知识融合 探索发现 ——记安镇实小六年级项目化阅读活动

来源: 沈亚娟责任编辑:孙洁点击数: 38日期: 2020-06-30 13:23

基于统编版六下第五课《鲁滨逊漂流记》的初步学习,六年级学生了解了《鲁滨逊漂流记》不单是一本世界文学名著,更是一本包罗万象的“求生指南”。于是,安镇实小六年级语文组设计以下项目:融通核心素养,构建知识体系;跨学科学习与持续性探究;批判性思维和创造性能力,要求学生结合所学的历史、地理、文化、心理等学科知识,进而整合生成自己的阅读新发现。

在项目化阅读活动中,学生积极拓展思维,自主选择探究的主题,多方收集和查阅资料有的同学从船的航线、岛上的气温和作物情况、旱季雨季规律、人物的穿着等多角度分析和探究鲁滨逊所在荒岛的气候类型,写了一份“孤岛求生指南”;有的同学结合医学知识,细读文本,探究了鲁滨逊用烟叶治病的原理;有的同学结合地理知识,系统分析和评价了鲁滨逊造房建屋的合理与不合理性;有的同学结合文化和人类学知识,分析了鲁滨逊宗教观的变化等等,提升了批判性和创造性思维能力,最终形成研究成果小报进行展示交流。

在本次活动中,学生学会了在全文阅读与反复阅读中,梳理情节,把握人物、关注环境与细节,也学会了在阅读中寻找新发现,进一步思考和探究,最终解决问题。

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