巧设计 重思维——记邹卫华名师工作室第二次活动

来源: 王宇洁发布人:孙洁 点击数: 143日期: 2021-11-29 10:16

11月26日下午,江苏省邹卫华网络名师工作室举行第二次现场教学活动,本次活动联合新吴区小学信息技术“两新历学”项目共同开展教学研讨。工作室成员与新吴区、锡山区各校中小学信息技术教师共聚新吴区锡梅实验小学共襄盛举。

活动首先由新吴区锡梅实验小学钱赟飞执教《制作主题板报2》,教学过程将板报的设计制作、欣赏、评说等知识综合起来,激发学生探究设计艺术的兴趣,培养学生的审美情趣、创新精神,让学生会“设计”。

随后工作室领衔人邹卫华执教《小桌椅:从小木匠到设计师》,教学过程由“学习技术转设计实战”来采用自主探究法,并借助“智慧笔”展开3D设计教学,在任务解决中提升学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的计算思维,让学生会“思维”。

课后,邹卫华老师以《人工智能教育背景下的中小学生计算思维的培养》为题,向全体工作室成员提出未来三年的研究目标:“智慧编程与三维数字建模这两类人工智能课程的教与学,通过STEAM项目的真实实践,研究如何切实培养小学生的信息核心素养:计算思维。”,并明确基于项目制(PBL)的学习方式,推出4个STEAM项目:Python、Swift、3D one、DSM。鼓励老师们在项目教学与培训中,利用自身优势,实现发明专利与申请软件著作。

随后陈铭鸿主任主持评课研讨,引导成员们热烈评课,大家从教材理解、教学互动、新技术的引入、学生思维培养等方面展开讨论,各抒己见、畅所欲言,在交流碰撞中引发对信息技术教学新思考。陈主任也向青年老师们介绍了“两新历学”的内涵,即“新素养、新课堂、经历学习”,要求青年教师以学科核心素养为落脚点,坚持“学生立场”,以“知识为本”走向“以人为本”的优效课堂。

工作室导师江南大学刘向永副教授为考研活动做了全面深刻的点评。刘教授详细剖析了如今信息技术教学的价值走向,分别在“研究新技术”、“研究新课程”、“研究新教学”三方面做了深入的解析,要求老师们从育人的角度出发,去研究新技术、新课题,更要有新教学、新教法。希望信息技术老师永远在学习的路上,在教学上能更加“放得开,收得住”。

本次活动,特邀请了美国特拉华大学计算机专业博士周林博士到场,周博士从事中美教育信息化研究与实践二十余年,听了本次教研活动,周博士给予了精彩评价!同时给青年老师们分享了中美学生对信息技术的学习差异与不同优势,让老师们获益匪浅。

通过本次活动,成员表示,以后类似联合教研要常态开展,把信息技术教研做深做实。


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