 无锡市安镇实验小学创办于1908年,距今已有112年办学历史。目前校园(含教学点)占地面积58632平方米,建筑面积33076平方米,运动场地26830平方米,绿化面积21774平方米。学校在编在册在岗教职工161人,编外合同制教师18人,代课教师14人;拥有高级教师13人,一级教师95人;专任教师研究生学历4人,本科学历172人,大专学历14人,大专学历达100%,本科以上学历达92.5%;区级以上骨干教师57人,其中江苏省特级教师1人:区级以上各类优秀教师36人,其中全国优秀教师1人,江苏省优秀教育工作者1人。学校现有73个教学班,学生3567名。

三年来,学校秉承“尚真”校训,坚守“以人为本 智慧立校”核心理念,聚焦教育质量,抓住“课堂、课程、课题”,引领师生“在一起,智慧行走”,凝心聚力落实发展规划,积极开创学校教育科学发展、优质发展新局面。学校办学质量不断提升,先后获江苏省教学成果二等奖、江苏省健康单位、江苏省国防教育特色学校、江苏省首批“书香校园建设示范点”学校、江苏省“手拉手”互助活动贡献奖、江苏省首批教师发展示范基地校、江苏省餐饮质量安全示范食堂等7项省级集体荣誉称号,获无锡市智慧校园建设先进单位等6项市级集体荣誉,获锡山区德育先进学校等区级集体荣誉16项。

以下分8个方面进行工作汇报:

一、对照标准,认真践行,夯实学校党建工作

1、推进党支部标准化建设。落实《无锡市中小学校党支部工作标准》,坚持从实际出发,坚持问题导向,突出工作重点和薄弱环节,实施对标创争,及时将标准化规范化建设要求落实到党支部工作中。规范党支部组织生活,落实“三会一课”制度、统一活动日制度、组织生活会制度、谈心谈话制度,开展民主评议党员工作,创新方式方法,增强组织生活活力,提高组织生活质量。学校党支部获锡山区“教书育人”先锋党组织称号。

2、扎实党支部专题教育。学校党支部按上级规定开展各类主题、专题教育活动,引领党员教师扎实学习、实践。落实意识形态工作责任制,开展社会主义核心价值观教育。推进党风廉政建设,以党风带动校风教风学风,营造风清气正的教育生态。突出人才培养,严格考察,发展党员3名,评选学校优秀党员10名,陆海江同志获无锡市“教书育人”先锋党员称号。

3、尝试党支部特色建设。学校党支部确立了“我们在一起,智慧行走”为党建“一校一品”项目,从书记示范引领、党员争先创优、教师协同进步三个层面入手, 引领全体党员教师做有技术的现代教师,做有方法的现代教师,做有魅力的现代老师,心往一处想,劲往一处使,实现学生、教师、学校的共同发展。

二、加大投入,持续改善,创设良好校园环境

1、加强基础建设。按学校标准化建设的要求,从满足教育教学实际需要出发,积极争取上级支持,加强基础建设。新建面积为 4000平方米的专用教室教学楼,食堂扩建700平方米,完成部分外墙维修工程和篮球馆顶棚维修工程,完成党员活动室文化布置。一年级教学点完成建设并顺利投入使用。

2、添置设施设备。按照江苏省教育技术装备标准,学校不断更新设施设备。报告厅增添LED显示屏,安全监控更新为高清视频,网络出口带宽从300M升级到500M,无线网络校园全覆盖,新增电脑106台、教学一体机16台,更新教师办公桌椅107套、学生课桌椅1708套,新增图书11144册,进一步优化学校智慧校园硬件环境和生态文化环境,为师生工作和学习提供美好适宜的氛围。

3、浓厚教育意蕴。学校通过丰富庭院生态、打造主题长廊等途径,促进环境净化、美化,提升环境育人功能,为学生健康、快乐成长提供更好的氛围。充分利用连廊空间,合理规划区域,建设阅读长廊、美术长廊等,摆放书籍,学生可以随时取阅;开架铺放材料,学生自由取用;设置自我展示的舞台,定期张贴更换学生的摄影、手抄报、绘画、手工等作品,通过环境的濡染、浸润,使师生自省自悟,习得影响。

三、制度强基,与时俱进,优化学校内部管理

1、规范常态管理。依法治校,依法治教,领会《义务教育学校管理标准》、《义务教育学校标准化建设监测目标》、《义务教育学校教育技术装备标准》、《江苏省义务教育课程设置实验方案》、《无锡市锡山区中小学校素质教育综合督导标准》、《锡山区中小学年度办学水平考核评分细则》等内容要求,理解把握,融会贯通,将其作为日常管理工作的工具书和行动指南。积极落实学校各项规章制度,加强过程管理,使制度真正发挥引导教师、学校发展的基础保障作用。

2、推进民主管理。规范校务公开,发挥教代会、理事会、家委会等组织在学校民主管理中的参谋和监督作用。召开了十届三次、四次教代会,进一步修订了绩效考核方案、成果奖评定、岗位设置与聘用实施方案等管理制度,作了更科学化、人性化的调整、修正,使学校各项工作有章可依,有章可循,有序规范。

3、探索智慧管理。发挥学校信息化优势,探索更简明、更有效的管理。充分利用安小U教云智慧平台,依托信息监控、处理、共享、收集四大模块,进行日常管理,学校管理工作逐步体现高效性、综合性、保留性、智能性。

4、强化管理队伍。根据学校中层干部队伍建设要求,本着公开、公平、公正的原则,选拔中层干部9名,确保中层干部队伍稳妥过渡,结构合理。通过学习培训分享、阶段工作反思、重要工作方案拟定、偶发问题解决讨论等方式,着力促进中层干部队伍学习力、执行力、创造力提升。

四、德能并重,分层研训,促进队伍专业成长

1、恪守师德规范。学校以“立志、立德、立行”为教师发展基本目标,严格落实《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神,增强教师教书育人的自觉性和积极性,使全体教职工前进有方向,奋斗有目标,行动有准则。通过凯行奖励基金颁奖、讲述安小人的故事等活动,大力宣讲优秀教师的事迹,发挥榜样的示范引领作用。

2、实施分层研训。架构教师发展助力系统,一是“竞赛促发展”系列:“真慧杯”课堂教学大赛、“真言杯”论文竞赛、“真知杯”读后感比赛、“真行杯”基本功比赛;二是“研修导成长”系列:“寻真”研修室、“尚真”论坛、“养真”修身坊,唤醒教师内心的力量,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;重视中老年教师研修,促进再出发。

3、建设学习型组织。“特级教师工作室”、“班主任研修室”、“新秀研修班”、“教研组长研修班”等根据要求认真开展相应活动,侧重开展深度阅读、磨课实践、反思共进,将“学习、教学、研究”结合在一起,引领教师在学习中教学,在教学中研究,构建相互交流共同成长的专业学习关系。

4、突出青年教师培养。针对近年来青年教师急剧增加的情况,学校夯实青蓝工程,用脚踏实地的研训和竞赛活动推动教师三年发展规划及三年内青年教师管理办法的落实。新教师研修班有常态的教学基本功训练,有多形式教育教学指导,三年内教师同课异构微课展示、微课考核优秀的教师上校级展示课,暑假研修等更有效度和深度。积极组建“小安研习社”,引领老师走进主题式研修,学习氛围浓郁,呈现积极向上的状态。三年来,晋升高级教师4人,晋升一级教师26人;新增区级以上骨干教师12人,13人次骨干教师学术荣誉级别有提升,获得双学术荣誉骨干教师2人,骨干教师考核合格率100%;33人次在区级以上会课中获奖,28人次在区级以上技能比赛中获奖,12人次获评区级以上优秀教师,其中黄芳老师评为全国优秀教师。学校获评区教师教育工作先进集体,成为首批省级教师发展示范基地校。

五、立足课堂,精教多学,提高教育教学质量

1、规范课程实施。学校严格执行国家和省市区有关规范办学的各项要求,开齐、上足、上好各类课程;严格执行“五严”规定,切实减轻学生过重的课业负担;认真上好体育课,组织好大课间和课外体育活动,保证学生每天1小时校园体育锻炼时间。规范“备课、上课、批改作业、辅导学生、考试组织”等日常教育教学行为,坚决纠正违背教育规律、随意占课挤课、增减课程和课时、赶超教学进度等现象,不断提高学校课程实施水平。

2、推进三品课堂。继续落实巡课、导课、教学常规月考核制度。“三品”课堂实践不断深化,通过制定课堂教学评价表,展开课堂现场观察,进行记录分析,强化教师“科学精妙地预设”、“真诚理解地倾听”、“机智精巧地点拨”等课堂行为,学生“津津有味地倾听”、“头头是道地交流”、“兴致勃勃地参与”、“欣欣向荣地发展”等课堂表现,践行精教多学,推广人本课堂研究成果。举行区级以上各类课堂教学研讨展示活动20次,区级以上公开课107节。

3、研究教材使用。抓实组本教研、校本教研、校际联合教研活动,语文学科组认真学习新教材,对新教材、新课文的教学进行深度研究;数学学科聚焦“为思维发展而教”,开展“重习题、提质量”系列研究活动;英语学科 “自然拼读”、“绘本阅读”等有序加入教学,深入推进“随文识字”教学方式,进行复习板块教学研究。通过研究,提高课堂教学效益和学生学习效率,提升教育质量。

4、拓展学科活动。学校每年举行读书节、英语节、科技节、慧玩节等活动,已经形成传统,为学生丰富学科实践经验、展示学习才能、个性化发展提供舞台。继续推进阅读课程的建设,倡导学生、教师、家长三位一体的多维化阅读,教师读书层面:组织新学期读书论坛、青年教师读书分享会、课题核心组读书分享会、优秀读后感分享会、读后感评比等比较有深度的读书活动;学生读书层面:各年级开展具有年级特色的读书活动,一年级故事会,二年级“遇见汉字”,三年级“遇见成语故事”,四年级“遇见歇后语”,五年级“遇见小古文”,六年级“方寸报纸闻书香”;家长读书层面:举行“家长读书漂流”活动,评选书香家庭。“锡山阅读工程”第一届“读书节”展示中获一等奖,成为锡山“阅读工程”第一批示范学校。学校“尚真”小记者站2018、2019年度均获省“优秀小记者站”称号, 20位学生分获“年度十佳小记者”、“年度优秀小记者”、“年度资深小记者”称号,孙洁老师连续2年获“优秀辅导老师”称号。学校注重科技教育,获市第36届模型比赛四周遥控任务赛单项团体一等奖 ,市第三十五届中小学科技模型竞赛优秀组织奖及综合团体二等奖,第三十七届模型比赛非定高四轴飞机单项团体二等奖,市中小学创客大赛“学校团体一等奖”。三年来学生参加区级以上各类学科比赛活动获奖约 800多人次。

5、推进融合教育。为满足学校特殊需要学生的教育需求,保障特殊需要学生享受优质公平的教育,使每一个学生都能享受到优质精准的教育服务,学校积极推进融合教育的开展。为特殊学生建立档案,明确辅导老师和结对党员,完成了硬件设施的配备,完善了各项制度与组织形式,扎实、稳定地推进融合教育实践,特别重视了实实在在的个别化教育指导,通过市级融合教育资源中心的验收认定。

六、活动砺炼,培育品格,促进德育生动有效

1、日常德育规范扎实。学校形成德育系列制度,规范日常德育工作,力求规范化、细致化、人本化。以《中小学生守则》、“八礼四仪”为基本训练目标,务实推进各项常规管理,制定了《学生手册》,召开了第三次少代会,依托“美德少年”、“三有之星”、“追梦少年”的评选,充分发挥全方位育人功能,激励先进,树立典型。

2、德育活动形成系列。 制定年级特色活动菜单,一年级伙伴共成长、二年级养蚕实践、三四年级小禾成长励炼、五年级少年军校、六年级走进新城。每个年级根据活动菜单开展活动,让多种砺炼性活动给学生留下终身难忘的成长印记,促进学生身心生动活泼地发展。爱心义卖、与贵州刘家坪小学、新疆阿合奇县哈拉齐乡希望小学的手拉手活动、为身患重病的同学募捐善款等,都给学生播下爱的种子。

3、特色建设卓有成效。扎实推进“一队一品”建设,承办无锡市红领巾劳动实践教育现场推进会暨锡山区中小学品格提升工程项目展示,区品格提升工程项目《“小禾”砺炼成长行动》通过新一轮答辩,获评市级品格提升工程项目。“丛飞中队”被评为“省英雄中队”,大队部被评为“锡山区优秀少先队集体”。受邀参加全国青少年国防教育及英雄中队特色活动专题研讨班,进行主题为《建设“少年军校”深化国防教育》的发言,获评国防教育特色学校。

4、心理健康有效辅助。组建心理健康教育辅导小组,完善心理健康室,抓好心理健康教育系列活动的开展,用好心理健康教育读本,对学生进行团体辅导,把心理健康教育融于学生生活,为学生健康成长服务。学校被评为“无锡市心理健康特色学校”。

5、家委会作用充分发挥。成立学校、年级、班级家委会,定期召开各级家委会联席会议,有需要征求家长意见的事情,有需要家长协助的事情等,都邀请相关家委会人员共同参加,让家委会主动参与学校的管理。一年级游考、三四年级稻香节活动、父亲节活动、五年级少年军校、六一游园活动、入队礼、成长礼、毕业典礼以及各年级、各中队的特色活动、护学岗等,都能见到家长积极参与的身影。

6、强化德育队伍能力。学校制定完善《班主任手册》,从常规工作到特色发展两方面给班主任工作提出了发展要求。举办20多次班主任研修坊活动,进行少先队队仪式专题培训,引导班主任结合班级管理、学生教育、班队活动等扎实开展日常研究,积极探索优秀班集体建设途径方法,促进班主任学习、实践和思考,提升班主任工作专业性。德育队伍建设卓有成效,德育骨干比例明显增加,新增区级以上德育骨干10人;6位老师获评区级以上德育先进教师。张婷老师在省辅导员风采大赛中获特等奖,8个班级被评为区先进集体。学校被评为锡山区德育先进学校。

七、教研一体,实践改进,深化课题研究进程

1、课题研究稳步推进。3个省级课题、1个市级课题有序开展研究,3个课题完成中期评估。省规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》继续推进,做好智慧云学习试点班在课程设置、教学与评价、家联方式等方面的实践,积极开展常态化教研,试点班老师轮流执教智慧教学研究课,团队合作备课,相互学习与促进。语、数、外三门工具性学科基于全景课堂的常态化课型初步建构,非工具性学科也积极加入研究。省规划课题(市级前瞻性项目)《新人文主义观下的小学融合课程开发研究》理念认识有突破,实践落地有推进,联动式融合课程比较成熟(一年级伙伴文化、二年级桑蚕文化、三四年级稻香文化、五六年级家乡文化),嵌入式融合课程正在以点及面逐步推进建设中,跨界式融合课程已成功积累多个案例,承办无锡市小学综合实践活动课程建设研讨暨《新纲要》培训活动并作经验分享。市教育规划课题《小学生砺炼性关键事件的开发与实践》、省教育信息化研究课题《基于创客教育理念的STEAM微项目研究》也多次参加展示、评比活动,取得较好成绩。《新人文主义观下的小学艺术融合课程案例研究》最新立项为市规划课题。

2、研究制度形成规范。积极推进“读书、实践、反思”一体化的教育反思路径,积极推进“与教育实践故事、教学具体案例链接”的阅读思考方式,助推研究深化、内化。课题研究暨尚真论坛活动、“书香伴我行”教师读书交流活动、博客(领博、写博、评博)管理、课题计划、活动、展示、成果呈现推广,已经形成较好传统。

3、注重研究成果提炼。从深化课题研究,提升课程实践,扩大成果影响出发,各课题加强成果提炼。《“智慧云校”建设》立项为江苏省中小学课程基地建设项目,《智慧云校中的教学变革行动》获江苏省教学成果二等奖。《面向未来的“智慧融合课程”校本实践》发表于《江苏教育研究》,并获区第二届教育教学成果一等奖。教师发表论文(省级以上)99 篇,教师参与省市区各级各类比赛、论文获奖共计857人次。学校被评为“锡山区2016-2018年度教育科研先进集体”。

八、依托项目,承前启后,不断丰富文化特色

1、体育项目持续发展。积极贯彻“健康第一”理念,全面实施《学生体质健康标准》,规范体育大课间活动,以开展武术、足球特色项目为重点,积极开展阳光体育活动,每年分竞技类比赛和趣味性比赛开展体育节活动,推进校园体育文化建设。学校武术队屡获佳绩,中国中学生武术锦标赛中被评为“优秀运动队”,小学组集体项目(长拳一段)第六名;省第十届中学生暨第二届小学生武术比赛集体长拳一段一等奖,集体长拳二段一等奖;省第十一届中学生暨第三届小学武术锦标赛,双人项目1金、2银,个人项目1银2铜,集体项目获得两个一等奖,总第二名;省第四届中小学生武术锦标赛,4金4银4铜,集体长拳一段一等奖,集体长拳二段一等奖,获体育道德风尚奖、运动员精神文明奖;市小学生武术比赛儿童乙组、儿童丙组均获金牌,通过考评再获无锡市武术传统项目学校称号。开展足球特色课程,组建校级足球队,坚持常年训练和竞赛,建立校园足球联赛制度,开展足球竞赛活动。2018年市青少年校园足球赛,获足球宝贝“啦啦操”第一名,女子技能测试第一名,男女混合丙组技能测试第一名,女子足球队荣获第三名。女足还获区赛冠军。学校获无锡市“全国青少年校园足球特色学校”2017年考核优秀学校。获区第六届体育节团体银奖。

2、艺术项目保持领先。学校加强艺术课程建设。坚持艺术社团训练,每年举行校园艺术节比赛,“出彩安小人”、“Show舞台”、“十佳小歌手”、“小合唱比赛”等,为学生搭建才艺展示的舞台,培养学生健康的审美情趣、开放的创造思维和良好的艺术修养,积极营造尚真、向善、臻美的校园文化。学校获区第9届校园艺术节团体金奖,区第10届校园艺术节比赛中音乐类合唱、舞蹈、器乐均获一等奖,合唱获市百灵鸟比赛金奖,美术类比赛获3个一等奖,5个二等奖,6个三等奖,获团体银奖,在区内保持领先态势。

3、国际交流深入展开。学校继续加强与新加坡启化小学的交流合作。每年五月,启化小学修学团来校浸濡交流,在丰富的课程学习、中国江南文化观赏感受中,不断延续两校友谊。每年7月,五年级近六十多位师生组成的修学团远赴南洋,到新加坡修学浸濡,进一步拓宽学生的国际视野。回校后,结合“走近新加坡”手抄报展评,用书信,E-mail、QQ等方式继续与异国学伴交流,延伸修学旅行活动,推进教育国际化的发展。教育国际交流从结对交流活动发展成为市级“国际理解教育特色品牌项目”。

4、宣传合作提升形象。学校依托校园网通讯报道栏目、微信公众平台加强校园文化建设宣传,舆论引导,区级以上教育网站、教育平台录用410篇,无锡教育电视台、《新锡山》等媒体报道学校活动21次。作为省教师发展基地,与常熟理工学院、无锡市城市职业技术学院、南京晓庄学院三所高校签约,积极、有效地做好师范生见习、实习工作;接待各级各类教育考察团26批次;教师20人次区外送教,42人次在区级以上各级各类会议活动上介绍学校办学经验和成果,进一步扩大了学校影响力和知名度。

回顾学校三年的办学历程,有成果、有收获,但也存在不足:(1)学校办学规模73个班级,两部分设,如何实现班级、教师优质均衡发展,确保教育教学质量稳中有升,需要进一步探索科学管理、规范管理、有效管理的新路径,建立教育教学新常态;(2)学校校舍2006年投入使用,墙粉、线路等维修频率较高,电脑和投影仪使用的年数较久,跟不上智慧云校发展的需求。学校需要整体更新教室智能化教学设备,需要更多智慧交互终端,需要更换直播设备,需要购置更合适的软件平台等;(3)学校每年新入职教师多,新教师培养面临的挑战越来越大,各学科骨干教师的培养力度需要进一步加强。未来三年,学校要进一步坚定安本至真的步伐,智慧行走,在管理文化、环境文化、课程文化、特色文化以及相应师资队伍培养等方面做更多有益的探索和研究,突破发展瓶颈,不断增强教师和学生的成就感、归属感、幸福感,成就学校文化品牌,提升学校核心竞争力。

 

 

附件3

无锡市锡山区中小学校(小学)素质教育综合督导自评得分表

学校名称:无锡市安镇实验小学

一级

指标

二级

指标

三级指标

评分标准

自评

得分

扣分

说明

A1

8分)

B1

教育

理念

(4)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划,实施扎实、有序。(4)

办学理念体现德育为先、能力为重、全面发展1分。科学制定学校三年发展规划,且定位适切1分;履行民主程序1分。各条线(处室)工作计划齐备并有效落实1分。

4

B2

办学

思路

(4)

C2.遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作中得到落实,促进学校持续发展。(4)

办学思路清晰,目标明确,重点突出,年度和学期工作计划落实1分。建立完善抓规范、抓质量、抓特色的制度,责任分解明确1分,具体措施落实1分,师生知晓率与认同度高1分。

4

A2

24分)

B3

依法

治校

9分)

C3.坚持依法、民主、按章管理,校务公开、教代会工作规范,党建、纪检和群团作用发挥好。法治建设进展明显,无通报类信访、举报或投诉。(4)

校务公开、教代会工作规范1分,党建、纪检和群团作用发挥好1.5分。法治建设进展明显,无通报类信访、举报或投诉1.5分。有通报类信访、举报或投诉每起扣1分,扣完为止。

4

C4.切实加强和改进学校党建和纪检工作。重视党组织和党员队伍建设,扎实开展各类主题、专题教育活动;重视党风廉政建设,两个责任落到实处。(5)

组织机构健全、分工明确1分,重视党组织和党员队伍建设1分,按规定开展各类主题、专题教育活动2分,两个责任落实到位1分。有教职工违纪违规行为每一起扣1分,扣完为止。教职工有违法犯罪的一票否决。

4

-1

有一起违纪行为。

B4

规章

制度

15分)

C5.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。(3分)

健全服务教学、服务学生的岗位责任制1分,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度、职责落实到位1分,没有发生违规事件1分。

3

C6.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)

健全全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度1分,有自评材料1分,自评中发现问题能及时整改1分。

3

C7.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,做好学生成长记录。(3分)

健全教育质量和学生综合素质评价机制1分,学生综合素质评价内容全面、多方参与、操作性强1分,学生成长记录过程完整,材料充实1分。

3

C8.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全,人防、物防、技防到位,安全日志记载齐全,安全月报和重大安全事件报告及时,安全隐患整改及时。有校园突发事件各类应急预案及模拟演练活动。无重大安全责任事故发生。(6分)

学校安全、卫生管理各项制度、安保体系健全1分。三防措施完善1分。按规定记载安全日志、落实安全月报及重大安全事件报告制度1分。安全隐患整改及时1分。各类应急预案健全1分。按要求开展应急演练1分。年内发生安全责任事故一票否决。

6

A3

44分)

B5

招生

分班

6分)

C9.坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不以特长评级作为录取依据。公办小学不以民办名义招生,择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。班学额原则上不超过45人,同一年级班学额基本均衡。(4)

招生行为规范1分。择校生比例不超过10%1分。班额符合规定2分(每有1个班级班额超45人扣0.5分,扣完为止)。

2

-2

平均班额超45人。

C10.实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡,不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)

有阳光分班、均衡编班方案,不设置或变相设置重点班1分。学籍管理规范1分。有设重点班现象扣2分。

2

B6

课程

计划

11分)

C11.开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

严格制定、执行课程计划1分,课表按规定公示1分。

2

C12.切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(5分)

配齐配足体艺师资1分(体艺专职教师每缺1人扣0.5分,扣完1分止)。按规定组织健康体检1分、举办运动会1分、艺术节1分。体艺“2+1”工作落实1分。

4.5

-0.5

体艺专职教师不足。

C13.以满足学生个性发展需求为取向,开设丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(4分)

按规定开设校本课程1.5分,校本课程教师和课时落实1.5分,校本课程内容富有特色,实施载体形式多样1分。

4

B7

作息

时间

8分)

C14.学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内,确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。在作息时间执行上无中午挤占、早晚延伸现象。(4分)

严控学生在校集中学习时间1分,有保障学生睡眠时间的切实措施0.5分,作息时间表按规定公示0.5分,严格执行作息时间表2分。

4

C15.每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(2分)

开足上好体育课1分,大课间体育活动时间有保证、内容丰富1分。学生每天体育活动时间不足扣2分。

2

C16.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

不组织学生节假日、课余时间集体补课1分,不与校外培训机构合作,违规举办有偿补习班1分。有任一违规行为扣2分。

2

B8

作业

考试

9分)

C17.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。(3分)

有严控学生作业总量的机制1分,各年级按规定布置书面家庭作业,且作业量符合要求1分。书面家庭作业及时批改和反馈1分。一、二年级布置书面家庭作业扣3分。

3

C18.严格执行考试规定。合理安排考试次数,每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

考试次数符合规定1分。不违规组织学生参加学科性竞赛1分。

2

C19.学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩。(2分)

考试成绩以等第形式呈现1分,不对学生考试成绩进行排名或以任何形式公布学生考试成绩1分。

2

C20.评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分)

实施多元评价1分。不以考试成绩作为唯一评价依据1分。

2

B9

财务

管理

7分)

C21.严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实一教一辅和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

严格执行收费政策,落实教育收费公示制度1分。严格教辅材料管理1分。有违规收费行为扣2分。

2

C22.财务人员配备齐全、持证上岗。财务管理制度和资产管理制度健全,执行规范,无违纪违规情况。建立健全食堂内部控制机制,独立开设银行账户和设置食堂账簿,规范食堂收支核算和票据管理。(5分)

财务人员配备到位、持证上岗1分,财务管理制度健全、执行规范1分。资产管理规范1分。食堂财务管理符合规定2分。在区级及以上单位抽查中发现违纪违规情况扣5分。

5

B10

整改

提高

3分)

C23.建有符合标准的挂牌督导责任督学工作室,对挂牌督学和其他科室部门提出的整改意见积极响应,迅速整改,及时反馈。(3)

督学工作室建设符合要求1分。问题整改及时,成效明显2分。

3

A4

20分)

B11

德育

工作

10分)

C24.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全面实施全员德育,认真落实德育导师制,全员德育网络健全,辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确,工作得力。(5分)

有适合学生学段特点德育目标、计划方案1分。注重养成教育2分。全面实施全员德育1分,德育工作措施扎实、成效明显1分。

5

C25.校园环境美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性。(2)

校园环境美观、育人氛围浓厚1分,校园文化传承学校历史、体现地方特色1分。

2

C26.正常开展心理健康教育,建有心理健康教育咨询室,配备专兼职心理健康教育教师,加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。关心下一代工作正常开展。(3分)

有符合要求的心理健康教育咨询室0.5分,配足专兼职心理健康教育教师0.5分,按要求开展心理健康教育活动1分。关心下一代工作落实1分。

3

B12

各项

活动

10分)

C27.注重知行统一,班队活动按计划进行,并做好记载。有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。学生100%参加乡村少年宫活动。(6分)

班团队活动正常开展1分。积极开展各类教育活动2分(每少一类活动扣0.5分,扣完为止),教育活动主题突出、形式多样、形成系列和特色1.5分。学生100%参加乡村少年宫活动1.5分。

6

C28.学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)

有家访记录1分,有家长学校活动记录1分。积极争取有关部门、社区的支持,开发利用校外公共资源1分,按要求开展校外实践活动1分。

4

A5

28分)

B13

教学

常规

12分)

C29.牢固确立有效教学理念,有减负增效具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(3分)

减负增效具体措施及落实机制1.5分。实行课业负担监测与问责1.5分。

3

C30.教学管理精细到位,教师教学工作五认真要求落实好。集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,教学反思成为常态、注重实效。有较为健全的教学质量监控体系。(6)

教学常规管理精细到位1分。集体备课务实1分,课堂教学高效,语言文字规范1分,教学反思成为常态、注重实效1分。质量监控体系健全2分。

6

C31三品课堂建设推进有力,成效明显。常态调研课合格率达100%(3)

三品课堂建设有推进措施、成效明显1分。常态调研课合格率达标1分,优良率达90%以上1分。

3

B14

教学

改革

16分)

C32.有提升学校办学品位与品牌的教育科研规划,课题研究在市级(含)以上科研管理部门立项,教师广泛参与课题研究工作。有明确的推进教育教学改革的主题与计划,每年度举行区级(含)以上公开教学展示活动不少于1次。有较为明显的科研效益,研究成果的交流与推广机制不断完善,每年度市级以上发表论文篇数达专任教师总数的10%(6)

制定教育科研规划方案,课题研究在市级(含)以上科研管理部门立项2分。教育教学改革主题与计划完善1分。区级(含)以上公开教学展示活动次数达标1分。发表论文篇数达标2分。

 

6

C33.注重学思结合,突出学生主体地位,有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,重视发展学生的好奇心和求知欲。实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(6)

突出学生主体地位2分,有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学2分。学习评价策略得当,关注评价的过程性、激励性2分。

6

C34.注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新精神和实践能力。(4)

注重因材施教,对学生进行分类指导,有针对性2分。学困学生帮扶措施扎实、有成效2分。

4

A6

28分)

B15

师德

建设

8分)

C35.加强师德建设。师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)

师德建设措施扎实1分。师德考核与业务考核并重1分,师德表现作为教师考核、评聘的首要内容1分。

3

C36.关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)。

有违规现象的每一起扣1分,扣完为止。

5

B16

业务

能力

20分)

C37.领导班子团结、廉洁、高效。校级领导按规定兼课、听课、评课,带头上公开、示范课。校长年度民主测评称职率达85%以上,副职校长达80%以上。(5)

校级领导按规定兼课、听课评课、上公开示范课各1分。民主测评称职率达标2分(校长个人及班子成员民主测评不达标每人次扣1分,扣完为止)。

5

C38.配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,本科以上学历达90%。按规定完成支教任务。骨干教师、名优教师数量不断增加。专任教师中区级以上骨干占15%以上,骨干教师中市级以上占10%以上。骨干教师年度考核合格率100%。班主任半数以上具有中级以上职称。(10分)

配齐配足专任教师及教学辅助人员1分。专任教师学历达标率100%1分,本科以上学历达标2分。按规定完成支教任务1分。骨干、名优教师数量不断增加且各类比例达标2分。骨干教师年度考核合格率达标2分。班主任半数以上具有中级以上职称1分。

10

-1

班主任半数以上中级以上职称不达标。

C39.校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,按计划完成职务培训、高一层次学历培训和继续教育,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。(5分)

校本研修制度健全1分。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求2分。学校学习型组织建设富有成效2分。

5

A7

20分)

B17

建设

发展

(10)

C40.校园布局合理,三年中学校建设有新发展。生均占地面积达到20平方米,生均教学及辅助用房(校舍)面积达到4.5平方米,生均体育运动场馆面积达到8.5平方米,有不低于200米环形跑道的田径运动场。(5分)

三年中学校建设有新发展1分。生均占地面积达到20平方米1分(达到16平方米0.5分),生均教学及辅助用房(校舍)面积达到4.5平方米1分(达到3.6平方米0.5分),生均体育运动场馆面积达到8.5平方米1分(达到6.8平方米0.5分),有不低于200米环形跑道的田径运动场1分。

4

-1

生均占地面积、生均运动场地不足。

C41.普通教室和实验、计算机、劳技、音乐、美术等专用教室达到《江苏省中小学教育技术装备标准》类标准。(5分)

达到《江苏省中小学教育技术装备标准》类标准得4分(达到II类标准得3分。达到III类标准得2分)。管理规范,使用效益高1分。

5

B18

装备

应用

(10)

C42.教学仪器设备值逐年增加(扣除报废部分)。各类教育器材(包括实验、体卫艺、信息技术和综合实践活动设施设备)按省定类标准配备。(5分)

设备值逐年增加1分,各类教育器材配备按省定类标准配备3分(达到II类标准得2分。达到III类标准得1分)。管理规范,使用效益高1分。

5

C43.规范校园网站建设,学校信息化运用和管理水平高,85%以上的教师能熟练运用信息技术开展教育教学。(2分)

网站建设规范,信息化运用和管理水平高0.5分,与区教育网、督导网互通0.5分。常态课多媒体利用率达85%以上1分。

2

C44.学生实验开设率100%。生均图书达30册,生均图书每年新增1册,图书借阅每学期每生8次以上。(3)

学生实验开设率达标1分(不足得0.5分)。生均图书及新增图书数量达标1分(不足得0.5分),图书借阅数量达标1分(不足得0.5分)。

3

A8

28分)

B19

学生

素质

10分)

C45.学生文明礼貌,有良好的生活、学习习惯,初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(2分)

学生形成良好的生活、学习行为习惯1分。综合素质评价优良率90%以上1分。有违法犯罪行为扣2分。

2

C46.年入学率100%、巩固率100%,无辍学学生。毕业考试合格率、优秀率达区平均水平。建立随班就读学生受教育档案。(5)

入学率、巩固率达标2分,无辍学学生1分。毕业考试合格率、优秀率达标1.5分。建立特殊学生受教育档案0.5分。

5

C47.国家学生体质健康标准》测试合格率达到95%以上,良好率达到40%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。近视新发病率在2%以内。(3)

体质健康测试合格率、良好率达标1分。体艺“2+1”工作落实有成效1分。近视新发病率在2%以内1分。

3

B20

特色

声誉

18分)

C48.稳步推进学校文化特色建设,有切实可行的规划方案,工作措施扎实有效。(5)

制定建设规划方案2分。文化特色建设措施得力、有成效3分。

5

C49.特色项目建设成效明显,逐步形成核心优势,在区级以上范围具有一定知名度。(5)

有特色项目2分,项目成效明显3分。

5

C50.实验(中心)小学发挥辐射引领作用,与社区小学及挂钩的民工子弟学校联动发展。学校办学质量和声誉不断提升,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达到90%以上。(3)

联动发展措施扎实,辐射引领作用发挥好1分。教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显1分,学生、家长和社会的满意度达标1分。

3

C51.学校受到市级综合性表彰或在省级()以上各类活动中取得优异成绩,教育教学改革成果公开出版或发布。(5分)

市级综合每项得0.5分,最高得1分。省级综合、条线每项分别得1分和0.5分,最高2分。教改成果每项得1分,最高得2分。

5

总分值200分)

194.5

-5.5

附件4

学校三年发展中的主要亮点和问题

学校名称:无锡市安镇实验小学

项目

特色亮点

主要问题

学校建设

1、完成食堂扩建,面积700平方米。

2、完成综合楼建设,面积4000平方米。

3、投入12.4万元,完成学校部分外墙维修和篮球馆顶棚维修工程。

4、投入406.6万元,完成一年级教学点4600平方米工程建设。

 1、生源剧增,导致教室、生均运动场地等不足。

教育装备

1、投入约220万元,添置设施设备,其中电脑106台、教学一体机16台、教师办公桌椅107套、学生课桌椅1708套、餐桌214张、图书11144册。

2、投入26.7万元,学校安全监控更新为高清视频。

 

1、学校多年致力于智慧云校建设,但相应的教育设施设备更新跟不上,发展受制约。

学校管理

1、继续完善绩效方案、管理手册,科学调整、修正,将其作为日常管理工作的工具书和行动指南,使学校各项工作有章可依,有章可循;职能部门条线管理、年级组板块管理、教研组业务管理、工会组活动管理有机融合,有序运行,有效规范。

2、充分利用安小U教云智慧平台,依托信息监控、处理、共享、收集四大模块,进行日常管理,学校管理工作体现高效性、综合性、保留性、智能性。

3、以“我们在一起,智慧行走”为精神追求和行动纲领,引领干部队伍建设和教师队伍管理。选拔中层干部9名,通过学习培训分享、阶段工作反思、重要工作方案拟定、偶发问题解决讨论等方式,着力促进中层干部队伍学习力、执行力、创造力提升。

 

 

1、办学规模逐年扩大,两部分设,给管理带来了很大的压力和挑战。

 

教师管理

1、以“立志、立德、立行”为教师发展基本目标,以“凯行奖”优秀教师评选、讲述安小人的故事等活动为抓手,宣讲优秀教师的事迹,发挥榜样的示范作用。

2、分层研训,竞赛促发展,研修导成长,突出青年教师培养,唤醒教师内心的力量,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;重视中老年教师,促进再出发。

3、建设学习型组织,“特级教师工作室”、“寻真班主任研修室”、“新秀研修班”、“教研组长研修班”、“小安研习社”开展相应活动,侧重深度阅读、磨课实践、反思共进。

3、黄芳校长获评全国优秀教师,12人获区级以上优秀教师称号;新增高级教师4名、一级教师26名;13人晋升高一级学术荣誉,新增学术荣誉获得者12人; 33人次在区级以上会课获奖,28人在市区级教师技能比赛中获奖。

4、被评为区教师教育先进集体。

5、成为首批省级教师发展示范基地校。

 

1、每年新入职教师多,新教师培养面临的挑战越来越大,骨干教师的培养力度需要进一步加强,也要想办法激活中老年教师的再学习、再出发的热情。

学生管理

1、行为常规评比、优秀班集体建设、仪式课程实施、心理健康教育等,继承传统,不断创新,突出经历体验,为学生成长助力。

2、一年级“我和伙伴在一起”,二年级“我和蚕宝宝共成长”,三、四年级“小禾成长记”,五年级“少年军校”,六年级“奉献爱心、储蓄幸福”,德育主题活动课程形成体系。

3、“‘小禾’砺炼成长行动”获评第三批无锡市级品格提升工程项目,并进行市级活动展示。

4、与部队结对共建,坚持体验教育,国防特色教育成果经验在全国青少年国防教育及英雄中队特色活动专题研讨作专题介绍。

5、坚持开展小记者活动,2018、2019年度均获省“优秀小记者站”称号,多位学生荣获“年度十佳小记者”、“年度优秀小记者”、“年度资深小记者”称号。

6、丛飞中队被评为“省英雄中队”,8个班级获锡山区先进学生集体称号。

7、每学期进行新日三有之星评选,激励学生“心中有梦想”“心中有责任”“心中有他人”,快乐成长。

8、被评为区德育先进学校,区优秀少先队集体。

 

 

 

1、进一步研读儿童,开展更有效的德育,促进良好行为习惯养成;以品格提升工程为抓手,进一步深入德育特色创新实践。

教学研究

1、各课题有序、有效推进研究,省“十三五”教育规划课题《未来课堂中的智慧学习案例研究》、《新人文主义教育观下的小学融合课程开发研究》、市教育规划课题《小学生砺炼性关键事件的开发与实践》完成中期评估,均有典型课例积累和代表性论文发表。省教育信息化研究课题《基于创客教育理念的STEAM微项目研究》进行全国展示活动。《新人文主义观下的小学艺术融合课程案例研究》申报成为市教育科学规划课题。

2、教学研究常规管理不断优化,理论讲座、论坛活动、读书交流、博客管理等已形成制度,尤其是教师博客(领博、写博、评博)持之以恒,积极推进“读书、实践、反思”一体化的教育反思路径,积极推进“与教育实践故事、教学具体案例链接”的阅读思考方式。

3、课题研究成果《智慧云校中的教学变革行动》获江苏省教学成果二等奖,《面向未来的“智慧融合课程”校本实践》获区第二届教育教学成果一等奖,《面向未来的学习改变》专著初稿完成。

4、《新人文主义教育视域下的小学融合课程开发研究》同时立项为无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目,完成中期答辩,获评良好级。

5、被评为锡山区教科研先进学校。

 

 

 

1. 增强全体教师的教科研自主力、学习力、行动力,深读文献,深耕课堂,提炼学科关键主张,撰写课题关键论文,真正发挥研究的教学生产力。

 

教学质量

1、“三品”课堂研究有推进,从“践行精教多学,创生人本课堂”走向“以人为本,智慧融合”,取得一定成效。三年内区级以教学研讨活动20次,公开课107节。

2、遵守教学规范,提升课堂品质,重视习题研究,推进教师研修。毕业成绩总体呈逐年稳步向前态势。

3、改革教学评价,以“津津有味地倾听、头头是道地交流、兴致勃勃地实践、欣欣向荣地发展”为安小好课标识。一年级、BYOD班级都形成相应的个性化评价方案。设立“华夏学子奖励基金”、“三有之星”等评选活动,激励学生个性发展。

4、每学年开展科技节、体育节、艺术节、读书节、英语节等活动,提高学科教学质量,丰富学生学科经历和经验,引领学生个性发展、创新发展。

5、对学困生和随班就读学生给予关爱和帮扶,通过市级融合教育资源中心的认定

 

1、要进一步提升日常课堂的教学品质,持续探索轻负担、高质量的教学路径。

 

特色建设

1、以“我们在一起,智慧行走”为文化特色发展理念,《“智慧云校”建设》立项为江苏省中小学课程基地建设项目,近20批次考察团来校考察智慧云校建设,相关成果36篇在省级以上刊物发表。

2、以“融合”为路径推进课程特色建设,《面向未来的“智慧融合课程”校本实践》发表于《江苏教育研究》,在课程价值、范畴和方法三个维度都有了理念和实践的突破。

3、以“小禾”砺炼成长活动为抓手促进德育特色形成,承办无锡市红领巾劳动实践教育现场推进会暨锡山区中小学品格提升工程项目展示活动。

4、继续开展人本体育活动,保持并发展武术、足球特色项目。市“全国青少年校园足球特色学校”2017年考核优秀,安小武术队在中国中学生武术锦标赛中被评为“优秀运动队”,各级各类比赛成绩突出。

5、艺术教育常抓不懈,区校园文化艺术节,舞蹈、合唱、综合类均获一等奖,获团体金、银奖。

6、坚持教育国际交流,与新加坡启化小学开展结对活动,成为市级“国际理解教育特色品牌项目”。

7、获评省“首批书香校园建设示范点”。

 

 

1、智慧云校建设等持续发展步入瓶颈,需要与时俱进、寻求突破。

2、课程特色建设要努力让全体教师都参与到课程变革中,让真实学习和课程变革一体化,改变教师专业方式和专业生活。

 

其他

附件5

           学校近三年办学情况统计表

学校名称:无锡市安镇实验小学

项目

数量

备注

办学

成效

获区级(含)以上集体荣誉(项)

29项

获奖名称、颁奖单位、获奖日期等,见清单1。

承办区级(含)以上各类活动(次)

32次

活动名称、日期、主办和承办单位等,见清单2。

接待区内外参观考察(次)

26次

活动名称、日期、考察单位等,见清单3。

公开出版或发布教育教学改革成果(项)

41项

围绕三个省市规划课题的主要成果,具体名称、出版或发布日期、出版单位等,见清单4。

个人获区级(含)以上学术奖励(项)

25人30项

获奖名称、颁奖单位、获奖日期等,见清单5。

办学满意度测评满意率(%)

教工100 %,学生 100 %,家长96 %,社会各界 100 %

经费

保障

基本建设及形成固定资产的大型维修投入(万元)(分2017、2018和2019年度)

2017年43.1万元

2018年72.11万元

2019年49.21万元

教育装备设施采购(万元)(分2017、2018和2019年度)

2017年206.38万元

2018年168.63万元

2019年110.01万元

 

2017年图书8.05 万元,教育信息化装备   112.75 万元,实验仪器器材1.98 万元,艺体器材7.38万元。

2018年图书3.60 万元,教育信息化装备  43.69万元,实验仪器器材3.23万元,艺体器材8.73万元。

2019年图书18.23   万元,教育信息化装备 63.59 万元,实验仪器器材1.95 万元,艺体器材 3.14万元。

实际使用的生均日常公用经费(元)(分2017、2018和2019年度)

2017年1184.85元

2018年1507.34元

2019年1403.75元

 

(俗称“小公用”),分年度列清使用明细,见清单6。

其他专项经费(万元)(分2017、2018和2019年度)

2017年 25.68万元

2018年 27.92万元

2019年 16.31万元

 

基本建设及形成固定资产的大型维修街道投入表、及其他专项经费支出等,见清单7。

队伍

建设

新增教学(教科研、德育)骨干人数(人)

12人

与三年前相比

晋升学术荣誉等级人数(人)

13人

获得双学术荣誉人数(人)

2人

专任教师学历合格率(%),本科及以上学历比例(%)

专任教师学历合格率100%,本科及以上学历比例92.6%。

专任教师总数    190人,学历合格教师190人,本科及以上176 人。

音、体、美、科专职教师占比(%)

音乐 5%

体育 5%

美术5%

科学4%

音乐专兼职教师    17人,其中专职    9人;体育专兼职教师45人,其中专职   10人;美术专兼职教师21人,其中专职   10人;小学科学专兼职教师 18人,其中专职7人。

专任教师中区级以上骨干占比(%)

30%

区级以上骨干57  人。

骨干教师中市级以上骨干占比(%)

33.3%

骨干教师总数57 人,市级以上骨干   19人。

骨干教师考核参与率(%)

100%

应参加考核 29 人,实际参加考核29  人。

骨干教师考核合格率(%)

100%

考核合格人数29  人。

校长年度民主测评称职率(%)

100%

副职校长年度民主测评称职率(%)

100%

校级领导按规定上课、听课占比(%)

100%

校级领导 4 人,按规定完成上课、听课任务 4 人。

班主任具有中级以上职称占比(%)

35.6%

班主任总数 73 人,具有中级职称人数   26人。

内涵

提升

组织校园文化特色建设推介活动(次)

34次

含接待区内外参观考察活动(都是校园文化特色建设推介活动)26次和承办区级(含)以上相关活动8次,见清单2和3。

校园文化特色建设成果媒体报道(次)

20次

媒体名称、报道标题等,见清单8。

各类课程基地(项目)建设

1项:《“智慧云校”建设》确定为江苏省中小学课程基地建设项目,已完成获好评。

批准单位、立项时间、视导结果等,见清单9。

各级中小学生品格提升工程项目建设(项)

1项:《“小禾”砺炼成长活动》确定为无锡市中小学生品格提升工程项目,建设中。

批准单位、立项时间、视导结果等,见清单10。

各级前瞻性教改实验项目项目建设(项)

1项:《新人文主义教育视域下的小学融合课程开发研究》

确定为无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目,已接受中期评估。

批准单位、立项时间、视导结果等,见清单11。

锡山阅读工程(次)

学校读书节每年一届成常态,另外承办区级(含)以上阅读活动4次。

 

学校及有关部门组织的活动,包含活动内容、活动时间、活动成效等,见清单12。另见安小微信公众号“书香安小”系列。

每年度市级以上发表论文篇数占专任教师总数的比例(%)

2017年32 %,2018年17 %,2019年 15%。

课题研究情况及教师参与课题研究的比例(%)

100%

课题名称、开题时间、立项批准单位、领题人、参与人数等,见清单13。

各年级学生全科合格率(%)

100%

毕业年级学生全科合格率(%)

100%

毕业年级学生升学率(%)

100%

《国家学生体质健康标准》测试合格率(%)

2017年 97.3 %,2018年98.3%,2019年97.0%。

《国家学生体质健康标准》测试良好率(%)

2017年 44.7 %,2018年 48.7 %,2019年 46.3 %。

综合素质评价优良率(%)

2017年 99.9 %,2018年99.1 %,2019年 99.8 %。

校本课程开设情况(地方课程门数和校本课程门数)

校本课程主要有34门。

见清单14。

学生参加各类社团活动比例(%)

校级社团19个,班级社团学生人人参与。

2017年 100 %,2018年 100 %,2019年 100 %。

整改

落实

上一轮综合督导所提问题建议:

1.科学规划,保障区域教育事业健康发展。

2.精心打造,做强智慧云校品牌发展。

3.专业引领,提升师资队伍整体素养。

整改落实情况:

1、坚持对照标准,优化办学条件。完成食堂扩建700平方米,新建4000平方米综合楼,完成学校部分外墙维修等。

2、改善智慧校园的设施设备,包括添置电脑106台、教学一体机16台、学校安全监控更新为高清视频。“智慧云校”建设立项为江苏省中小学课程基地建设项目,课题研究成果《智慧云校中的教学变革行动》获江苏省教学成果二等奖。

3、分层研训,唤醒教师内心的力量,引领新教师研修,走实入职期;促进骨干教师研修,走好拔节期;重视中老年教师,促进再出发。被评为区教师教育先进集体,成为首批省级教师发展示范基地校。

 

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